Согласно данным ВОЗ, школьников с ограниченными возможностями здоровья насчитывается более 13 %. Дети с ОВЗ, обучающиеся в условиях инклюзивного образования, нередко испытывают затруднения в адаптации к учебе и детскому коллективу. Это выражается, во-первых, в том, что школьники часто акцентируют внимание на особенностях внешнего вида и поведения таких одноклассников, могут сторониться его или даже вступать в открытый конфликт. С другой стороны, поведенческий репертуар ребенка с ОВЗ также может быть ограничен, а социальные навыки развиты недостаточно. Еще одной трудностью, по мнению практиков, является неготовность педагогов обучать ребенка с проблемами здоровья наравне с обычными детьми.

Основным психологическим «барьером» является страх перед неизвестным, страх вреда инклюзии для остальных участников процесса, профессиональная неуверенность учителя, психологическая неготовность к работе с «особыми» детьми.

Вышеуказанные особенности свидетельствуют о том, что современными образовательными организациями недостаточно проработаны системы психологического сопровождения детей с ОВЗ. Отметим, что для построения программы психологического сопровождения школьников с ОВЗ, в первую очередь, необходимо исследовать особенности адаптации этих школьников.

Целью работы является изучение вопросов социальной адаптации учащихся с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования.

Задачи исследования:

1.Изучить источники литературы по данной теме;

2.Проанализировать применение современных технологий социализации детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.

Объектом исследования являются учащиеся с ОВЗ.

Предметом исследования является социальная адаптация учащихся с ограниченными возможностями здоровья в системе инклюзивного образования.

Методы исследования:

Теоретические: изучение философской, социологической психолого-педагогической и учебно-методической литературы, логико-исторический

---

анализ исследуемой проблемы, изучение и обобщение существующего опыта в сфере инклюзивного образования в России и за рубежом.

База исследования: в исследовании принимали участие дети начальных классов ГКОУ ЦИО «Южный».

Гипотеза исследования: Социальная адаптация школьников с ОВЗ затруднена. Для эффективного протекания социальной адаптации нужно подобрать технологии и разработать условия, где будут учтены индивидуально-личностные особенности и характер недуга.

Статистическая обработка данных осуществлена при помощи математической статистики.

Работа состоит из введения,2 глав, заключения, списка литературы.

---

Смотрите также файлы

• Введение производственная практика практическая часть учебного процесса подготовки квалифицированных рабочих и специалистов, проходящие как правило, на различных предприятиях в условиях реального производства..docx

• Первая помощь при термических травмах.pdf

• Пнні атауы жне коды et1201 Экономикалы теория Кредит саны 3 Жалпы саат саны 90.doc

• Пн tstn1202 Тадаан спорт тріні негіздері Кредит саны 5 Жалпы саат саны 150.docx

• Оформляется на бланке организации (обязательно в доверенности должны быть указаны инн, кпп, огрн организации, а также проставлены дата и номер).docx