Аттестация

Рейтинг шкаласы

Әріптік баға жүйесі	Сандық эквивлент	Баллдар (%-дық көрсеткіш)	Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
А	4,0	95-100	Өте жақсы
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74
С	2,0	65-69	Қанағаттанарлық
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D-	1,0	50-54
F	0	0-49
Бағалау критерилері	Өте жақсы «А»: Студент сұрақтарға толығымен жауап берген жағдайда Жақсы «В+» - «С+»: Студент білімін орта қалыпта жауап берген жағдайда Қанағаттанарлық «С» - «D»: Студент сұрақтарға қанағаттанарлық жағдайда Қанағатсыз «F»: Студент сұрақтарға толық емес жауап берген жағдайда........................................

Пән бойынша қорытынды баға мынадай формула бойынша бақылаулар нысандарының белгіленген қатынасына сүйене отырып ресми ведомосқа енгізілген кезде автоматты түрде есептеледі:

Қорытынды баға = (ТК (аудиториялық, семинарлар) + ТК Симуляция + ТК (аралық бақылау) = РД (жіберу рейтингі) х 60% + баға (Э х 40%)

Емтихан: қорытынды тест

Оларды орындау жөніндегі әдістемелік нұсқаулар (ұсынымдар):

Аудиторияға (дәрістерге, семинарларға) дайындық кезінде берілген үлестіру материалын мұқият оқып, қайталау)

Бағалау критерилері:

Қорытынды тест: барлық курстың білімі мен түсінігін тексеруге.

Тестте 50-ден 100-ге дейінгі сұрақтан, әр дұрыс жауап-1 балл.

Тапсыру мерзімі: Орындалған тапсырмаларды жүктеу үшін белгіленген мерзім: оқу курсын аяқтаған сәттен бастап екі апта. Уақытында тапсырылмаған жағдайда төмендету коэффициенті қолданылады: мысалы, 0,75-0,9
8. Оқыту және сабақ беру әдістері

---

• 
  Дәріс: тақырып бойынша шолу.
  
• 
  Симуляция: шағын топтарда оқыту, командада жұмыс істеуге негізделген оқыту, симуляциялық оқыту, клиникалық оқыту, ауызша сұрау, практикалық процедураларды меңгеруді бағалау.
  

Қолданылатын әдістер мен технологиялар

• 
  Small group learning (SGL) - шағын топтарда оқыту;
  
• 
  Cased-based learning ( CBL • - нақты жағдайлар әдісі;
  
• 
  Task-based learning (TaskBL) -коммуникативтік тапсырмалар әдісі;
  
• 
  Team-based learning (TBL) - командада жұмыс істеуге негізделген оқыту әдісі.;
  
• 
  Problem-based learning (PBL) - проблемалық оқыту әдісі;
  
• 
  Simulation training( ST) - симуляциялық оқыту;
  
• 
  Сlinical training (CT)- клиникалық оқыту;
  
• 
  Training based on competence( TBC) - құзыреттілікке негізделген оқыту;
  
• 
  Сredit-modular training (CMT)- кредиттік-модульдік оқыту;
  

Студенттердің білім деңгейін және білімін бағалауға арналған бағалау әдістері мен технологиялары

• 
  Multiple Choice Questions – MCQ) - көптеген таңдау тест сұрақтары;
  
• 
  Oral asking (OA) - ауызша сұрау;
  
• 
  Short Answer Questions (SAQ) – қысқа жауаптар;
  
• 
  Short case (SC) - Нақты жағдайдың қысқаша сипаттамасы;
  
• 
  long cases (LC) – үлкен құрылымсыз кейстер;
  
• 
  Short essay questions (SEQ) – қысқа жауапты эссе;
  
• 
  Objective StructuredClinical Examination – OSCE) - объективті құрылымдық клиникалық емтихан;
  
• 
  Skills Assessment Station (SAS) – практикалық дағдыларды бағалау станциясы;
  
• 
  Oral report – OR) - презентация;
  
• 
  Oral examination – OE) - ауызша емтихан;
  
• 
  Міпі clinical evaluation exercise (MiniCEX) - мини-клиникалық емтихан;
  
• 
  Direct Observation of Procedural Skills (DOPS) - практикалық процедураларды меңгеруді бағалау •
  
• 
  (AI - assessment interview) бағалау сұхбаты - оқытушының/куратордың резидентура тыңдаушысымен әңгімелесу, оның мақсаты білім алушының қызметін және оны түзету жолдарын талқылау болып табылады
  
• 
  (SA - Self Assessment)өзін-өзі бағалау-білім алушының өз жұмысын бағалау, оқу прогресін сыни тұрғыдан түсіну мақсатында, білім алу үшін дербестік пен жауапкершілікті арттырады, күшті және әлсіз жақтарын хабардар етуге көмектеседі. Көбінесе қорытынды бағаны қалыптастырудың бөлігі ретінде қолданылады.
  
• 
  (SP – standart patient)Стандартталған пациент - білім алушының құзыреттілігін бағалауға және оқытуға қатысатын арнайы дайындалған адам.
  
• 
  (PA - portfolio assessment)портфолио бағасы – білім алушылардың жетістіктерін бақылау және бағалау нысаны, өзін-өзі бағалауды қоса алғанда, оқу-танымдық қызметтің материалданған өнімдері бойынша қоса берілген күш-жігер нәтижелері бойынша оқудағы прогрестің дәлелі.
  
• 
  (PA - Peer Assessment) әріптестерді бағалау – резидентура тыңдаушыларына бір-бірінің оқу тиімділігін бағалауға мүмкіндік беретін әріптестерді бағалау. Бағалау әріптестерді бағалау процесіне тартуға және бір-бірінің жұмысын сын тұрғысынан пайымдауға бағытталған.
  

---

---

Смотрите также файлы

• Задание 25 Задание 1.pdf

• 650 тест жасыл 9 вариант Мейіргерлік ктімді жоспарлаудан кейінгі кезе.docx

• Научноисследовательская работа тема Оптические явления в природе Выполнил обучающийся 1 курса 11Э группы Савельев Даниил.docx

• Письменная работа Дисциплина Экономическая теория.docx

• 1. 1 Материал детали. Назначение, его свойства.docx