ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 255
Скачиваний: 7
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Топ/сынып Мектепалды даярлық сыныбы
Балалардың жасы 5 жастан бастап
Жоспардың құрылу кезеңі Желтоқсан айы 2022-2023 оқу жылы
Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері | Ұйымдастырылған іс-әрекет тақырыбы | Күні | ||
желтоқсан | Дене шынықтыру | - Балалар арасындағы достық қарым-қатынасты орнатуға және ұжымның ұйымшыл болуына жағдай ау. | «Тату-тәтті баламыз!» | | ||
- Допты оң және сол қолмен еденге кезекпен ұруды жаттықтыруға жалғастыру | «Тату-тәтті баламыз!» | | ||||
- Доппен орындалатын жаттығулардың маңызы туралы түсініктерін толықтыру және жалпы қозғалыстар туралы танымдық көзқарастарын дамыту | «Менің көңілді добым» | | ||||
- Түзу жүріп, допты бір қолмен соғып жүруге үйрету. Доппен орындалатын қозғалыс түрлеріндегі іскерліктерді дамыту. | «Менің көңілді добым» | | ||||
- Баланы сезіну (сенсорлы) үдерістері арқылы және қимыл- қозғалыстарын үнемі толықтырып отырып дамытуға жағдай жасау | «Аулада ойнайтын ойындар» (таза ауада) | | ||||
- Малдас құрып отырып, ұсақ заттарды (асықтарды) лақтырып, оны қайтадан қағып алуға үйрету | «Асықпен ойналатын ойындар» | | ||||
-. Гимнастикалық орындық үстінде асықтарды алдында, артында ұстап, тепе-теңдік сақтап жүру | «Асықпен ойналатын ойындар» | | ||||
- Қимыл әрекеттің дұрыс басталуының кепілі болатын бастапқы қалыпқа дұрыс келуге, шайбаны ілгері бағытта ұшыруға үйрету | «Хоккей ойнаймыз!» (таза ауада) | | ||||
- Өкшемен отырып, ұсақ заттарды (тастарды) лақтырып, оны қайтадан қағып алу шеберліктерін (машықтарын) бекіту. Көзмөлшерлеуін, ептілік, төзімділік секілді дене сапаларын дамыту | «Керуен» | | ||||
- Ұлттық ойындарға деген қызығушылықтарын ояту. | «Керуен» | | ||||
- Баланың кинестикалық (көру мен тыңдау арқылы қабылдауы) қабілеттерін дамыту. 2.5 м арақашықтықта бір-біріне доп лақтырып, доптың ұшуын бақылауға, ұшып келе жатқан допты қолды бүккен күйде қағып алуға үйрету. | «Наурызым қорығы» | | ||||
- Із салынған суреттің үстін басып жүруге жаттықтыруды жалғастыру. | «Наурызым қорығы» | | ||||
- Баланың денсаулығын нығайтуға арналған жұмыстарды жалғастыру | «Наурызым қорығы» | | ||||
Желтоқсан желтоқсан | Сөйлеуді өздамыту | - Дауыссыз дыбыс түрлерін ажырата білуге баулу | Алғашқы қар | | ||
- Балалардың ойлау қабілетін және тілін дамыту | Алғашқы қар | | ||||
- Тақырыпқа байланысты әңгіме құрай білуге үйрету | Менің Отаным | | ||||
- Туған өлке, Отанды сүюге баулу | Менің Отаным | | ||||
-. Кейбір дауыссыз дыбыстардың айтылуындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды ажырата білуге баулу. | Қыс | | ||||
- Мазмұны бойынша әңгімелесуге үйрету; балалардың өз сөзімен суреттеп, сөйлей білу қабілеттерін дамыту | Қыс | | ||||
-«Ажарлы қыс» үлгі суреті бойынша әңгіме құрауға үйрету | Ажарлы қыс | | ||||
- Әртүрлі ойын арқылы, балалардың қимыл-қозғалысын дамыту | Ажарлы қыс | | ||||
Қараша | Көркем ебиет | - өлеңді дауыс ырғағымен, логикалық екпінмен жаттауға дағдыландыру | Қыс (Абдрахман Асылбековтің өлеңі | | ||
- Қоршаған орта туралы түсінігін қалыптастыру | Қыс (Абдрахман Асылбековтің өлеңі | | ||||
- əдеби шығармадағы қоғамдық өмір оқиғалары туралы түсінігін дамыту | Тəуелсіз Қазақстан (Оразақын Асқардың өлеңі) | | ||||
- Əуеннің сазын, ырғағын сезінуге, өз даусын басқара білуге баулу | Тəуелсіз Қазақстан (Оразақын Асқардың өлеңі) | | ||||
- сюжеттік бірізділікті сақтап, көңіл күймен, қисынды мазмұндауға дағдыландыру | Тəуелсіздігіміз мəңгілік (Əлия Дəулеткелдінің əңгімесі) | | ||||
- əңгіменің мағынасын интонациямен мазмұндауға жетелеу. -- Əңгіменің тілдік бейнелілігін сезінуге баулу | Тəуелсіздігіміз мəңгілік (Əлия Дəулеткелдінің əңгімесі) Орман емшілері (Максим Зверевтің əңгімесі) | | ||||
- Көркем тілдік дағдыларды қолдана білуін бекіту | Орман емшілері (Максим Зверевтің əңгімесі) | | ||||
- леңді жаттату арқылы шығарманың эмоциялықбейнелік мазмұнын қабылдауға жетелеу. | Жаңа жыл келді (Сағи Жиенбаевтың өлеңі) | | ||||
- Өлеңнің тілдік бейнелілігін сезінуге баулу | Жаңа жыл келді (Сағи Жиенбаевтың өлеңі) | | ||||
Желтоқсан__Сауат_ашу_негіздері'>Желтоқсан | Сауат ашу негіздері | -. Сөздерді буынға бөлуді жалғастыру, берілген буынға сөз құрауды үйрету. | Сөздерді буынға бөлеміз | | ||
-Дауысты, дауыссыз дыбыстар туралы білімдерін бекітуге арналған тапсырмаларды орындату арқылы логикалық ойлау қабілеттерін дамыту | Сөздерді буынға бөлеміз | | ||||
-Берілген буынға сөз құрай алу дағдыларын жетілдіру. | Сызба бойынша сөздерді буынға бөлу | | ||||
-Кері іс-əрекетті айт» ойыны арқылы сөйлем құрату арқылы шығармашылықпен ойлауларын дамыту | Сызба бойынша сөздерді буынға бөлу | | ||||
-сызба бойынша сөздерді буынға бөлу, буындарды ретімен атай білу дағдыларын бекіту | Сызба бойынша сөздерді буынға бөлу | | ||||
-əр дыбыстың сөздегі орны аса маңызды екенін түсіндіру | Дыбыстың сөздегі орны | | ||||
-Балаларды дыбыстың сөздегі орнын таба білуге үйрету. | Дыбыстың сөздегі орны | | ||||
-өткен тақырыптарда алған білімдерін пысықтау | Ойнай отырып оқимыз | | ||||
-Сөздерді буынға бөлу, буындарды ретімен айту жəне сызбамен белгілей алу дағдыларын бекіту | Ойнай отырып оқимыз | | ||||
