Файл: «Лидерство, влияние, власть. Виды власти. Баланс власти.».pdf

Скачать файл (0,35Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Курсовая работа

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 17.06.2023

Просмотров: 173

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Заключение

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

ґ;ђю „ХЁ«Вj•–ELжlЯ№.пм
ёзпЈм“„7qЮC@Ю™

г<џ4uћнЫµd иЮXЄ–«•эсУ3^ |ўbF!L<ФЉ%К•<Ћ0б‚E°C$}Ч@}e:Ји&кУФяЎf(:Лxшй@cц"~GґьK$ешВ':7@xЎщi`цВt‘СЩ?7к–ў3ю’й4к=г]бuЄїDЫУиa¦Bгџй—їD»CW±’П@^YйFєPg™ѕх—М&qo™=2›PЛ…эф }*6ВКЈаPtuС_ъeС_FщlBsT+ґ3Ѕyf Дr4и5“. пFцЬЈ? ЗµFдяMШ-от~IЯ„eь·°

}Ъ6n"щ·a;}Ц1@јЛV?яWИкrЁҐ_ОW”TЂB,Sp–Ј=юМцe—®–1j№›щ4жWї†ѕEџњsS®—КwБеrЅ\ћ——М'*~IХ/ъ

ОтПмљЩ&іm¶уЩюю——эгСо|~эЗё^ХЙ^„}±}·OяiцyQ¬хю]|Йыw-хю]xАыwНI„.„gЅGYЭн?
PдЅЩ'WЕц>ЫфыбlVмђЙПa%4290ЪЯЧј

[їQмЃСЛlѓйЋП§п„{…§PжМ?7шк…]°B±е9J}ёвПР—у{}>K9':°dcГрЯчhБ,ЕпІєµѕ6VЗиЧЊAzpO…Ё{Ґъ¶чє!Xwы¬Б3‹йА— gј(20aй;пД§ •НҐэ‚…}0A|

л0y<
БЉ<

Ёg‡_мLсЙBПl‡Й}к q¬УUА Э"\w¤h;±О¤Р7[w
віБ¬ШВ

h!Ї.д$2ЅЧИЁГaёр,Ц=«Кич…юbїрЊzж<Јњ‡ыщ—}цЙd«yн–ќѓocЫ*pk<CЈяiлА2ыї34зwгѕOTОЄ¶6яОѓъНм…ЙЩ‹6

ўґЙКњўоSњІ.уI8П…Wх3‘'¬Cџр Вы*<Ћю3~гЈ©Pmлyґ•АЂ
Я 8/c№ШзЯЅХПGы||? Я§XОBЁѕ

R®рµэҐчGЎТ»р·Ыя»т·|ХЕйћиЅу·ЪUџґЯп›ДҐ(‹‰ЉяЌA™¦0ЭcыпчUэеџњыП+µTв.Ьs¦olП±фщ1u^їSl

Јlvћг9мвїхІ±IС_kЎ'лЏ Оj ээ.\;‰й¶

iРЈѕ‡*1%Ъ
ос#їµїяыьпуязsЕЩ{±,ЦzwюV»Яџь§тЉіZх?я©јЬж®(сјCЯµнйaэQЊс~-<BЧъАЏ{їж•\+_‰IѓЫ»,®@џРCї†Щ№Г|?@ЯR„лх§1&*µs0Fsbяpё]ь§Џ/mЕ `ф—Љ\ђ¦юв<іХу»Д}XяДй^ЂЪkсЊ1ВK

иpЏ„pbbс?N±ј”ЃxЂ>,<C‡“9и»›16х@>nUУЫP–лbВЌ BљL(…юlЪяa3/€N`

2љМБ!Ўaб‘QС–Ш8«d‹·'$&JNIu¤Ґg83іІsrут

)zН°bЧр%Ґe#GЌ3¶|Ьш 'Mћ2uЪф•U3gН®ћ3·¦жХХ7М_РШґpQув%-KЫЪЭЛ–ЇX№кЪХЧYЫСyэлєЦoШёisч–7Юtу-Ы¶пёх¶ЫwцЬ±
оєыћ{wп№пюц>ёпЎ‡ч?ВэочЏ>жй}ьАБCO>rфЙ§Ћ?qтФУрмsПїрвK/їт‡W_ыглoАй7яфЦЫпј
прбџ?ъш

жlі‘УW D
kI№™l'{€‡x©…VСйЛф#Ћp§гм\

7Љ[Лus[№=Ьщ@ѕ‚џЛЇвЧрщьNюnю~юaю ’џяZ€к…О вёхqчДэ!оыёIaRј”$eJ№ТiЁ4L*•–I+Ґ

йђtDъО&ШBlб6”©-Й–a›OгЕxc|p|X|t|\ј#~t|m|C"$ТDCў)1412qOв#‰Ї$ѕћшUТВґЕiны¬ы¶ћ§ЮЇј}^/т$Бn…—Эд1т+ЌD^^@^Юга^єђ—›ёыyВс“ш•ьuИЛ-ьнь.ю>ю!юQюяяW!ZеҐyЩчjЬR°Ѓј8Ґl©PеЕ-@^v_…—Y*/fд%JеҐ&ѕю2^цаeй>ЛѕMз‰чKЖ‹чsджWo(<wx»ЙRИђЌ Юq°Т;Ь›

