Практическая работа № 2 по дисциплине
«Методология научного исследования»
студента группы
Дисоб 21-2
Джафаровой Г.С.
Задание 2.2. Установите соотношение, взаимосвязь, взаимообусловленность сторон личности, отраженных в приведенных ниже определениях. Укажите наиболее полную характеристику личности из приведенных определений. Из предложенных определений составьте свое собственное полное определение понятия «личность».

Сходство – выделено желтым цветом. Различие – зеленым.

1. 
   Личность – человек, обладающий способностями для деятельности в сответствии со способностями и потребностями.
   

1. 
   Личность – активное действующее лицо, сознательный творец, производитель ценностей.
   
2. 
   Личность – человек, устремленный со своими потребностями, зависимый от внешних обстоятельств и условий, собственной жизни и деятельности.
   
3. 
   Личность – человек, обладающий определенными качествами и свойствами, характеризующими его состояние.
   
4. 
   Личность – свободный человек, непрерывно развивающийся в процессе активного и продуктивного отношения и общения с социальной и природной средой.
   

Наиболее полным я считаю определение № 5, потому что оно более полно характеризует данное понятие.

Личность – это человек, имеющий разные качества, которые он по-разному реализует в своей жизни. Личность обладает способностью к познанию и развитию.
Задание 2.3. Сформулируйте три темы научного педагогического исследования, которые начинаются с названия разных педагогических процессов:

1. Формирование познавательных интересов старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре.

Доказательство правильности формулировки первой темы: самостоятельность – это познавательный интерес, который оказывает влияние на все аспекты деятельности (мотивы, отношение, включенность, эмоциональный фон и в итоге – результативность),

2. Развитие познавательной сферы детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями.
Доказательство правильности формулировки третьей темы: познавательная сфера это совокупность познавательных процессов, речь и общение. Развитие познавательной сферы детей является приоритетным направлением деятельности педагогов

---

, которое влияет на процесс усвоения знаний, умений и навыков.
3 Воспитание экологической культуры у детей дошкольного возраста
 Доказательство правильности формулировки третьей темы: экологическая культура – одна из фундаментальных общечеловеческих ценностей, суть которой состоит в урегулировании научными, нравственными, художественными средствами системы экологических отношений, в превращении негативных проявлений, ведущих к экологическому кризису, в позитивную деятельность.
Задание 2.1. Ознакомиться с нижеследующими текстами и соединить одну группу текстов (по выбору студента) в связанное изложение по теме с учетом требований к анализу литературы (см. пособие «Подготовка курсовых и дипломных работ по педагогическим наукам»).

Цель задания: освоить разные способы цитирования и объединения цитат на основе их смысловой связи.

---

Смотрите также файлы

• 8 февраля День памяти юного герояантифашиста.docx

• 1. Институциональные ловушки в России на современном этапе.rtf

• Решение По определению предела Проведем преобразования () Очевидно, что предел существует и равен. Из () легко посчитать.pdf

• 2. Изучить адаптированность к обучению в школе на всех этапах обучения.docx

• Решение По определению предела Проведем преобразования Последнее неравенство будет так же выполняться, если перейдем к более сильному неравенству.pdf