Бөлімі		II бөлім. Шығармашылық жəне компьютер (ортақ тақырып: «Менің отбасым жəне достарым»)
Педагогтің аты-жөні		Сапарбаева Қ.Ж.
Күні		30.09
Сыныбы		Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Программалар құруды жалғастырамыз
Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты		2.4.1.1 тармақталған алгоритмді жүзеге асыру;
Сабақтың мақсаты		Барлықоқушыүшін: Scratch программасында кейіпкерді сызықтық алгоритммен басқаруға мысал келтіреді. Оқушылардыңкөбіүшін: Екі достың «Сан жасыру» ойынын Scratch-те қалай программалауға болатынын əңгімелейді. Кейбіроқушыларүшін: Тармақталған алгоритмді жүзеге асырады.
Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтің іс- əрекеті		Оқушының іс-əрекеті			Бағалау			Ресурстар
(Ұ) Ұйымдастырукезеңі (1-7мин.)	Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу. І. Қызығушылықты ояту: «Екі лагерь» əдісі. Топтастыру.Жүргізуші сыныптағы бір оқушының өз қалауымен сыртқа шығып кетуін ұсынады. Ол сыртқа шыққанда, қалған оқушылар бір ұқсас белгісіне қарай екі топқа бөлініп, бір-бірінен алыс отырады. Сырттағы оқушы кіріп, екі топтың қандай бір-біріне ұқсамайтын белгі арқылы бөлінгенін табу керек. Ойын топқа бөлінген оқушылардың ықыластылығы мен зейінділігін анықтау үшін жүргізіледі. Бұл оқушылар арасында психологиялық жағымды ахуал туғызады.
(МК,Ұ)Ой қозғау. «Миғашабуыл»əдісі	Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын айтып, жауап береді.		–Scratch программасында кейіпкерді сызықтық алгоритммен басқаруға мысал келтір. –Екі достың «Сан жасыру» ойынын Scratch-те қалай программалауға болады?	Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Отшашу» əдісі арқылы бағалайды.
Сабақтыңортасы(31мин.)	ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін). (Т) Оқулықпенжұмыс. «DEAL» əдісі. D (Describe) – баяндау, суреттеу (оқығанын, көргенін сипаттау, сынау, өлшеу). E (Explain) – түсіндіру (құбылыс немесе оқиға бойынша не білетіндерін, түсінгендерін суреттеу). A (Anallуse) – талдау (ақпаратты талдау,		Дескриптор Оқулықтағы мəтінді оқиды. «DEAL» əдісі бойынша мəтінмен жұмыс істейді. Оқулықта берілген практикалық жұмысты компьютерде орындайды.	Топ мүшелері бірін-бірі сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Отшашу» əдісі бойынша бағалайды.			Интерактивті тақта.
	қорытынды жасау, себептерін атау). L (Links) – байланыс (болжамдар немесе қорытынды жасау, өзінде бар біліммен байланыстыру).
	(Ж) 1- тапсырма. Тармақталу алгоритміне арналған, аяқталмаған 2 жоба берілген. Осы жобаға скриптілер қосып, есеп құрастырып көріңдер. Жобаны толық аяқтаңдар.		Дескриптор 1-жобаға скрипт қосып, жобаны құрастырады. 2-жобаға скрипт қосып, жобаны құрастырады. 2 жобаны толық аяқтайды.		Топтағы оқушылар бір- бірін сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Отшашу» əдісі арқылы бағалайды.			Интерактивті тақта.
	(Ж) «Жұппен жұмыс» əдісі Бұл жұмыс түрінің мақсаты – балаларды басқа адамды естуге, тыңдауға, диалог жүргізуге, өз пікірін айтуға, дəлелдеуге, басқаның пікірімен санасуға мүмкіндік береді. Жұппен жұмыс істеуде балалар өз серігін өзі таңдайды. Жыл көлемінде əртүрлі адамдармен қарым-қатынас жасауға үйренеді.		2-тапсырма –1-ші жəне 2-жобаның скриптілері орындалғанда, экранға қандай нəтиже шығады? Себебін түсіндіріп көр. Дескриптор 1-жобаның нəтижесін шығарады. 2-жобаның нəтижесін шығарады. Екі жобаның себебін түсіндіреді.		Жұптағы оқушылар бір- бірін жұптағы жұмыс істеу деңгейіне қарай «От шашу» əдісі бойынша бағалайды.			Интерактивті тақта.
Сабақтың соңы(7мин.) Сабақтыбекіту.Рефлексия	ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия (Ө) «Даналық ағашы» əдісі Оқушылар арасынан бір жүргізуші сайланады. Жүргізушінің қолында қорап немесе сандықша болуы керек. Оқушылар бүгінгі сабақта өткен тақырып бойынша ашық сұрақтар құрастырып, жүргізушіге береді. Сұрақтар құрастырылып біткен соң, оқушылар сандықшадан кез келген сұрақты алып, дауыстап оқиды, толық жауап беруге тырысады. Қойылған сұрақ пен берілген жауап бағаланады.

---

---

Смотрите также файлы

• Пояснительная записка 2 Задание на выпускную квалификационную работу студенту.pdf

• Регистрационные данные мп рэд наименование предприятия.pdf

• Инструкцияквыполнениюпрактическойработы Практическаяработарассчитанана2академическихчаса.doc

• 1 из 7Все разумные меры предосторожности были приняты Всемирной организацией здравоохранения для проверки информации, содержащейся в данном документе..pdf

• Статистика и проценты.docx