s ьВn¬‹р©mЯ{ШfсFyM€яТчSЯчтw}AьЕѕЈrW_q_В№џ|Й~ь‹NЯ€OЦ+ч®OюхйфOV|ъв§/|rа3щіџ

юДс©эік3
П¬ъ¤с“ЎЯюс}oшшAчЗK?ћ‹eжЗk?^Ј<-щxС‡ч|xыЯ~ШюaхGСпј›;ыЖЩ‰В ґ¤#Љ±Ѕt©‰С•>ё¤ОЌ°–>@ЕQ&_—t±ќ‹їљ?жbёT.ЛRnдe-CУ‰7О

>ъ·ыбЈ„ѓыЎ
ЦsЧБнрlЂ›`
ЬГ`‚ndtмЂпа{ёvВ&BаПрё=дЏрњѓыаw(‰ач0каЁG
lЂбeш#ь^…Ча/0NГлр<

а[ШoБ›р'h„Їбп°B,‚ЕР

K`7ґАRh…6h‡eа†е°ю

+бZX«a\‡1nнЂµhеЧГЯа8JJIЎ„#<а<\ #Й(2љЊЃ>ђ‰H4D
^2–”“qd<™@*€ЋиI 1ђ‰dь

їђЙd

™J¦‘йd©$Ud&™Ef“j2‡М%5¤ю o“Б¤ђМ#u¤ћ4ђщ$ђ‘¤‘‰‰I0|џ’JљИBFВЙІ€4“Еd i!$‚DВcа!Q$љ,%mДBbH,‰#нДя‚_б3шњX‰Dl$ћ,#ЛЙ

І’¬"Ч’Хд:b' $‘$‘5„щіNr=№ћ$ѓH2I!©р|IЦБ;pЮ‡аCшЮ…ЏИЭдr/йFo±‡ЬG {Йѓdy€8ИГd?y„ьЋ¤‘Я“GС—xH/yњ Й!т9LЋђtr”<Iћ"ЗИqr‚њ$§ИУд’Aћ%П'Й$П“И‹д%т2y…ьЃјJ^#¤CИлд’EІЙi’CЮ$"o‘·Й;д]тyџ|@>$&‘ЏЙт щ”|F>'_ђ/№›i2MЎ©ФAУh:Н NљIіh6НбnЎ№4ЏжУє…nҐwТ»иЭфnw'ww7ЩF¶snn·њ[БдVСЅР
ЏУБ$

Бр,Ща <G„аiШИ„зIJсDҐУэр№Ќ>BG

ипйЈф1оZ8F=ґ—>NРѓЬzn·‘ЫwАYxцВНфЬNp™:ё ?/7';+У™‘ћжHMI””`Џ·IЦёШKtTdDxXhH°Щd

4иuZЌ(р%ђF<‘%•ЅQ‡ЕfіUҐ«ПС—>{ёDУ6_ТЙrЩ Лћc/{ЋлћаЃPПH{I)›ёF~еЃ х […„ЊЗ•ФAeх
нeMћЁ’ъљQj7Iћ‘Я9UR”№{ф%ц’}zфк@

ы¶ц’‘Г€‚Р‘eCz)hУУ<Б

M,c°РгЪRѓ€ЅgВ–ђ‹-Gј§¶

lжЗB|с€%ЌІ®ФдqХz`‹Ф›vЄ{лМ«qкнхµіQrµHc/p‰eЌS™ЛФ4J'Wn¬‘КҐn;GYcЮнҐ8кЄхX+©Ьh;eсcYж1;<Ј°ЗЁkї°pЭe‘M{моЮ(yvOЄШjcчЄЄЄH$ё»МЋвde
G +‘Оф4OЄ кkІ5Ц2:ЛJЭ[Z·*4(]ЛqcjяSЇооІz{Y}mэЯм%ЧTҐЂ©3+QtҐUj•Ъ[xҐҐ¦ґКжvщдКFЅ¶ФвЫцюљµ+КьЌЈ`

Nа‘к$L®ґcЧБмЦ0єл+Кc«"8jвЕQ!Сd—єB‡Xc?ыНҐ5µjЌhъ :Т>І¦»{¤]Щ]У]{ДЫ9П.™мЭЅееЭe5ёкДJuДыд‹gдЦ*Џ©¦‘