-Берілген буынға сөз құрай алу дағдыларын бекіт | Ойнай отырып оқимыз | | ||||
-Ойындар арқылы шапшаңдық, төзімділік секілді қасиеттерін дамыту. | Ойнай отырып оқимыз | | ||||
-Сөздерді буынға бөлу дағдыларын жетілдіру | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
-балалардың білімін бекіту. | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
Желтоқсан__Қоршаған_ортамен_танысты_ру'>Желтоқсан | Математика негіздері | -«жеңіл – ауыр» сөздерін пайдалана отырып, салыстыруды үйрету | Салмағы бойынша тең және тең емес заттар | | ||
-заттардың салмағын өлшемі бойынша анықтауды үйрету; заттың салмағы оның өлшеміне байланысты емес, деген ұғым беру | Салмағы бойынша тең және тең емес заттар | | ||||
-«бүтін және бөлік» туралы ұғым қалыптастыру | Бүтін және бөлік. | | ||||
-Бөліктерден бүтінді құрастыруға және бүтінді бөліктерге бөлуге үйрету | Бүтін және бөлік. | | ||||
-«артық», «кем», «тең» ұғымдарын қалыптастыру. | Артық, кем, тең. | | ||||
-. Балаларды «=» белгісімен, оның мәнімен таныстыру; саны бойынша бірдей бөліктердің арасындағы өзара бірмәнді сәйкестікті анықтау | Артық, кем, тең. | | ||||
-санау, салыстыру, санды цифрмен белгілеу біліктілігін бекіту | Артық, кем, тең. | | ||||
-10 көлемінде тура және кері санау дағдысын қалыптастыру | 10 көлемінде тура және кері санау | | ||||
-Келесі санды 1-ді қосу арқылы және 1-ді азайту арқылы алу тәсілімен таныстыру. Сандық кесіндіден 1-ді қосу және 1-ді азайту арқылы мысалдар шығару ұғымдарын қалыптастыру | 10 көлемінде тура және кері санау | | ||||
-теңдік және теңсіздік туралы ұғым қалыптастыру | Заттар тобын салыстыру және санау. | | ||||
-Топтарда заттардың тең және тең емес санын анықтауға, санау және топтарды салыстыру негізінде сандық мәндерді дұрыс қорытындылау | Заттар тобын салыстыру және санау. | | ||||
-талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасауға үйрету | Заттар тобын салыстыру және санау. | | ||||
| | - Жануарлардың тіршілігіндегі күзгі, қысқы өзгерістермен, олардың тіршілігімен таныстыру; жануарлардың қысқа қалай дайындалатыны туралы түсінік беру | Қыс мезгілдеріндегі жабайы жануарлардың тіршілігі | | ||
Желтоқсан | Қоршаған ортамен таныстыру | - Жабайы және үй жануарлары туралы білімдерін толықтыру. | Қыс мезгілдеріндегі жабайы жануарлардың тіршілігі | | ||
- Балалардың нақты мекенжайын, тұрғылықты жерін атай білу дағдыларын қалыптастыру. | Менің мекенжайым | | ||||
- Схеманы пайдаланып, көрсетілген мекенге жетуді үйрету, түрлі өмірде кездесетін жағдаяттан шыға білу қабілеттерін дамыту | Менің мекенжайым | | ||||
- Балалардың бөлме өсімдіктері туралы білімдерін бекіту (атауы, құрылысы); өсімдіктерді салыстыра білу, олардың айырмашылығы мен ұқсастығын таба алу; олардың өсуіне қажетті жағдаймен таныстыру | Бөлме өсімдіктері және оларды күту. | | ||||
- Практикалық жұмыс істеу дағдыларын арттыру; өсімдіктер туралы білімдерін дамыту. | Бөлме өсімдіктері және оларды күту. | | ||||
- Өздерінің туған өлкелері туралы əңгімелеп айтуға үйрет | Менің туған өлкем | | ||||
- Туған өлкелерінің көрнекті жерлері, табиғаты, халқы немен айналысатынын əңгімелету арқылы балалардың ауызекі сөйлеулерін дамыту | Менің туған өлкем | | ||||
- Жанды табиғат бұрышын мекендеушілер, оларға күтім жасау жолдарымен таныстыру | Табиғат бұрышын мекендеушілер. Оларды күту | | ||||
- Жануарлар туралы түсініктерін кеңейту | Табиғат бұрышын мекендеушілер. Оларды күту | | ||||
Желтоқсан | Шығармашылық Шығармашылық бейнелеу әрекеті | Сурет салу | - балаларды елестете отырып сурет салу тәсілдерімен таныстыру | Менің сүйікті ертегім | | |
Мүсіндеу | - Мүсіндеудің әртүрлі әдістерін қолдану: құрылымдық (жеке бөліктерден) және мүсіндік (негізгі бөліктерді тұтас кесектен жасау). | |||||
Жапсыру | - Сюжеттік жапсыруда заттардың өлшеміне қарай арақатынасын, әртүрлі заттардың бөліктерінің пішінін, олардың құрылымын, пропорцияларын беру, әлеуметтік оқиғаларды, балалар өміріндегі оқиғаларды бейнелеу | |||||
Құрастыру | - Пішіндердің түрлі қалыптарын бере білуді, оларды күрделі емес композицияларға біріктіруді қалыптастыру | |||||
Сурет салу | - қазақ халқының ұлттық қиімдері мен ою- өрнектері туралы білімдерін кеңейту | Қолғап | | |||
Мүсіндеу | - Шынайы бейнесіне қарап және ойдан пішіндері мен өлшемі әртүрлі таныс заттарды мүсіндеу | |||||
Жапсыру | - Жапсырудың түрлі әдістері (симметриялы, сыңарлы симметриялы, сұлбалы) мен тәсілдерін (тура, қисық қию, ою, флористика элементтерін және т.б.) қолдану | |||||
Құрастыру | - Қағаз цилиндрлерден (тақия, сәукеле, кимешек және т.б.) және қолғап құрастыру | |||||
Сурет салу | - балаларға мерекелердің мәнін түсіндіру, өз жұмысының нәтижесін бағалу | Мерекелік отшашу | | |||
Мүсіндеу | - Мүсіндеудің әртүрлі әдістерін қолдану: құрылымдық (жеке бөліктерден) және мүсіндік (негізгі бөліктерді тұтас кесектен жасау | |||||
Жапсыру | - Сюжеттік композициялар жасау, оларды сәнді бөлшектермен толықтыру, жеке және топпен бірлесіп жасау, онда міндеттерді келісіп атқару. | |||||
Құрастыру | - Пішіндердің түрлі қалыптарын бере білуді, оларды күрделі емес композицияларға біріктіруді қалыптастыру | |||||
