ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.02.2024
Просмотров: 254
Скачиваний: 7
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Топ/сынып Мектепалды даярлық сыныбы
Балалардың жасы 5 жастан бастап
Жоспардың құрылу кезеңі Сәуір айы 2022-2023 оқу жылы
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері | Ұйымдастырылған іс-әрекет тақырыбы | Күні | ||
| Сәуір | Дене шынықтыру | - Көлбеу тақтайға жүгіріп шығу, түсу, биіктегі салмақ түсіру, тірелу нүктесінде тепе-теңдік сақтауға дағдыландыру | «Мерген» | | ||
| - Тік нысанаға заттарды лақтырып, тура ортасына тигізу; түрлі қимылдарды қосып орындауға жаттықтыру | «Мерген» | | ||||
| - Заттардың арасымен дұрыс жүгіруді жалғастыру. Өз денесін басқаруды, арқаннан ұстап салбырап тұруды, ептілік, өз бетімен әрекет ету, күштілікті дамыту | «Аңшылар» | | ||||
| - Еліміздің тарихына қызығушылығы мен ұлт дәстүріне деген құрметке, басқаларға көмек бере білу, өз мүддесінен команданың мүддесін жоғары қоюға тәрбиелеу | «Аңшылар» | | ||||
| - Баланың қимыл жүйесінің жаттыққандығын қимылын түзете отырып жақсарту, психо-физиологиялық және жеке қасиеттерін жалғастыру | «Қыстаудағы ойындар» | | ||||
| - Қатар-қатар 20-30-40 см көтеріліп қойылған сырықтардан бауырымен жорғалап өтуде ең ыңғайлы тәсілдерді тауып қолдануға баулу | «Қыстаудағы ойындар» | | ||||
| - Құбылмалы жағдайларға байланысты әрекет етуде түрлі тактикаларды қолданып, қимыл еркіндігінің деңгейін арттыру | «Желді қуып жет!» (таза ауада) | | ||||
| -40-30-20 см биіктіктегі арқандардың астынан өту, 20-30 см биіктіктегі арқанның үстінен секіріп өтудегі жоғары нәтижеге жету үшін ең тиімді жолдарын таңдай білуге үйрету | «Жайлаудағы ойындар» | | ||||
| - Табиғатқа, қоршаған ортаға деген махаббатымен жылдың кез келген кезінде еңбекті сүюге баулу | «Жайлаудағы ойындар» | | ||||
| - Бала ағзасының кинестикалық (қимылды сезу) және кеңістіктік (ағзаның бөліктерін сезіну) факторларын, ұсақ моториканы қалыптастыру | «Арқанмен ойнау шынықтырады» | | ||||
| -Белгілі бір деңгейге көтерілген арқандардың астынан өту мен арқанның үстінен секіріп өтудегі жоғары нәтижелерге жету үшін ең тиімді жолдарын таңдай білуге, арқанмен орындалатын әрекет түрлерін тез ауыстырып, қиындықсыз бір әрекеттен екінші әрекетке кірісіп кете алуға үйрену | «Арқанмен ойнау шынықтырады» | | ||||
| - Қозғалыс әрекеттерінің тиімділігін арттыруға жағдай жасау. Допты себетке дұрыс лақтыруға, бастапқы қалыпқа тұруға, аяқты жазып барып доп лақтыруға дағдыландыру. | «Өз бетімізбен жаттығамыз» | | ||||
| - Қозғалу және естіп есте сақтауды қалыптастыруды жалғастыру. Сенсомоторлық үйлесімділікті дамыту | «Өз бетімізбен жаттығамыз» | | ||||
| - Қимыл әрекеттердің еркін орындалуын, себетке допты аяқты бүгіп, жаза келе дәлдеп лақтыруды, бастапқы қалыпқа дұрыс келе білуді үйрету | «Жан-жағыңа жылулық сыйла!» | | ||||
| - Кең адымдап жүгіруді, гимнастикалық қабырғаға аяқты аяқтың қасына қоя отырып, қиғаштап қозғалып өрмелеп, алма-кезек адымдап түсуді жалғастыру | «Жан-жағыңа жылулық сыйла!» | | ||||
| Сәуір | Сөйлеуді дамыту | -. Көркем шығармаларды сахналауға үйрету | «Күшік пен мысық» Ертегісі | | ||
| - Балаларды ертегіні рөлдерге бөліп сахналату арқылы әртістік қабілеттерін дамыту. | «Күшік пен мысық» Ертегісі | | ||||
| - Үй жануарларына қамқор болуға тәрбиелеу. | «Күшік пен мысық» Ертегісі | | ||||
| - Ертегіні мазмұны бойынша әңгімелету. | «Қасқыр мен түлкі» ертегісі | | ||||
| - Бала бойындағы шешендік қасиетті, сөздік қорларын дамыту | «Қасқыр мен түлкі» ертегісі | | ||||
| - Ғарышкер мамандығы туралы түсінік беру, тілдерін дамыту | Мен ғарышкер боламын | | ||||
| - Дыбыстарды дұрыс дыбыстауға үйрету | Мен ғарышкер боламын | | ||||
| - Балаларды үй жануарларына қамқор болуға тәрбиелеу | Жайлауда | | ||||
| - Балаларға жайлау өлеңінің мазмұнын түсіндіру | Жайлауда | | ||||
| -алған білімдерін бекіту | Біз не білдік? | | ||||