AЩ39№ІШb3Wщ'ъU

+@aҐЂ?cФҐ

S+m

jZe•еTЙр©€ыJ¦HЁёѓqЏU±15

оO‰ЉЪlL;·qБ<|рtNЄф=K0Пт8ёњ

ЬЏЦrКЯ6Ќµtъ[ъ‡ЧШq•ѓJИжС&хяMб!eЌC<$ьЯ47шЪ=!%•Б>ЊZ8†йhйC=

Д“Эё oШ=&‡GЁ<eZ%™МиШоM±—OљY)•uчkЃЇFе”йЄєЅ¶±[5%¦фи

FфЪЙ¦IЅ.ІiКМКЈюH›¦V>N -©QХ›Ђm•G%tJ-нЇeO{‚r¦ЂЏSТd9киTZyҐBy®;B@©УълФЎѕ:“R‡џtpй¦юх/ Цї|e¶вц№кЯ1т]п“w·›Ї!јЉр„W^Fxбб;¬w!мєSІЮqgІхОнлч=aЦ}=QЦќ=©ЦЫ{·!ок!=ШЭш№u{”uЗv‡uЫv›¶¶Рмн¦|г1л1з1ОщЃЈ¦ЈФ€4"Т?;юIMїHїё~б:~"¦sТ9*};с[кь¦ш›ЉoёМ·[Я¦O¶>~Аlu(>Pгiхґѕ%|щE‚хsзlЃП #l!пADЮмИ°ћFxЈCІѕЮa¶ћB8‰pу п j<NјЗIпcfkлcДфђфЭІ9УЪЅЩiЭЬ‘cЭФiЭ€°ЎkЊu}—Щє®k€µ
§iЩї{їgяwыyЧbљ-НvНж~Дoи€ґ^Я1ЦЪ‰еZ\qВДЋљЋЦ

ОdґYГГRСfЌЉLµтњНњjMK7¦:‚’SЊIѓ‚Ќсц ЙfЊіa€yh ¦ЈЃ•brjАХАRUМXё0«5ЊќFк;Eкв:9j„bЁАP3i'ў®Ш|8‰q¦ґ–"Х8Dkе

µV¬µNМ!ћаr(џ:ВB°њ2В“г(?ў…ЙћlG№G7qVe/!7Ua‡nВн™кб7ЎMEя?sVеЕљЧ+ЗbGHзъoґфcUUЋXO}щ”JOkl•'›!·ДVЃ?ноццvЗo|zulхъЙ#zїжЩaQлщЪ^Ъы·Ї•ѓГу7{)Q‡

њQњґяЙч3аЋeJЅыЉе”Aи&ДPР§Бкїьрu`gҐчSею‘—лЅ?э7YЕуСЄряеCNУ”яЫu1‹ЮЂQфTЊ±c¬ЭD\УWб}>µ`~В>{бkЊЖЈ0Ж'›‰Оc

‹>z|ю|ї3%±П92~¤Љґ0sФБ·02?‹ЩGњАk^ы1k©„JЊъa&1ѕЕЩc°п.Њ^Џbџ—pМ‡}}Gґ,ЗиэVHGС™Ш/’”ђНt<=П'Ђ†¬ Бdч$9‡№MIЂ'1ЗъЂуxяJvГ'\:=ЂЩТ8шЙ%.n/ж‘Vzcdц±ю—WеЧu—_чшЇ±—\ї§ўzeюжхпв,W№љ№g.ЅшьЎя]я»юwэЦ%h”л)1Ї—•лґш>^џЉ_‹Я‹ЯkвµGуХЧ·ЪХЪіє`]ќn‘>Cяз [АNCІб:ГЫЃ†АРАўА’Азь5h{Р® 7Ќ1кХaь»L…яЕхЮя®я]яo^@YB¦‘Ѕ_Х@иa‘тААщЪGЇ)·¬L›ЩfNДБ^їvІ——X"ЁЊРшo„·Бy.«рp‡HDС qwгCA† nN WМµpз¬>—m:[hъњ}ЩЕ9ОкіY™)g·еeз

#€сЯ\€#CдFwҐежт¤њдћ
щС5qиy'ыЖ#:ѓЇSиЌuЙыTЯ4"јQЃ‘NZXОіЕ87a”гEgИЭd9ъЩ|юnІ™}УґАы№°Dшr`ГQpx»

ВЋшJуп3®i:CЃsЮґ±‘±v.‰OС:uОX»ЅЉVс3фU1У–qЧкЊОђвђ–ђЋ>$$z›Ѓ—Т3УkТ[Ущфф¤m’~$т*тжжqТсp®йЬЩjУПЩP| ЬІ2«

вpс ѓ’h^npA~BNvxDxx„Щћ”4()Й/jD1,”Хе Ёту
rМ"«гж>(яҐЎЎeaC-±оџіУUІ8%-fZ~AзIЫ‡Ќ©zНнcFn’5Х’<xюа1ќ±уjkIь‰^"-Ёk

3‡8Cеќ‘#$)-§ЁрШ†Зт
њ© ±#"е»ўТLaб(§}я„сw Њp9ёm™Z—¶FЫЄнФzґўV+и5‚uґћ„А‰Ѓ5Ѓњ–л

L?чeWізз*ЫmS·„]ВOrgЯЛr'й¤·фµ

§ыОPосп§в|б;\У

e®мABЉ&% •ґ

љЋ MШvЅ.Z—Єгtјm»А…q‰Ё\!Ж5p$±8‘XPК Љ”Пќ…вкіЕlЭjb›fеN†‘јЬ¤A„Й5€0№Ж”«8_n”{д;дFТCђщd—МО–ќі~флуі‹ЇЙОