Технологическая карта урока

Предмет: математика, физика

Класс - 10

УМК - Учебник «Алгебра и начала математического анализа. 10—11 классы».

Тема урока: «Производная. Применение производной при решении физических задач»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока: изучить особенности применения производной при решении прикладных задач,

Задачи урока:

Личностные: развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся; самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений; умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи

Метапредметные: развитие умения применять математические знания при решении физических задач

Предметные: развитие навыков применять производную при решении прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, задач на нахождение скорости и ускорения, силы, импульса, кинетической энергии.
Основные понятия: производная, сила, импульс, кинетическая энергия, ускорение, скорость, путь
Ресурсы урока: интерактивный комплекс (доска + проектор), презентация «Применение производной в физике», карточки с заданиями для групповой работы, карточки для рефлексии, дидактический материал.

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1. Оргмомент. Самоопределение к учебной деятельности – 4 мин	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие, мобилизация внимания детей. Постановка проблемы, определение темы, цели урока, озвучивание эпиграфа	Включаются в деловой ритм урока, определяют тему и цель урока	Личностные: самоопределение Регулятивные: оценка
2. Изложение нового материала - 5 мин	Ввести понятие производной, правил дифференциации	Информация учащихся о понятии «производная», видеофрагмент о физическом смысле производной, правилах дифференциации	Осознание понятия «производная» её физического смысла	Регулятивные: фиксация информации. Познавательные: осознанное построение речевого высказывания,
3. Первичное закрепление – 6 мин	Выявление пробелов первичного осмысления изучаемого материала, коррекция пробелов, обеспечение закрепления новых знаний и способов действий, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу	Таблица № 1 Организация работы в парах	1 Два ученика на доске, все на листах по вариантам выполняют задание на соответствие	Познавательные: выполнение действий по алгоритму, рефлексия способов действий Коммуникативные: выражение своих мыслей,
4. Актуализация знаний при решении задач по физике с использованием производной – 4 мин	Актуализация опорных знаний	Учитель кратко излагает теоретические сведения о значении производной функции в жизни, её применении в физике и технике. Задача: обеспечит понимание значимости изучаемого материала в курсе математики. Метод: словесный Разбор примеров по теме Задача: изучить приемы решения типовых задач для самостоятельного выполнения Метод: объяснительно-иллюстративный Мы изучили тему «Производная, применение производной», знаем, как решаются задачи по физике. Выясним, можно ли применить производную при решении физических задач и нахождении таких величин как сила, импульс, кинетическая энергия, ускорение, скорость, путь. Физкультминутка - 1 мин	1. Сравнительный анализ решения физических задач кинематическим способом и с помощью производной	Регулятивные: фиксация информации. Познавательные: осознанное построение речевого высказывания,
5. Решение экспериментальных задач – 10 мин.	Актуализация опорных знаний и способов деятельности	Класс делится на 6 групп для исследовательской работы. Каждой группе выдается карточка с заданием, обучающиеся работают над поставленной проблемой, делают выводы.	2. Работают в группах, на основании полученных результатов делают соответствующие выводы о применении производной в физике и технике С помощью интерактивной доски и мультимедийного проектора лидеры групп  демонстрируют результаты проделанной работы, делают выводы. Другие обучающиеся записывают результаты исследований и выводы в тетрадь.	Регулятивные: фиксация индивидуального затруднения , распределение ролей в группе, управление своей деятельностью Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, достижение договоренности и согласование общего решения Познавательные: мини- исследование, поиск и отбор проблема выбора эффективного способа решения, установления аналогий подведения под понятие, применение знаний для решения задач Личностные: осознание ответственности за общее дело
6. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии (5+3)	Актуализация опорных знаний и способов деятельности	1. Работа в группах сменного состава Каждой паре выдается карточка с заданием, обучающиеся работают над поставленной проблемой, делают выводы и готовятся к устному выступлению в паре сменного состава. а) внести в таблицу ответ-решение из карточки-задания; б) проанализировать как решается данная задача в физике;	1. Работают в группах, на основании полученных результатов делают соответствующие выводы о применении производной в физике и технике 2. Самостоятельное решение задач из ЕГЭ	Регулятивные: фиксация индивидуального затруднения , распределение ролей в группе, управление своей деятельностью Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, достижение договоренности и согласование общего решения Познавательные: применение знаний для решения задач Личностные: осознание ответственности за общее дело
7.Информация о домашнем задании (0,5 мин)	Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания	Творческое задание: подобрать 2-3 задачи из ЕГЭ по теме «Работа. Мощность. Энергия» и решите её с применением производной.	Записывают домашнее задание
8.Рефлексия ( 2 мин).	Дать качественную оценку работы группы и отдельных учащихся Инициировать рефлексию детей по поводу мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми	1.Рефлексия деятельности (Предлагает охарактеризовать) П роизводительно Р езультативно О бъективно И нтересно З анимательно В нимательны О тветственно Д ружно Н еустанно А ктивно Я рко 2. Выставляем баллы	1. Проводят характеристику урока	Познавательные: рефлексия способов и условий действия, адекватное понимание причин успеха и неудач, контроль и оценка процесса и результатов деятельности Коммуникативные: умение выражать свои мысли, аргументация
9. Лирическое завершение урока (0,5 мин)

---

---

Смотрите также файлы

• Деятельности из опыта.docx

• Высшее образование это благо для общество.docx

• Коряковка Б. М. Блім оршаан орта.docx

• Контрольные вопросы Что является целью тестирования программ.docx

• Содержание введение Основная часть Как все начиналось Как все прошло Заключение Список литературы Приложение введение.docx