| Сәуір__Көркем__әд_ебиет'>Сәуір | Көркем әдебиет | - Ұлттық дəстүрге қызығушылығын дамыту. | Наурызкөже (Серік Нұғыманның əңгімесі | | ||
| - Ұлттық мəдениетті құрметтеуге тəрбиелеу | Наурызкөже (Серік Нұғыманның əңгімесі | | ||||
| - ертегіні мазмұндау арқылы театр мəдениетіне баулу | Көктемнің сəні (ертегі) | | ||||
| - Театрландырылған өнердің тəсілдерін меңгерту | Көктемнің сəні (ертегі) | | ||||
| - . Өлең мазмұнын түсіндіру арқылы тілдік бейнелілігін сезінуге баул | Мен ғарышкер боламын (Жақан Смақовтың өлеңі) | | ||||
| - əдеби шығармадағы қоғамдық өмір оқиғалары туралы түсінігін қалыптастыру. | Мен ғарышкер боламын (Жақан Смақовтың өлеңі) | | ||||
| - Кейіпкерлердің іс-əрекетіне өз ойын айта білуге баулу. | Ақкөжектің достары (Ботан Қошымовтың ертегісі) | | ||||
| - Тілдік ойлау қабілетін дамыту | Ақкөжектің достары (Ботан Қошымовтың ертегісі) | | ||||
| - Өлеңді көңілді, шабыттана оқуға баулу | Киіз үй (Қастек Баянбайдың өлеңі) | | ||||
| - қазақ халқының тұрмыс-тіршілігі туралы түсінігін қалыптастыру. | Киіз үй (Қастек Баянбайдың өлеңі) | | ||||
| Сәуір | Сауат ашу негіздері | -Дыбыстық сызба бойынша жұмыс жасату арқылы дыбыстық талдау дағдыларын дамыту | Үйренгендерімізді қайталаймыз | | ||
| -Сəйкестендіре білуге, буынға бөлуге, дыбыстардың түрлерін есте сақтауға жаттығулар жасату арқылы сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру | Үйренгендерімізді қайталаймыз | | ||||
| -үйренгендерін қайталату, пысықтау | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
| -Графикалық тапсырмаларды орындату арқылы мұқият жұмыс істеуде тəрбиелеу. | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
| -сөйлем туралы алған білімдерін пысықтау | Сөйлем құрай білеміз | | ||||
| -Сөйлем құрау жəне сөйлемді толықтыру, өз ойларын толық жеткізе білу дағдыларын жетілдіру. | Сөйлем құрай білеміз | | ||||
| -төрт дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауды үйретуді жалғастыру | Дыбыстық талдау | | ||||
| -төрт дыбысты сөздерге дыбыстық талдау жасауды үйретуді жалғастыру | Дыбыстық талдау | | ||||
| -Суреттен іс-əрекетті білдіретін сөздерді анықтап айта білуге, сөздердегі буын санын анықтауды жалғастыру | Біз нені білдік? | | ||||
| -өткен тақырыптарды пысықтау. | Біз нені білдік? | | ||||
| -алдыңғы оқу қызметтерінде алған білімдерін пысықтау. | Біз нені үйрендік? | | ||||
| -Сөйлем құрау, дауысты дыбыстардың түрлерін анықтай отырып, буынға бөлу дағдыларын жетілдіру | Біз нені үйрендік? | | ||||
| -Сөзде түсіп қалған тиісті дыбысты табу, қандай да бір дыбысқа сөз құрау секілді тапсырмалар арқылы сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. | Біз нені үйрендік? | | ||||
| -дыбыстық талдауды жасауды үйретуді жалғастыру | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
| -Буынға буын қосып, сөз құрауға жаттықтыру арқылы сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру. | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
| Сәуір Сәуір | Математика негіздері | -заттардың массасын өлшеу туралы ұғымды қалыптастыру | Таразы. | | ||
| -Салмағына қарай заттарды салыстыруға үйрету, таразыда жатқан ауыр затты анықтауға үйрету; таразыны теңестіру үшін «тағы зат (заттар) салу керек немесе таразы табақшасынан заттарды алу керек» деген ұғыммен таныстыру. | Таразы. | | ||||
| -Санау білігін, суретке қарап мысалдар құрастыру, оны шығару дағдыларын бекіту | Таразы. | | ||||
| -заттарды өлшеу практикалық дағдыларын қалыптастыру | Өлшеу. | | ||||
| -Заттарды таразыға салмағы бойынша салыстыруға болатындығы туралы түсінікті бекіту. | Өлшеу. | | ||||
| -Таразының қай табағында ауыр зат жатқанын анықтауға (төмен түскен табақта), таразыны теңестіру үшін тағы зат (заттар) салу керек немесе таразы табақшасынан заттарды алу керектігін үйрету; графикалық диктантты орындау, қағаз бетінде бағдарлау, | Өлшеу. | | ||||
| -10 көлемінде санау, заттардың санын цифрмен белгілеу біліктілігін бекіту | 10 көлемінде санау | | ||||