| Сурет салу | - Жаңа жыл мерекесі туралы түсініктерін арттыру; | Жаңа жыл мерекесі | | ||
Мүсіндеу | - Біртекті заттардан сюжеттер құру, бірнеше пішінді бір тұғырға орналастыру | |||||
Жапсыру | - сюжеттік композициялар жасайды, оларды сәнді бөлшектермен толықтырады | |||||
Құрастыру | - Сюжеттік композициялар жасау, оларды сәнді бөлшектермен толықтыру, жеке және топпен бірлесіп жасау, | |||||
Сурет салу | - Жаңа жыл кешінің аса сыйлы қонағы – Аязатаның қалай пайда болғанымен таныстыру; | Аяз ата | | |||
Мүсіндеу | - Ертегілер мен әңгімелердің мазмұны бойынша сюжеттік композицияларды құру дағдыларын жетілдіру | |||||
Жапсыру | - бірнеше бөліктерден бейнелерді құрастырады; | |||||
Құрастыру | - бейнені кескіні бойынша қию үшін қайшыны қолдану. | |||||
Желтоқсан | Музыка | - Еліміздің рәміздерін қастерлей, бағалай білуге тәрбиелеу | «Біздің рәміздер» | | ||
- Әннің ырғақтық бейнесі мен динамикасын дәл беру, әннің кіріспесін, басын, қайырмасын ажырату | «Егеменді елім» | | ||||
- Музыка сипатына сәйкес ойын әрекеттерін орындау: қол ұстасып шеңберде айтылатын әндермен шеңберді айналып жүру, | «Егеменді елім» | | ||||
- Музыкалық шығармаға өзінің қатынасын білдіру | «Қысқы орманда» «Қысқы орманда» | | ||||
- Шығармалардың эмоциялық мазмұнын, олардың сипатын, көңіл күйін ажырату, әсерлі реңктерін ажырату | Орманда серуендейміз | | ||||
-Мерекелік әннің шаттық көңілін көңілді жеткізіп, жеңіл, ширақ дауыспен шумақтардың соңын жұмсартып айт | Орманда серуендейміз | | ||||
- Шығармалардың эмоциялық мазмұнын, олардың сипатын, көңіл күйін ажырату. | «Қысқы әуен сыңғырлайды» | | ||||
- Қолмен музыка бағытын (жоғары- төмен) көрсете отырып, әуеннің жоғарғы- төменгі қозғалысын Ажырату | «Қысқы әуен сыңғырлайды» | | ||||
желтоқсан | Қазақ тілі | - қазақ тіліндегі сөздері дұрыс айтуға және оларды қолдана білуге үйрету, достық туралы түсініктерін кеңейту. | Мен және менің достарым | | ||
- сөздерді сөз тіркесімен айтуға, сөйлем құрауға жаттықтыру, | Мен және менің достарым | | ||||
- әртүрлі мамандық иелері туралы түсіндіру, адамдардың еңбектеріндегі өзара байланыстарды байқауға үйрету | Мамандықтың бәрі жақсы | | ||||
- мамандықтардың ерекшелігін түсіндіріп, байланыстырып сөйлеуге, жаңылтпаштар айтуға үйрету | Мамандықтың бәрі жақсы | | ||||
- сөздік қорларын байыту, дұрыс атау, есте сақтау қабілеттерін дамыту | Мамандықтың бәрі жақсы | | ||||
- қазақ тіліндегі сыпайы сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету | Жақсы өнеге | | ||||
- сыпайылықты білдіретін сөздермен сөздік қорларын толықтыру | Жақсы өнеге | | ||||
- оларды күнделікті өмірде қолдана білуге дағдыландыру | Жақсы өнеге | |
Топ/сынып Мектепалды даярлық сыныбы
Балалардың жасы 5 жастан бастап
Жоспардың құрылу кезеңі Қаңтар айы 2022-2023 оқу жылы
Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері | Ұйымдастырылған іс-әрекет тақырыбы | Күні | ||
Қаңтар | Дене шынықтыру | - Гимнастикалық қабырғада әртүрлі тәсілмен өрмелеу. Бір орында тұрып биіктікке түрлі тәсілдермен секіруге (30 см) үйрету | «Ержүрек құмырсқалар» | | ||
- Заттар арасымен (томаршалар) және заттарды аттап жүру және жүгіруді жалғастыру, жерде созылып жатқан арқан үстімен басқа зат қойып, тепе-теңдік сақтап жүруге жаттықтыру | «Ержүрек құмырсқалар» | | ||||
- Екі жақтан бір-біріне қарама-қарсы келіп, орындық ортасынан кері бұрылып қайтуды бекіту | «Мультфильмдер әлемі» | | ||||
- Шұңқырға секіру: 30 см биік заттың үстінен белгіленген жерге дәл секіріп түсулерін бекіту | «Мультфильмдер әлемі» | | ||||
- Балаларды шаңғымен жүрумен таныстыру, қозғалысқа дұрыс бастама болатын бастапқы қалыпқа дұрыс келуді үйрету | «Шаңғымен жүру» (таза ауада) | | ||||
- Шынтақтарын бүгіп, қысқа адыммен және бірқалыпты ырғақпен жүгіру шеберліктерін (машықтарын) жетілдіру. Еркін бағытта фитболдарды (доптарды) домалатуға жаттықтыру | «Біздің айналамыздағы әлем» | | ||||
- Тартылып қойылған 5 жіп арқылы кезекпен секірулерін бекіту: екі аяқпен итеріліп, жерге аяқтың ұшымен түсіп, сонан соң толық табанмен түзу тұра білу шеберліктерін (машықтарын) қалыптастыру | «Біздің айналамыздағы әлем» | | ||||
-) Қимыл-қозғалыс қабілеттерін, жалпы шыдамдылықтарын, дұрыс тыныс ала білулерін дамыту | «Біздің айналамыздағы әлем» | | ||||
- Отырған күйде допты екі қолмен бастан асыра лақтыруға үйрету. | «Африкаға саяхат» | | ||||
- Доп ұстаған қолды бастан асыра артқа жіберіп, доптың траекториясы алдыға, жоғары дұрыс ұшу үшін, бүгілген қолды түзу ұстап, допты лақтыру шеберліктерін (машықтарын) қалыптастыру | «Африкаға саяхат» | | ||||
Қаңтар_желтоқсан__Сөйлеуді__д_амыту'>Қаңтар желтоқсан | Сөйлеуді дамыту | - Әңгімемен таныстырып, мазмұнын айтуға үйрету | Біз де ойнаймыз | | ||
- Дидактикалық ойындар арқылы дыбыс туралы алған білімдерін бекіту | Біз де ойнаймыз | | ||||
- Ақсақ құлан» аңызын мазмұны бойынша әңгімелету | «Ақсақ құлан» аңызы | | ||||
- Балалардың тілдік қорларын байыту, аңшылық туралы ұғымдарын кеңейту | «Ақсақ құлан» аңызы | | ||||
-. Әңгімені оқып, сұраққа жауап беруге үйрету. | Су торғайы | | ||||
- Құрастыру қабілеттерін,шығармашылығын, дыбыстарды дұрыс айта білуін дамыту | Су торғайы | | ||||
-. Қыс белгілері жайлы әңгімелесу. | Қыс қызықтары | | ||||
Қаңтар Қараша | Көркем ебиет | -Əңгімелеуде эпитет, теңеу сөзді қолдануға үйрету. | Жақсы мен жаман (Рахым Тышқанбаевтың өлеңі) | | ||
-Жағымды мінез-құлық дағдысын қалыптастыру | Жақсы мен жаман (Рахым Тышқанбаевтың өлеңі) | | ||||
-Кейіпкерлердің іс-əрекетіне өз пікірін айта білуге баулу | Алтын балта (орыс халық ертегісі | | ||||
-Байланыстырып сөйлеу дағдысын жетілдіру. | Алтын балта (орыс халық ертегісі | | ||||
-Кейіпкерлердің іс-əрекетіне өз ойын айта білуге баулу | Бір уыс мақта (Ыбырай Алтынсариннің əңгімесі | | ||||
-əңгіменің мағынасын интонациямен мазмұндауға дағдыландыру | Бір уыс мақта (Ыбырай Алтынсариннің əңгімесі | | ||||
Қаңтар | Сауат ашу негіздері | -Сөйлем құрау, дыбыстық талдау жасау іскерліктерін қалыптастыру. | Біз сөйлем құрай аламыз | | ||
-Сөзді буынға бөле алу дағдыларын бекіту. | Біз сөйлем құрай аламыз | | ||||
-Сөзді буынға бөлу, дыбыстық талдау жасау, сөйлем құрай алу дағдыларын бекіту | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
-Буындарға буын қосып сөз құрап айтуға жаттықтыру арқылы зейін мен есте сақтауларын дамыту | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
-Сөздерге дыбыстық талдау жасай білу дағдыларын бекіту | Дыбыстық талдау | | ||||
-Графикалық жұмысты орындау кезінде фонематикалық естуді, сөйлеуді, зейінді, есте сақтауды, ұсақ қол моторикасын дамыту | Дыбыстық талдау | | ||||
-Төрт дыбысты сөзге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру | Дыбыстық талдау | | ||||
-Сұраққа толық, тиянақты, нақты жауап беруге үйрету арқылы ауызекі сөйлеулерін дамыту | Дыбыстық талдау | | ||||
-Сөзді дыбыстық сызбасымен сəйкестендіруді үйретуді жалғастыру арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту. | Сөздің дыбыстық сызбасы | | ||||
-Сызба бойынша сөйлем құрауларын жетілдіру, сөзді дыбыстық сызбасымен сəйкестендіруді үйретуді жалғастыру | Біз нені үйрендік? | | ||||
Қаңтар | Математика негіздері | -атты бірнеше тең бөлікке бөлуге үйрету, осы бөліктерді атауға, бүтін мен бөліктерді салыстыру; талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасау | Заттың бірнеше тең бөліктері | | ||
-белгілі бір бағытта үзік сызықтармен сызуды және бояуды үйрету; бүтіннің тең бөліктерінің атауларымен таныстыру: «жарты», «төрттен бір бөлік», «үштен бір бөлік» | Заттың бірнеше тең бөліктері | | ||||
-Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен есептерді шығару; | Қарапайым мысалдар мен есептерді шығару | | ||||
-цифр мен таңбаларды пайдаланып жазбалар жасау; санау білігін бекіту, кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау | Қарапайым мысалдар мен есептерді шығару | | ||||
-Үлгіден ұзынырақ (қысқарақ), және оған тең заттарды табуды үйрету. Санау, заттар санын цифрмен сәйкестендіру, қарапайым мысалдарды шығару дағдыларын бекіту | Шартты өлшем. | | ||||
-2.Талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасау; зейін, сөйлеу, қолдың ұсақ моторикасын дамыту | Шартты өлшем. | | ||||
-Үлгіден ұзынырақ (қысқарақ), жоғарырақ (төменірек), жуанырақ (жіңішкерек) және оған тең заттарды табуды, белгілі бір бағытта үзік сызықтармен сызуды және бояуды үйрет | Ұзын – қысқа, биік – аласа, кең – тар, қалың – жұқа. Тең заттар | | ||||
-Талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасау; зейін, есте сақтау, сөйлеу ұсақ қол моторикасын дамыту | Ұзын – қысқа, биік – аласа, кең – тар, қалың – жұқа. Тең заттар | | ||||
-Фигулардың атауларын: дөңгелек, сопақша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш, денелердің атауларын: текше, шар, цилиндр бекіту | Геометриялық фигуралар және денелер. | | ||||
-көлемді пішіндер мен денелерді ажыратуға, осы пішіндерді қоршаған ортадан табу; | Геометриялық фигуралар және денелер. | | ||||
Қаңтар__Шығармашылық_бейнелеу_әрекеті__Сур_е_т_сал_у'>Қаңтар | Қоршаған ортамен таныстыру | -Балаларға өздері білетін халқымыздың салт-дəстүрлері туралы айтқызу. | Менің елімнің салтдəстүрлер | | ||
- Сурет арқылы «Бесікке бөлеу», Тұсаукесер», «Ашамайға отырғызу» рəсімдері туралы əңгімелету арқылы байланыстырып сөйлеу дағдыларын жетілдіру. | Менің елімнің салтдəстүрлер | | ||||
- Қыс және көктем мезгілінің белгілері туралы білімдерін тереңдету; осы мезгілдерге тән маусымдық құбылыстармен таныстыру | Жыл мезгілдері: қыс, көктем. Белгілері. | | ||||
- Байланыстырып сөйлеу, жыл мезгілдерінің ерекшеліктерін теңеу сөздерді қолданып сипаттай алу дағдыларын дамыту | Жыл мезгілдері: қыс, көктем. Белгілері. | | ||||
- Қыста жылы жаққа ұшып кететін жыл құстары мен қыстап қалатын құстардың атын атап, бір-бірінен айыра білуге үйрету; құстардың пайдасы туралы түсініктерін нығайту | Жыл құстары | | ||||
- Жануарлардың (аңдардың) қоршаған ортадағы өзгерістерге бейімделуі туралы түсінік қалыптастыру | Аңдар қысқа қалай дайындалады? | | ||||
- Тəжірибелік-тəжірибеалдық жұмыстарға деген қызығушылықтарын ояту, бақылау нəтижелерін салыстырып, талдау жəне қорытынды жасау қабілеттерін дамыт | Терезе алдында не өсіп тұр? | | ||||
Қаңтар | Шығармашылық бейнелеу әрекеті | Сурет салу | - балаларды қазақтың қонақжайлылығымен таныстыру; | Мерекелік дастарқан | | |
Мүсіндеу | - Мүсіндеудің әртүрлі әдістерін қолдану: құрылымдық (жеке бөліктерден) және мүсіндік (негізгі бөліктерді тұтас кесектен жасау). | |||||
Жапсыру | - Сюжеттік композициялар жасау, оларды сәнді бөлшектермен толықтыру, жеке және топпен бірлесіп жасау, онда міндеттерді келісіп атқару | |||||
Құрастыру | - Пішіндердің түрлі қалыптарын бере білуді, оларды күрделі емес композицияларға біріктіруді қалыптастыру | |||||
Сурет салу | - балалардың қайың ағашы туралы білімдерін арттыру; | Қыстағы жапырақсыз қайың ағашы | | |||
Мүсіндеу | - Бақылаған заттың бейнесін бере білу, затты әртүрлі қалыптарда мүсіндеу, пішіннің бетін дымқыл шүберекпен тегістеу және кескішті пайдалану | |||||
Жапсыру | - Сюжеттік жапсыруда заттардың өлшеміне қарай арақатынасын, әртүрлі заттардың бөліктерінің пішінін, олардың құрылымын, пропорцияларын беру | |||||
Құрастыру | - Қағаздан құрастыру әдістерін қолданып, жазық материалды көлемді пішінге өзгерте білуді бекіту | |||||
Сурет салу | - жыл мезгіліне байланысты өзгерісті сурет салуда бере білу білігін бекіту | Қар кесегі | | |||
Мүсіндеу | - Ойдан өзбетінше мүсіндеуге, ұжымдық жұмыстарды орындауға баулу. Мүсіндеген заттарымен түрлі ойындар ойнау. | |||||
Жапсыру | - Қайшы мен желімді дұрыс қолдану, еңбек қауіпсіздігі мен жеке гигиена ережелерін сақтау. | |||||
Құрастыру | - Ойынға қажетті құрылысты бірлесіп ойдан құрастыруға, алдағы жұмысты бірге жоспарлауға, бір-бірімен келісіп орындауға, дайын құрылыспен ойнауға мүмкіндік беру | |||||
| | |||||
Қаңтар Желтоқсан | Музыка | - Музыкалық шығармаға өзінің қатынасын білдіру, оның мазмұны мен сипаты туралы пікірін айту | «Қыс қызығы» | | ||
- Әуеннің ырғақтық бейнесін ұрмалы аспаптарда жеке немесе кішігірім топпен ойнау. | «Қыс қызығы» | | ||||
- Әннің сипатын қабылдау, дауысын дұрыс келтіріп орындау | «Бұл қай кезде болады? | | ||||
- Ұлттық ойындардың көңілді сипатын бере білу, дауыс биіктіктерін ажыратып, үлкен шеңберден кіші шеңберге қайта тұру. | «Бұл қай кезде болады? | | ||||
- Музыкалық мәнерлілік құралдары мен сипатын егжей-тегжейлі ажырату қабілетін дамыту. | «Қыс келді» | | ||||
- Дағдыларды қалыптастыру: бір дыбыста құрылған әуеннің бөліктерін дәл ырғағымен дербес орындау | «Қыс келді» | | ||||
- Музыкалық дыбысталуының сипаттамасына сүйене отырып, бейненің мазмұны мен музыкалық мәнерліліктің элементтерімен байланыстыру | Айнала ақша қар | | ||||
Қаңтар | Қазақ тілі | - Неше? нешінші? сұрақтарына жауап беруге жаттықтыру | Менің пәтерім (үйім) | | ||
- сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, ретін сақтай отырып сөйлем құрауға жаттығуды жалғастыру | Менің бөлмем | | ||||
- қарапайым сұрақтарға жай сөйлеммен жауап беру, артикуляциялық моторикасын жаттықтыру, сөйлеу кезіндегі тыныс алуды және дикцияны дамыту. | Менің бөлмем | | ||||
-. Отан туралы тақпақ үйрету | Менің Отаным | | ||||
-: Отан туралы түсініктерін кеңейту | Менің Отаным | | ||||
- ойын арқылы ойлау зейінін, білімдерін бекіту. | «Зерде» интел- лектуалды ойыны | | ||||
- Мемлекеттік Рәміздердің қазақша атауын үйрету, сөйлеу мәдениетін жетілдіру | Мемлекттік рәміздер. Мемлекеттік Ту | | ||||
- Мемлекеттік Туды сипаттай білуге үйрету, тақпақты жаттау. | Мемлекттік рәміздер. Мемлекеттік Ту | |
Топ/сынып Мектепалды даярлық сыныбы
Балалардың жасы 5 жастан бастап
Жоспардың құрылу кезеңі Ақпан айы 2022-2023 оқу жылы
Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері | Ұйымдастырылған іс-әрекет тақырыбы | Күні | ||
Ақпан Қаңтар | Дене шынықтыру | - Іші толтырылған допты алысқа бір қолмен лақтыруға үйрету: қолды алдыға, жоғары созып, ширақ сермеп, доптың ұшу траекториясын дұрыс беру және бастапқы қалыпқа қайтадан тұра білу шеберліктерін (машықтарын) қалыптастыру. | «Құрлықтар бойынша саяхат» | | ||
- Өмірге, қоршаған ортаға деген жағымды көзқарастарын қалыптастыру, айналаға және өзін қоршаған адамдарға қайырымды болуға тәрбиелеу | «Құрлықтар бойынша саяхат» | | ||||
- Қозғалыс міндеттерін шешуде қимыл-қозғалыстарын үйлестіре білу шеберліктерін (машықтарын) қалыптастыру | «Байқоңыр» | | ||||
- Сапта тұрып бір-екі санаққа санауға және сапта тұрып түзелуге үйрету. 30 см биік заттар арқылы кезекпен секіруге үйретуді жалғастыру. | «Байқоңыр» | | ||||
- Дене қимыл жаттығуларын біртіндеп көбейте отырып, төзімділік пен жаттыққандықты арттыру. Бір аяқпен мейлінше ұзақ сырғи білуді жалғастыру | «Шаңғымен жүру» (таза ауада) | | ||||
- Сапты бұзбай бірінші-екінші деп саналуға үйрету. Бір қолмен допты еденге соғуды үйретуді жалғастыру | «Ғарышқа саяхат» | | ||||
- допты алақанды ашып қағып алу,кеудеден саусақтардың басымен итеріп лақтыру және аяқтың қасында еденге қырындап бір қолмен соғуға дағдыландыру | «Ғарышқа саяхат» | | ||||
- Жүріп келе жатып биіктігі 20 см әртүрлі 6 заттан рет-ретімен секіріп өтуді, шапшаң сермеп лақтыру, секіргенде жартылай бүгілген аяқпен жұмсақ түсуді бекіту | «Ғарышқа саяхат» | | ||||
- Қар кесегін көлденең нысанаға лақтыруды үйрету. Қолды жоғары, алға белсенді шығара отырып, айналдыра қимылдату арқылы сермеп лақтыруға дағдыландыру | : «Жыл мезгілдеріне саяхат» (таза ауада) | | ||||
Ақпан желтоқсан | Сөйлеуді дамыту | - Балалардың қыс мезгілі жайлы білімдерін дамыту | Қыс қызықтары | | ||
- Балаларға өлең жаттатқызу, мақал-мәтел, жаңылтпашты қайталату, сөздік қорларын дамыту | Қаңтар | | ||||