| -Зейін, жад, сөйлеу және қолдың моторикасын дамыту | 10 көлемінде санау | | ||||
| -Дербестікке баулу | 10 көлемінде санау | | ||||
| -. Балаларды кеңістіктік қарым-қатынастарды орнатуға үйрету. Заттың кеңістікте (солға, оңға, жоғарыға, төменге) және қағаз парағының бетінде орналасуын анықтау | Кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау | | ||||
| -Логикалық ойлау, есте сақтау, сөйлеу, назар аудару, қолдың ұсақ моторикасын дамыту | Кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау | | ||||
| -кеңістіктік қарым-қатынастарды орнату білігін қалыптастыру. | Кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау | | ||||
| -алған дағдылары мен білімдерін жүйелеу және бекіт | Нені білеміз, нені жасаймыз | | ||||
| -10 көлемінде тура және кері санау, геометриялық пішіндер мен денелер атауын бекіту | Нені білеміз, нені жасаймыз | | ||||
| -Есеп шығару, заттарды салмағы бойынша салыстыру біліктерін бекіту | Нені білеміз, нені жасаймыз | | ||||
| Сәуір | Қоршаған ортамен таныстыру | -біздің елімізде көптеген ұлт өкілдерінің тұратынын жəне қазақ халқының бауырмал халық екенін түсіндіру | Ынтымақ пен бірлік мерекесі | | ||
| -Əр ұлт өкілдерінің ерекшелігі, өздерінің салт-дəстүрлері бар екенін ұлттар достығы жайлы түсінік қалыптастыру. | Ынтымақ пен бірлік мерекесі | | ||||
| -Үй жануарлары мен олардың төлдері; олардың адамға əкелетін пайдасы туралы түсініктерін жинақтау; | Үй жануарларының қандай пайдасы бар? | | ||||
| -балаларды əскери мамандық түрлерімен жəне Ұлы Отан соғысы ардагерлерімен таныстыру | Əскери мамандықтар. Ұлы Отан соғысының батырлары | | ||||
| -Əскери қызметтерді ажырата білу дағдыларын дамыту | Əскери мамандықтар. Ұлы Отан соғысының батырлары | | ||||
| Батырларды аты-жөндерімен атап жəне олардың ерліктерін əңгімелеу арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту | Ұлы Отан соғысының батырлары | | ||||
| - Үй құстарының атауларын білу жəне оларды бірбірінен ажырата білу қабілеттерін нығайту. | Әтеш қай кезде шақырады? | | ||||
| - Балалардың үйде асырайтын жануарлар туралы түсініктерін кеңейту. | Асыранды үй жануарларын қалай күтіп-баптаймыз? | | ||||
| - Балалардың «адам, жануар және өсімдіктер үшін тіршілік көзі – ауа» деген түсініктерін кеңейту. | Ауа не үшін қажет? | | ||||
| - Жансыз табиғаттағы заттар туралы түсінік қалыптастыру | Пайдалы қазбалар дегеніміз не? | | ||||
| Сәуір__Музы_ка'>Сәуір__Шығармашылық_бейнелеу_әрекеті__Сур_е_т_сал_у'>Сәуір | Шығармашылық бейнелеу әрекеті | Сурет салу | - сәукеленің пішініне сәйкес ою-өрнек элементтерін дұрыс орналастыра білуге үйрету, сурет салу іс-әрекеті арқылы баскиімдерді әшекейлеу, ұлттық ерекшеліктерін ажырата білу | Сәукелені әшекейлейміз | | |
| Мүсіндеу__-_Мүсіндеудің_әртүрлі_әдістерін_қолдану:_құрылымдық_(жеке_бөліктерден)_және_мүсіндік_Жапсыру'>Мүсіндеу | - Мүсіндеудің әртүрлі әдістерін қолдану: құрылымдық (жеке бөліктерден) және мүсіндік | |||||
| Жапсыру | -Жапсырудың түрлі әдістері (симметриялы, сыңарлы симметриялы, сұлбалы) мен тәсілдерін (тура, қисық қию, ою, флористика элементтерін және т.б.) қолдану, түрлі материалдардан (қағаз, мата, табиғи материалдар) жапсыру | |||||
| Құрастыру | - Қағаздан құрастыру. Қағаз цилиндрлерден қазақ халқының ұлттық бас киімдерін (тақия, сәукеле, кимешек және т.б.) және ыдыстарын құрастыру, оларды жіппен, ою-өрнектермен және т.б. безендіру | |||||
| Сурет салу | - балалардың ұлу туралы білімдерін жетілдіру | Ұлу | | |||
| Мүсіндеу | - Мүсіндеудің әртүрлі әдістерін қолдану: құрылымдық (жеке бөліктерден) және мүсіндік | |||||
| Жапсыру | - Қағаздан таныс немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қию. | |||||
| Құрастыру | -. Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып, елестетуі, ойлауы бойынша қолдан бұйымдар жасай білу | |||||
| Сурет салу | - көктем мезгілі жайлы түсініктерін жетілдіру,көргендерін бейнелеу іс-әрекеті арқылы қағаз бетіне түсіре білуге дағдыландыру | Көрікті көктем | | |||
| Мүсіндеу | - Заттардың ұзын және қысқа, жуан және жіңішке белгілерін көрсете білу, бөліктердің салыстырмалы көлемдерін сақтау | |||||
| Жапсыру | -Қағаздан таныс немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қию. | |||||
| Құрастыру | -. Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып, елестетуі, ойлауы бойынша қолдан бұйымдар жасай білу | |||||
| Шығармашылық бейнелеу әрекеті | Сурет салу | - қазақ халқының сәндік өнері бойынша сурет салу, ою-өрнектердің сипатын, түсінің үйлесімділігін бере отырып, көлемді пішіндерді безендеруге үйрету | Сырмақты әшекейлейміз | | ||
| Мүсіндеу | - Заттардың ұзын және қысқа, жуан және жіңішке белгілерін көрсете білу, бөліктердің салыстырмалы көлемдерін сақтау | |||||
| Жапсыру | - Қағаздан таныс немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қию. | |||||
| Құрастыру | | |||||
| Сурет салу | - күрделі пішіндегі бірнеше заттардың көлеміндегі айырмашылықты көре білуге үйрету, әуе ұшақтары, аспан планеталары туралы білімдерін жетілдіру, | Ғажайып ұшақ | | |||
| Мүсіндеу | | |||||
| Жапсыру | - Қағаздан таныс немесе ойдан әртүрлі бейнелерді, қатпарланып бүктелген қағаздан бірдей бірнеше пішіндерді және екіге бүктелген қағаздан симметриялы пішіндегі заттарды қию. | |||||
| Құрастыру | -. Шығармашылық қиялды дамыту, көрнекілікке сүйене отырып, елестетуі, ойлауы бойынша қолдан бұйымдар жасай білу | |||||
| Сәуір | Музыка | - Мазмұнды музыкалық ойындарда қимылдардың сипатын беруге баулу | «Көктем әндері» | | ||
| - Сезіммен, ырғақтық бейнесін сақтай отырып, сөздерді анық және фразалар арасында дұрыс тыныс алып әндерді айту | «Көктем әндері» | | ||||
| -Музыкалық мәнерлілік құралдары мен сипатын егжей-тегжейлі ажырату қабілетін дамыт | «Наурыз – жыл басы» | | ||||
| - Ұлттық билердің элементтерін орындау, музыка сипатын би қимылдарында беру. | «Наурыз – жыл басы» | | ||||
| - Жаңалықты, жақсылықты музыка тілімен сезінуді үйрету | «Қайырлы таң» | | ||||
| - Музыкалық дыбысталуының сипаттамасына сүйене отырып, бейненің мазмұнын элементтерімен байланыстыру | «Қайырлы таң» | | ||||
| - Дидактикалық ойындар арқылы балалардың есту қабілеттерін арттыру | «Ғарыш әлеміне саяхат» | | ||||
| - Динамикалық ерекшелікті көрсете отырып, эмоционалды түрде ән айту, тынысты дұрыс алу | «Ғарыш әлеміне саяхат» | | ||||
| - Музыкалық мәнерлілік құралдары мен сипатын егжей-тегжейлі ажырату қабілетін дамыту. | «Құстар біздің досымыз» | | ||||
| - Музыкалық дыбысталуының сипаттамасына сүйене отырып, бейненің мазмұны мен музыкалық мәнерлілік элементтерімен байланыстыру | «Құстар біздің досымыз» | | ||||
| Сәуір | Қазақ тілі | - дене мүшелерінің атқаратын қызметін айта алуға үйрету | Дене мүшелерінің атқаратын қызметі | | ||
| - заттың атын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру | Тазалықты сүйеміз | | ||||
| - өз іс-әрекеттерін айта алуға үйрету. Қазақ тіліндегі сөздер мен сөйлемдерді түсініп және күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету | Таңертең не істейміз? | | ||||
| -. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып, сөйлем құрай білу дағдыларын жетілдіру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту | Ұлттық ыдыстар | | ||||
| - Сөздерді сөз тіркесімен айтуға дағдыландыру. 2-3 сөйлеммен затты сипаттай білу дағдыларын дамыту | Ыдыс- аяқ дүкені | | ||||
| - азық-түліктің қазақша атауларымен таныстыру. | Азық-түлік | | ||||
| - тақпақты зейін қойып тыңдауға, оның ішінен таныс сөздерді табуға жаттықтыру, сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету | Асханада | | ||||
| - ұлттық тағам түрлерімен таныстыру | Әжемнің базарлығы | | ||||
| - ертегі кейіпкерлерінің іс-әрекеттерін, сөздерін мәнерлеп жеткізе білуге үйрету | Нан қайдан келеді? | | ||||
| - сөздік қорларын жаңа сөздермен толықтыру, үй жануарлары мен төлдерін топтай алуға жаттықтыру, | Үй жануарлары | | ||||
Топ/сынып Мектепалды даярлық сыныбы
Балалардың жасы 5 жастан бастап
Жоспардың құрылу кезеңі Мамыр айы 2022-2023 оқу жылы
| Айы | Ұйымдастырылған іс-әрекет | Ұйымдастырылған іс-әрекеттің міндеттері | Ұйымдастырылған іс-әрекет тақырыбы | Күні | ||
| Мамыр | Дене шынықтыру | - Қимыл әрекеттерді еркін орындауға, қалашықты ұратын таяқтың жер бауырлап ұшуына екпін беруге үйрету. Допты бір-біріне басынан асырып лақтыру | «Спорт түрлері» «Спорт түрлері» | | ||
| - Қимыл әрекеттерді еркін орындау дағдыларын айналмалы жаттығулар арқылы дамыту | «Жаттығу – жеңіс кепілі!». Айналмалы жаттығулар | | ||||
| - Шапшаң әрекет ету мен зейіндерін дамыту. Модульдерде тұрып тепе-теңдік сақтау мен өз денесін еркін басқаруын қалыптастыру | «Жаттығу – жеңіс кепілі!». Айналмалы жаттығулар | | ||||
| - Қимыл әрекеттерді еркін орындау дағдыларын айналмалы жаттығулар арқылы дамыту | «Стадион» (таза ауада) | | ||||
| - Қимыл әрекеттерді еркін орындау дағдыларын спорттық ойындар арқылы дамыту | «Бір, екі, үш, балалар алды күш!» | | ||||
| - Биіктігі 15 см модульге орыннан аяқпен итеріліп, қолымен сермеп көмектесе отырып секіріп шығу. | «Бір, екі, үш, балалар алды күш!» | | ||||
| - Талдау жүйелерінің белсендендіруіне жағдай жасау. Түрлі қимыл әрекеттерді орындағанда тізбектегі өз әрекетін өзге ойыншыларының қимылдарымен үйлестіре білуін қалыптастыру | Қазақстан еспубликасы халықтарының ойындары» (таза ауада) | | ||||
| - Баланың қимыл-қозғалыс жүйесі мен арнайы даму факторларын интеграциялау, қолға арналған жаттығуларды жүріп келе жатып орындау | «Волейболшының жаттығуы» | | ||||
| - Баланың қимыл-қозғалыс жүйесі мен арнайы даму факторларын интеграциялау, қолға арналған жаттығуларды жүріп келе жатып орындау | «Волейболшының жаттығуы» | | ||||
| -Баланың қимыл-қозғалыс жүйесі мен арнайы даму факторларын интеграциялау, қолға арналған жаттығуларды жүріп келе жатып орындау, қол мен аяқ қимылдарын үйлестіре отырып үзіліссіз баяу жүгіру дағдыларын қалыптастыру | «Ойна, ойна, доптан айырылып қалма!» | | ||||
| - Тізбектелген түрлі жаттығуларды орындау дағдыларын дамыту | «Ойна, ойна, доптан айырылып қалма!» | | ||||
| - Балалардың спорттық жаттығулар түріндегі түрлі қимылдар туралы түсінігін кеңейту | Волейбол алаңында жаттығу» | | ||||
| - Айналып тұрған арқаннан өтуге жаттықтыру, жерден екі аяқпен бірдей итеріліп, арқанның дәл аяғының астынан өту сәтінде секіруді дамыта түсу | «Менің достарымның ойыны» | | ||||
| Мамыр | Сөйлеуді дамыту | -«Өрмекші, құмырсқа және қарлығаш» әңгімесін мазмұны бойынша әңгімелеп айтуды үйрету - Әңгімені тыңдата отырып, бала қиялын дамыту | Өрмекші, құмырсқа және қарлығаш Өрмекші, құмырсқа және қарлығаш | | ||
| - Сөйлем түрлері бойынша алған білімдерін пысықтау | Маңдай тер | | ||||
| -. Әңгімеге тақырып қоя білуге үйрету | Маңдай тер | | ||||
| - Ертегі мазмұнын түсінікті түрде мазмұндай білуге жаттықтыру | Күн, Ай және Қораз | | ||||
| - Сөздердің дыбыстардан жасалатынын естеріне түсіру | Күн, Ай және Қораз | | ||||
| - Ертегі мазмұнын түсінікті түрде мазмұндай білуге жаттықтыру | «Түлкі мен Қоян» ертегісі | | ||||
| - Баланың сөйлеу және тыңдай білу, сұраққа жауап беру қабілеттерін дамыту | «Түлкі мен Қоян» ертегісі | | ||||
| - Жаздың кезі көңілді» тақырыбына шығармашылық әңгіме құрастырту. | Жаздың кезі көңілді | | ||||
| - Өлең мазмұнымен таныстырып, өлең шумақтарын жаттату. | Асфальттағы суреттер | | ||||
| Мамыр | Көркем әдебиет | - еліміздегі ұлт өкілдерінің мəдениеті туралы түсінігін қалыптастыру. | Достық мерекесі (Серікбай Оспановтың өлеңі) | | ||
| - Дербес əрекетте көркем тілдік дағдыларды қолдана білуін бекіту | Достық мерекесі (Серікбай Оспановтың өлеңі) | | ||||
| - өлең мазмұны арқылы əдеби шығарманы қабылдауға дағдыландыру | Жеңіс күні (Қайрат Жұмағалиевтің өлеңі) | | ||||
| - Əдеби шығармадағы қоғамдық өмір оқиғалары туралы түсінік беру | Жеңіс күні (Қайрат Жұмағалиевтің өлеңі) | | ||||
| - өлеңді жаттату арқылы мəнерлеп оқуға дағдыландыру | Бала – біздің болашақ (Қасым Аманжоловтың өлеңі | | ||||
| - Суретке қарап, əңгіме құрай білуге үйрету | Бала – біздің болашақ (Қасым Аманжоловтың өлеңі | | ||||
| - театрландырылған өнердің тəсілдері мен жанрларын меңгерту. | Ертегілер еліне саяхат | | ||||
| - Театрландырылған əрекеттерге баулу. | Ертегілер еліне саяхат | | ||||
| Мамыр | Сауат ашу негіздері | - Сөйлем құрауға, сөйлем сызбасын сызуға, сөйлемді мағынасына байланысты толықтыруға үйретуді жалғастыр | Біз нені үйрендік? | | ||
| - Сөйлем құрауға, сөйлем сызбасын сызуға, сөйлемді мағынасына байланысты толықтыруға үйретуді жалғастыр | Біз нені үйрендік? | | ||||
| - сызба бойынша сөйлем құрау бойынша алған білімдерін бекіту | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
| - сызба бойынша сөйлем құрау бойынша алған білімдерін бекіту - сызба бойынша сөйлем құрау бойынша алған білімдерін бекіту | Біз нені үйрендік, нені білдік? Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
| - сызба бойынша сөйлем құрау бойынша алған білімдерін бекіту | Дыбыстық талдау | | ||||
| - Дыбыстық сызба бойынша жұмыс жасату арқылы дыбыстық талдау дағдыларын дамыту | Дыбыстық талдау | | ||||
| - Дыбыстық сызба бойынша жұмыс жасату арқылы дыбыстық талдау дағдыларын дамыту | Дыбыстық талдау | | ||||
| - Дыбыстық сызба бойынша жұмыс жасату арқылы дыбыстық талдау дағдыларын дамыту | Дыбыстық талдау | | ||||
| - Сөздегі дыбыстың орнын табуға, дауысты, дауыссыз дыбыстарды, жуан-жіңішке дыбыстарды ажыратуға жаттықтыру | Біз нені үйрендік? | | ||||
| - Сөздегі дыбыстың орнын табуға, дауысты, дауыссыз дыбыстарды, жуан-жіңішке дыбыстарды ажыратуға жаттықтыру | Біз нені үйрендік? | | ||||
| - Графикалық тапсырмаларды орындату арқылы мұқият жұмыс істеуде тəрбиелеу | Біз нені білдік? | | ||||
| - Графикалық тапсырмаларды орындату арқылы мұқият жұмыс істеуде тəрбиелеу | Үйренгендерімізді қайталаймыз | | ||||
| - Дыбыс, буын, сөз ұғымдарын бекіту ұзынжəне қысқа сөздерге мысал келтіруге, дыбыстық талдау жасауға жаттықтыру | Біз нені үйрендік, нені білдік? | | ||||
| Мамыр Сәуір | Математика негіздері | - Балаларды «=» белгісімен, оның мәнімен таныстыру; саны бойынша бірдей бөліктердің арасындағы өзара бірмәнді сәйкестікті анықтау; санау, салыстыру, санды цифрмен белгілеу біліктілігін бекіт | Артық, кем, тең. | | ||
| - Есте сақтау, сөйлеу, назар аудару, қолдың ұсақ моторикасын дамыту | Артық, кем, тең. | | ||||
| - Көрнекілік негізінде қарапайым мысалдар мен есептерді шығару; цифр мен таңбаларды пайдаланып жазбалар жасау; | Қарапайым мысалдар мен есептерді шығару. | | ||||
| - кеңістікте және қағаз бетінде бағдарлау. - Үлгіден ұзынырақ (қысқарақ), жоғарырақ (төменірек), жуанырақ (жіңішкерек) және оған тең заттарды табуды, белгілі бір бағытта үзік сызықтармен сызуды және бояуды үйрету | Ұзын – қысқа, биік – аласа, кең – тар, қалың – жұқа. Тең заттар.рапайым мысалдар мен есептерді шығару. | | ||||
| -Үлгіден ұзынырақ (қысқарақ), жоғарырақ (төменірек), жуанырақ (жіңішкерек) және оған тең заттарды табуды, белгілі бір бағытта үзік сызықтармен сызуды және бояуды үйрету | Ұзын – қысқа, биік – аласа, кең – тар, қалың – жұқа. Тең заттар. | | ||||
| -Фигулардың атауларын: дөңгелек, сопақша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш, денелердің атауларын: текше, шар, цилиндр бекіту | Геометриялық фигуралар және денелер | | ||||
| -көлемді пішіндер мен денелерді ажыратуға, осы пішіндерді қоршаған ортадан табу | Геометриялық фигуралар және денелер | | ||||
| -геометриялық фигулар мен денелер туралы білімін қалыптсатыру. | Геометриялық пішіндегі заттар. | | ||||
| -Пішіндердің атауларын: дөңгелек, сопақша, үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш, денелердің атауларын: текше, шар, цилиндр бекіту; пішіндер мен денелердің ерекше қасиеттері туралы ұғымдарды қалыптастыру | Геометриялық пішіндегі заттар. | | ||||