- Қыс мезгілінің ерекшеліктерін түсіндіру. | Қаңтар | | ||||
- Өлең арқылы көлік түрлерінің маңызын түсіндіру | Кеме (өлең) | | ||||
- Көліктер, олардың түрлері туралы түсінік беру. | Кеме (өлең) | | ||||
- Сөздерде неше дауысты дыбыс болса, сонша буын болатынын түсіндіру | Кім ақылды? (әңгіме) | | ||||
Ақпан_Қараша__Көркем_ебиет'>Ақпан Қараша | Көркем ебиет | - ертегі мазмұнын интонациямен мазмұндау арқылы сахналауға баулу | Мысық, əтеш жəне түлкі (орыс халық ертегісі | | ||
- Театрландырылған өнердің тəсілдері мен жанрларын меңгерту | Мысық, əтеш жəне түлкі (орыс халық ертегісі | | ||||
- деби шығарманы мəнерлеу құралдарына байланысты қабылдауға дағдыландыру | Үш қыз (татар халық ертегісі | | ||||
- Театрландырылған əрекеттің түрлі тəсілдерін меңгерту. | Үш қыз (татар халық ертегісі | | ||||
- ертегіні ым-ишарамен сахналауға дағдыландыру. | Шықбермес Шығайбай (қазақ халық ертегісі | | ||||
- Ертегіні баяндауда эпитет, теңеу сөзді қолдануға үйрету. | Шықбермес Шығайбай (қазақ халық ертегісі | | ||||
Ақпан | Сауат ашу негіздері | - дыбыстық талдау жасау дағдыларын пысықтау. | Дыбыстық талдау | | ||
- Төрт дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауды жетілдіру | Дыбыстық талдау | | ||||
- түрлі ойындар арқылы балалардың алдыңғы тақырыптар бойынша алған білімдерін пысықтау | Ойнай отырып оқимыз | | ||||
- Ойындар арқылы логикалық ойлауларын, есте сақтау қабілеттерін дамыт | Ойнай отырып оқимыз | | ||||
- дыбыстық талдау жасай алу дағдыларын бекіт | Дыбыстық талдау | | ||||
- Сөзге дыбыстық талдау жасау дағдыларын жетілдір | Дыбыстық талдау | | ||||
- Суреттерден дауыссыз дыбыстан басталатын сөздерді тауып сөйлем құрату, қатаң, ұяң, үнді дауыссыз дыбыстардың анықтату арқылы ойлау қабілеттерін дамыту | Дыбыстық талдау | | ||||
- Сөйлем құрай білулерін, сөйлем сызбасын сыза білулерін жетілдіру | Біз нені үйрендік? | | ||||
- қатаң, ұяң, үнді дауыссыз дыбыстар туралы алған білімдерін пысықтау | Біз нені білдік? | | ||||
Ақпан | Математика негіздері | - Пішіндердің атауларын: дөңгелек, сопақша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш, денелердің атауларын: текше, шар, цилиндр бекіту; пішіндер мен денелердің ерекше қасиеттері туралы ұғымдарды қалыптастыру | Геометриялық пішіндегі заттар. | | ||
- Көлемді пішіндер мен денелерді ажыратуға, осы пішіндерді қоршаған ортадан табу; өз ойы бойынша пішіндерден тақырыптық композициялар жасауға, графикалық диктантты орындауға үйрету | Геометриялық пішіндегі заттар. | | ||||
- Геометриялық денелерді тануды және атауды бекіту, заттардың белгілерін, салыстыру, ұқсастығы мен айырмашылығын табу | Не неге ұқсайды? | | ||||
- өз ойы бойынша пішіндерден тақырыптық композициялар жасауға үйрету. | Не неге ұқсайды? | | ||||
- Қоршаған ортада бағдарлануға үйрету, белгілі бір затты оның орналасуын сипаттау бойынша табуға үйрету; «жоғары, төмен, оң жақ, сол жақ, ортада» терминдерін пайдалануға жаттықтыру | Кім қайда тұр | | ||||
- кеңістікте орналасуы туралы білімін қалыптсатыру | Кім қайда тұр | | ||||
- кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау білімін қалыптастыру | Үстінде – астында, алдында – артында, оң жақта – сол жақта. | | ||||
- Қағаз бетінде (жоғары, төмен, оң жақ, сол жақ, ортада) бағдарлауға, суретті сипаттау бойынша табуға үйрету | Үстінде – астында, алдында – артында, оң жақта – сол жақта. | | ||||
-Талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасауды бекіту. | Үстінде – астында, алдында – артында, оң жақта – сол жақта. | | ||||
Ақпан | Қоршаған ортамен таныстыру | - Өсімдіктердің өсу, даму сатыларымен таныстыру; тәжірибе жасап, одан қорытынды шығара білуге үйрету; өсімдіктің жемісі, тұқымы туралы түсініктерін қалыптастыру | Өсімдіктердің көбеюі. | | ||
- Табиғатта өзін дұрыс ұстау ережелерін білу, оны орындау | Табиғатта өзін-өзі ұстау ережелері. | | ||||
Табиғат, оның байлығын қорғау, күту туралы түсініктерін кеңейту | Табиғатта өзін дұрыс ұстау ережелерін білу, оны орындау | | ||||
-Балалардың өсімдіктердің көбею тəсілдері, оның өсуіне кері əсер ететін белгілі бір жағдайлар, өсімдіктің өсу жəне дамуының негізгі кезеңдері туралы түсініктерін кеңейту. | Тұқымнан не өсіп шығады? | | ||||
-Өсімдіктердің тірі ағза екенін жəне өсу үшін барлық тіршілік иесі секілді оларға да белгілі бір қолайлы жағдайлар қажеттігі туралы түсінік қалыптастыру. | Өсімдіктерге өсу үшін не қажет? | | ||||
Аквариумда не тіршілік етеді- | Аквариумда не тіршілік етеді | | ||||
Ақпан Қаңтар | Шығармашылық бейнелеу әрекеті | Сурет салу | - балаларды ер адамға арналған баскиімнің түрлерімен, олардың ерекшеліктерімен, баскиімнің басқа да киімдерден өзгешелігімен таныстыру | Атама арналған тымақ | | |
Мүсіндеу | - аталған заттардан қалауы бойынша мүсіндеу және оларды ою-өрнектермен және қосымша заттармен (моншақ, дән және т.б.) безендіру | |||||
Жапсыру | -Жапсырудың түрлі әдістері (симметриялы, сыңарлы симметриялы, сұлбалы) мен тәсілдерін (тура, қисық қию, ою, флористика элементтерін және т.б.) қолдану, түрлі материалдардан (қағаз, мата, табиғи материалдар) жапсыру | |||||
Құрастыру | - Қағаздан құрастыру. Қағаз цилиндрлерден қазақ халқының ұлттық бас киімдерін | |||||