| -Қағаз бетінде (жоғары, төмен, оң жақ, сол жақ, ортада) бағдарлауға, суретті сипаттау бойынша табуға үйрету. Талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасауды бекіту | Үстінде – астында, алдында – артында, оң жақта – сол жақта | | ||||
| -Қағаз бетінде (жоғары, төмен, оң жақ, сол жақ, ортада) бағдарлауға, суретті сипаттау бойынша табуға үйрету. Талдау, салыстыру, қарапайым тұжырымдар жасауды бекіту | Үстінде – астында, алдында – артында, оң жақта – сол жақта | | ||||
| -ууақытты бағдарлау дағдыларын қалыптастыру. ақытты бағдарлау дағдыларын қалыптастыру. | Жыл мезгілдері. Жыл айлары | | ||||
| - | Жыл мезгілдері. Жыл айлары | | ||||
| Мамыр | Қоршаған ортамен таныстыру | -Балалардың өсімдіктерге күтім жасау, оларды өсіру тəсілдері туралы түсініктерін кеңейту -Қылқанжапырақты ағаштар мен қарағай ормандарын мекендейтін жануарлар арасындағы байланыстар 1 10 туралы түсінік қалыптастыру. | Өсімдіктерді қалай күту қажет? Орман | | ||
| -Балалардың балықтар, бақалар мен су жəндіктері жəне олардың тіршілігі жайлы түсініктерін кеңейту | Суда тіршілік ететін жануарлар | | ||||
| -Балалардың табиғаттағы маусымдық өзгерістер жайлы; сүңгі, тамшы сынды құбылыстар туралы түсініктерін кеңейту | Көктем белгілері | | ||||
| -Балалардың бойында түрлі өсімдіктердің өсетін жері (далалық, шабындық, орман, егіс алқабы, бақша жəне т.б.), аймақтың ерекшелігіне қарай өсетін: жантақ, сексеуіл, бетеге, құм акациясы, ебелек (қаңбақ), жүзгін сынды өсімдіктер туралы түсінік қалыптастыру | Жантақ қайда өседі? | | ||||
| -Балалардың бойында дəрілік өсімдіктердің кейбір түрлері жəне олардың емдік қасиеттері туралы түсінік қалыптастыр | Қандай өсімдіктердің емдік қасиеті бар | | ||||
| -Балалардың қоректік тəуелділік туралы түсінігін жетілдіру; қоректік тізбек жасау қабілетін дамыту | Жануарлар жауынан қалай қорғанады? | | ||||
| -Балаларды көктемдегі маусымдық өзгерістермен таныстыру | Көктемгі табиғаттың өзгеруі | | ||||
| -Жобалық жұмыстар арқылы балалардың танымдық қызметін жандандыру. Олардың қабілеттері мен дағдысын бекіту | Біз – жас зерттеушіміз | | ||||
| Мамыр | Шығармашылық бейнелеу әрекеті | Сурет салу | - табиғаттың күрделі емес бейнесін суретте көрсету, балалардың алма ағашы туралы білімдерін бекіту | Алма ағашы гүлдеді | | |
| Мүсіндеу | - Заттардың ұзын және қысқа, жуан және жіңішке белгілерін көрсете білу, бөліктердің салыстырмалы көлемдерін сақтау, мүсінделген пішіндердің бөліктерін бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеу | |||||
| Жапсыру | - Сюжеттік жапсыруда заттардың өлшеміне қарай арақатынасын, әртүрлі заттардың бөліктерінің пішінін, олардың құрылымын, пропорцияларын беру, әлеуметтік оқиғаларды, балалар өміріндегі оқиғаларды бейнелеу | |||||
| Құрастыру | - Құрылыс материалдарынан, конструктор бөлшектерінен құрастыру: ауызша сипаттау бойынша ұсынылған тақырыпқа, өзбетінше ойдан құрастыруға, құрдастарымен бірлесіп, шығармашылықпен құрастыруға баулу | |||||
| Сурет салу | - ертегі желісі бойынша сурет салуға үйрету, бір мазмұнға біріктіре отырып, бірнеше заттардың суреттерін бейнелеуге жаттықтыру | Қызыл телпекті қыз | | |||
| Мүсіндеу | - Заттардың ұзын және қысқа, жуан және жіңішке белгілерін көрсете білу, бөліктердің салыстырмалы көлемдерін сақтау, мүсінделген пішіндердің бөліктерін бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеу | |||||
| Жапсыру | - Сюжеттік жапсыруда заттардың өлшеміне қарай арақатынасын, әртүрлі заттардың бөліктерінің пішінін, олардың құрылымын, пропорцияларын беру, әлеуметтік оқиғаларды, балалар өміріндегі оқиғаларды бейнелеу | |||||
| Құрастыру | -Құрылыс материалдарынан, конструктор бөлшектерінен құрастыру: ауызша сипаттау бойынша ұсынылған тақырыпқа, өзбетінше ойдан құрастыруға, құрдастарымен бірлесіп, шығармашылықпен құрастыруға баулу | |||||