Сурет салу | - Қаршақыздың достарымен танысып, олардың суретін сала білуге үйрету. | Қаршақыздың сүйікті достары.мысық,күшік | | |||
Мүсіндеу | - кейіпкерлердің өзіне тән бөлшектерін мүсіндеу, композицияларды қосымша заттар мен элементтердің көмегімен көркемдеп жеткізу. | |||||
Жапсыру | - Сюжеттік композициялар жасау, оларды сәнді бөлшектермен толықтыру, жеке және топпен бірлесіп жасау, онда міндеттерді келісіп атқару | |||||
Құрастыру | - Сюжеттік композициялар жасау, оларды сәнді бөлшектермен толықтыру, жеке және топпен бірлесіп жасау, онда міндеттерді келісіп атқару | |||||
Сурет салу | - балалар бойында байқағыштық, қысқы табиғат құбылыстары ерекшелігін сезіне білуге үйрету | Қысқы табиғат | | |||
Мүсіндеу | - Біртекті заттардан сюжеттер құру, бірнеше пішінді бір тұғырға орналастыру | |||||
Жапсыру | -Қайшы мен желімді дұрыс қолдану, еңбек қауіпсіздігі мен жеке гигиена ережелерін сақта | |||||
Құрастыру | - Дайын үлгілермен және қарапайым сызба бойынша жұмыс істеу, бейнені кескіні бойынша қию үшін қайшыны қолдану. | |||||
| | |||||
Ақпан Желтоқсан | Музыка | - Музыканың ширақ сипатын жеңіл, ырғақты жүгіріспен беру | Айнала ақшақар | | ||
- Музыка тыңдай отырып сол музыканың мағынасын ұғынуға үйрету | «Бесік жыры» | | ||||
- Бесік жыры арқылы балаларды имандылыққа тәрбиелеу | «Бесік жыры» | | ||||
- Әуенге ілесе отырып, ырғақты сақтап аспапта ойнауға дағдыландыру | «Менің туыстарым» | | ||||
- Динамикалық ерекшелікті көрсете отырып, эмоционалды түрде ән айту. | «Менің туыстарым» | | ||||
- Музыкалық-ырғақты қимылдарды бірге жасау дағдыларын қалыптастыру | «Ақ әжем» | | ||||
Ақпан Қаңтар | Қазақ тілі | - Мемлекеттік Рәміздердің қазақша атын үйрету, сөйлеу мәдениетін жетілдіру | Мемлекттік рәміздер. Мемлекеттік Елтаңба | | ||
- Мемлекеттік Елтаңбаны сипаттай білу үйрету, тақпақты жаттау | Мемлекттік рәміздер. Мемлекеттік Елтаңба | | ||||
- Нұр-Сұлтан қаласы туралы сөйлем құрап айтуға үйрету | Еліміздің астанасы – Нұр-Сұлтан | | ||||
- сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, тақпақ жаттау | Еліміздің астанасы – Нұр-Сұлтан | | ||||
-алған білімдерін тиянақтау - | Мың бір мақал, жүз бір жұмбақ, жаңылтпаш» ойыны | | ||||
- сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, мақал-мәтел, жұмбақ жаттау дағдыларын қалыптастыру. | Мың бір мақал, жүз бір жұмбақ, жаңылтпаш» ойыны | |
Топ/сынып Мектепалды даярлық сыныбы
Балалардың жасы 5 жастан бастап
Жоспардың құрылу кезеңі Наурыз айы 2022-2023 оқу жылы
Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері | Ұйымдастырылған іс-әрекет тақырыбы | Күні | ||
Наурыз Қаңтар | Дене шынықтыру | - Тік баспалдақ сатыларымен жорғалауға жаттығу. Қол мен аяқтың қимыл үйлесімдігін дамыту. | «Жігіттер сайысы» | | ||
- Өз халқының мәдениетін құрметтеуге тәрбиелеу. Қозғалыс тәжірибесін эстафеталардың ережелерін сақтай отырып орындауда қолдана білуге баулу | «Жігіттер сайысы» | | ||||
- Заттарды тік нысанаға лақтыруды үйрене түсу, иықтан жоғары алға қарай шұғыл шығарып, қолды айналдыра сермеп лақтыру дағдыларын дамыту | «Ұлы есімдер» | | ||||
- Қатар-қатар қойылған таяқтардан екі аяқтап аттап секіруге жаттығу, екі аяқты бірдей жазып барып итерілу арқылы құламай түсу, қол мен аяқтың қимылын үйлестіруді дамыту | «Ұлы есімдер» | | ||||
- Заттарды тік нысанаға лақтыруды үйрене түсу, иықтан жоғары алға қарай шұғыл шығарып, қолды айналдыра сермеп лақтыру дағдыларын дамыту | «Желаяқтар» | | ||||
- Өз денесін басқаруды жалғастыру, қолға доп ұстап жатып етпетінен арқаға аунап ілгері қозғалу. Ептілік, күштілік пен төзімділікті дамыту | «Желаяқтар» | | ||||
- Жүгіріп келіп биіктікке секіруді дұрыс орындауға үйрету, екпін алып жүгіру мен белгіленген орыннан итеріліп секіруді үйлестіруге үйрену | «Батырлар» (айналмалы жаттығуларды қолдану). | | ||||
- Көлденең нысанаға асық лақтыру дағдаларын жалғастыру. «Түзу қолмен төменнен» лақтыруды орындап жаттығу. | «Батырлар» (айналмалы жаттығуларды қолдану). | | ||||
Наурыз желтоқсан | Сөйлеуді дамыту | - Сөздерді дұрыс, анық айтқызу арқылы сөйлеу тілдерін дамыту | Кім ақылды? (әңгіме) | | ||
- Мамандықтар жайлы әңгіме жүргізу арқылы сөздік қорларын толықтыру | Мамандықтың бәрі жақсы | | ||||
- Ана туралы өз ойларын айтқызу. - Мамандық иелерін құрметтеуге тәрбиелеу | Менің анам -Мамандықтың бәрі жақсы | | ||||
- Ананы сыйлап, аялай білуге тәрбиелеу | Менің аннам | | ||||
Наурыз Қараша | Көркем ебиет | - өлеңді жаттату арқылы мəнерлеп оқуға дағдыландыру | Көктем (Төлеген Айбергеновтің өлеңі) | | ||
- Жыл мезгілдері туралы түсінігін қалыптастыру | Көктем (Төлеген Айбергеновтің өлеңі) | | ||||
- өлеңді жаттату арқылы тілдік бейнелілігін сезінуге баулу | Əже (Əбубəкір Қайранның өлеңі) | | ||||
- Көркем тілдік дағдыларды қолдана білуді үйрету | Əже (Əбубəкір Қайранның өлеңі) | | ||||
- ауыз əдебиеті шығармалары негізінде салт-дəстүр туралы түсінік беру | Наурыз (Қастек Баянбайдың өлең | | ||||
- Ұлттық дəстүрге қызығушылығын дамыту | Наурыз (Қастек Баянбайдың өлең | | ||||
Наурыз | Сауат ашу негіздері | - . Сызбаға сəйкес сөйлем құрауға, сөздер ішінен мағынасына қарай артық сөзді таба білу дағыларын жетілдіру. | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||