| Сурет салу | - балалардың жаттығу туралы, олардың маңызы туралы білімдерін бекіту, адамның жалпы денеқұрылысын анықтап, жаттығу кезіндегі қолдарының, аяқтарының өзгерісін беруге үйрету, жаттығу жасаудағы балаларды салуға үйрету. | Балалар жаттығу жасайды | | |||
| Мүсіндеу | - Заттардың ұзын және қысқа, жуан және жіңішке белгілерін көрсете білу, бөліктердің салыстырмалы көлемдерін сақтау, мүсінделген пішіндердің бөліктерін бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеу | |||||
| Жапсыру | - Сюжеттік жапсыруда заттардың өлшеміне қарай арақатынасын, әртүрлі заттардың бөліктерінің пішінін, олардың құрылымын, пропорцияларын беру, әлеуметтік оқиғаларды, балалар өміріндегі оқиғаларды бейнелеу | |||||
| Құрастыру | - Құрылыс материалдарынан, конструктор бөлшектерінен құрастыру: ауызша сипаттау бойынша ұсынылған тақырыпқа, өзбетінше ойдан құрастыруға, құрдастарымен бірлесіп, шығармашылықпен құрастыруға баулу | | | |||
| | Сурет салу | балалардың сәндік-қолданбалы өнер туралы білімдеріжетілдіру,түзу,ирек,жіңішке,жалпақ сзықтарды ырғақты орналастыра отырып, әдемі өрнектер сала білу іскерліктерін бекіту; | Алашаны әшекейлеу | | ||
| Мүсіндеу | - Заттардың ұзын және қысқа, жуан және жіңішке белгілерін көрсете білу, бөліктердің салыстырмалы көлемдерін сақтау, мүсінделген пішіндердің бөліктерін бір-біріне қосып, біріккен жерлерін тегістеу | |||||
| Жапсыру | Сюжеттік жапсыруда заттардың өлшеміне қарай арақатынасын, әртүрлі заттардың бөліктерінің пішінін, олардың құрылымын, пропорцияларын беру, әлеуметтік оқиғаларды, балалар өміріндегі оқиғаларды бейнелеу | |||||
| Құрастыру | - Құрылыс материалдарынан, конструктор бөлшектерінен құрастыру: ауызша сипаттау бойынша ұсынылған тақырыпқа, өзбетінше ойдан құрастыруға, құрдастарымен бірлесіп, шығармашылықпен құрастыруға баулу | |||||
| Мамыр | Музыка | - Қазақтың ұлттық ойындарының бірі «Көкпарды» би арқылы сипаттап, жеткізе білуге үйрету. | «Бақшадағы ән-сауық | | ||
| - Сезіммен, ырғақтық бейнесін сақтай отырып, сөздерді анық және фразалар арасында дұрыс тыныс алып, музыкалық кіріспеден соң бірден бастап ән айту | «Бақшадағы ән-сауық | | ||||
| - Балаларда бірігіп аспапта ойнау дағдыларын қалыптастыру - Қолмен әннің бағытын көрсете отырып, әуеннің жоғарғы-төменгі қозғалысын ажырату | «Ән салып,би билейміз» «Ән салып,би билейміз» | | ||||
| - Балаларға опера, балет туралы мағлұмат беру | «Музыка әлеміне саяхат» | | ||||
| - Музыка арқылы балаларды патриоттық сезімге тәрбиелеу | «Ел қорғауға әзірміз» | | ||||
| - Музыкалық дыбысталуының сипаттамасына сүйене отырып, бейненің мазмұны мен музыкалық мәнерлілік элементтерімен байланыстыру | «Жас ұландар» | | ||||
| - Жеңіл әуендерді ансамбльмен балаларға арналған музыкалық аспаптарда фортепианоның сүйемелдеуімен, уақытында қосылып айту | «Музыка әлеміне саяхат» | | ||||
| - Музыкалық ойын арқылы балаларды жылдамдыққа, ептілікке үйрету | «Біз мектепке барамыз» | | ||||
| Мамыр | Қазақ тілі | - ертегі кейіпкерлерінің іс-қимылын салуға, олардың сөзін дауыс мәнерімен келтіріп, диалогке қатыса білуге үйрету - сөздік қорларын үй құстарының атауларымен толықтыру. | «Екі лақ» ертегісі Аулада | | ||
| -: жабайы жануарлардың қазақша атауларымен таныстыру. | Жабайы жануарлар | | ||||
| - ертегі арқылы сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру - көктем мезгіліне байланысты сөздерді қазақша айтуға үйрету | «Қазақстан барысы» ертегісі Көктем | | ||||
| - жыл құстардың қазақша атауларымен таныстыру. | Көктем келді, құс келді | | ||||
| - Балаларға сөйлем құратуда сын есімдерді пайдалануға үйрету: түсін сипаттай білуді меңгерту.Қандай? сұрағына жауап беруге үйрету | Қандай түстер? | | ||||
| - Жаңылтпашты шапшаң және сөздерін анық айтуға үйрету | Біз мектепке барамыз | | ||||
| - оқу құралдарын дұрыс атап, есте сақтау үйрету. | Мектепке не апарамыз? | | ||||
| - сөздерді саналы түрде есте сақтауға және дұрыс айтуға тілдерін жаттықтыру. Сөздер мен сөйлемдерді түсінуді және қолдануды үйрету | Оқушыға не керек? | | ||||