- дыбыстық талдауды үйретуді жалғастыру- | Дыбыстық талдау | | ||||
- Сөздердің жалпы атауын атауға, дыбыстық талдау жасауды үйретуді меңгерту | Дыбыстық талдау | | ||||
- Сөйлем құрауға, сөйлем сызбасын сызуға, сөйлемді мағынасына байланысты толықтыруға үйретуді жалғастыру | Біз нені үйрендік | | ||||
- Сөздердің жалпы атауын атауға, сөздерді буынға бөлгізуге, сөздің дыбыстық сызбасын сызуға жаттықтыру арқылы зейіндерін дамыту | Біз нені үйрендік | | ||||
- Сөйлем құрауға, сөйлем сызбасын сызуға, сөйлемді мағынасына байланысты толықтыруға үйретуді жалғастыру | Біз нені үйрендік | | ||||
- Сөздердің жалпы атауын атауға, сөздерді буынға бөлгізуге, сөздің дыбыстық сызбасын сызуға жаттықтыру арқылы зейіндерін дамыту | Біз нені үйрендік | | ||||
Наурыз | Математика негіздері | -уақытты бағдарлау дағдыларын қалыптастыру | Жыл мезгілдері. Жыл айлары | | ||
-Жыл мезгілдерінің реттілігі туралы білімдерін бекіту, әр жыл мезгілінің белгілерін атау, жұмбақтарды шешу | Жыл мезгілдері. Жыл айлары | | ||||
-айлардың атауларын жыл мезгілдеріне қарай айту | Жыл мезгілдері. Жыл айлары | | ||||
-уақытты бағдарлау дағдыларын қалыптастыру. | Апта күндері. Тәулік бөліктері. | | ||||
-Апта күндері, тәулік бөліктері, циферблат бойынша уақытты анықтауды ретімен атау біліктілігін бекіту | Апта күндері. Тәулік бөліктері. | | ||||
-Талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасау; зейін, жад, сөйлеу дағдысын, қолдың ұсақ моторикасын дамыту | Циферблат бойынша уақытты анықтау | | ||||
- Дербестікке баулу | Циферблат бойынша уақытты анықтау | | ||||
Наурыз | Қоршаған ортамен таныстыру | - балаларға жайлау, киіз үйдің құрылысы жəне оның ішкі жиһаздары туралы мəлімет беру | Жайлау. Киіз үйдің құрал-жабдықтары | | ||
- Киіз үй мен оның жиһаздарының пайдасы жайлы түсіндіре отырып, балалардың зейіндерін дамыту. | Жайлау. Киіз үйдің құрал-жабдықтары | | ||||
- . Киіз үй құрал-жабдықтарының қандай эстетикалық талғаммен жасалғанын түсіндіре отырып, талғампаз болуға баулу | Жайлау. Киіз үйдің құрал-жабдықтары | | ||||
- байланыс құралдарының қызметтері туралы түсініктерін кеңейту | Байланыс құралдары | | ||||
- байланыс құралдарының қызметтері туралы түсініктерін кеңейту | Байланыс құралдары | | ||||
Наурыз | Шығармашылық бейнелеу әрекеті | Сурет салу | - қазақ оюларының элементтерімен қамзолды әшекейлеу, | Қуыршақтың камзолы | | |
Мүсіндеу | -аталған заттардан қалауы бойынша мүсіндеу және оларды ою-өрнектермен және қосымша заттармен (моншақ, дән және т.б.) безендіру, жұмыс барысында әртүрлі пішінді кескіштерді қолдану, олардың бетіне бедерлер жаса | |||||
Жапсыру | - Қайшыны қолдануды бекіту: жолақтардан тікбұрышты пішіндер, шаршылардан үшбұрышты пішіндер, шаршы немесе тікбұрыштың бұрыштарын қию арқылы дөңгелек және сопақша пішіндерді қиып алу. | |||||
Құрастыру | - өзбетінше ойдан құрастыруға, құрдастарымен бірлесіп, шығармашылықпен құрастыруға баулу | |||||
Сурет салу | - анаға арнап ашықхат жасай білуге үйрету, балаларды өз аналарын және барлық басқа да аналарды құрметтеуге тәрбиелеу. | Наурыз ашықхаты | | |||
Мүсіндеу | - Ойдан өзбетінше мүсіндеуге, ұжымдық жұмыстарды орындауға баулу. Мүсіндеген заттарымен түрлі ойындар ойнау | |||||
Жапсыру | - Қағаздан таныс немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қию. | |||||
Құрастыру | - Сюжеттік композициялар жасау, оларды сәнді бөлшектермен толықтыру, жеке және топпен бірлесіп жасау, онда міндеттерді келісіп атқару | |||||
Сурет салу | - түрлі жануарлардың сипаттық ерекшеліктерін байқап және оларды суретте бейнелей білу | Қызғаншақ қонжықтар | | |||
Мүсіндеу | -достық туралы тату-тәтті қарым-қатынас жасау туралы білімдерін жетілдіру, қызғаншақтықтың жақсылыққа бастамайтыны туралы түсініктерін кеңейту; | |||||
Жапсыру | - Сюжеттік композициялар жасау, оларды сәнді бөлшектермен толықтыру, жеке және топпен бірлесіп жасау, онда міндеттерді келісіп атқару | |||||
Құрастыру | - Қағаздан құрастыру әдістерін қолданып, жазық материалды көлемді пішінге өзгерте білуді бекіту | |||||
| | |||||
Наурыз Ақпан Желтоқсан | Музыка | * Музыкалық дыбысталуының сипаттамасына сүйене отырып, бейненің мазмұны мен музыкалық мәнерлілік элементтерімен байланыстыру | «Ақ әжем» | | ||
- Әлемдегі ең асыл жан – анаға деген сүйіспеншіліктерін музыка арқылы жеткізе білуге үйрету | «Ана – өмір шырағы» | | ||||
- Музыкалық мәнерлілік құралдары мен сипатын егжей-тегжейлі ажырату қабілетін дамыту. | «Ана – өмір шырағы» | | ||||
- Қазақтың қасиетті аспабы домбыраны қастерлей білуге, күй құдіретін түсіне білуге ұмтылдыру. | «Домбыра сазы» | | ||||
- Домбыраның дыбысталуы бейнеленген пьесаларды әсерлі реңкі мен музыкалық мәнерлілік құралдарын белгілей отырып тыңдау | «Домбыра сазы» | | ||||
Наурыз Наурыз Қаңтар | Қазақ тілі | - Алматы қаласы туралы білімдерін кеңейту | Әсем қала – Алматы | | ||
- ертегіні сахналау, диалогке қатысуға үйрету | «Қолғап» ертегісі | | ||||
-Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу, өз ойларын дұрыс жеткізе білу дағдыларын және сөйлеу мәдениетін дамыту. | «Саяхатшы» ертегісі | | ||||
- Киімдерін меншіктеп айта алуға үйрету. Киімдерді жекеше және көпше түрде айта алуға үйрету | Менің киімдерім | |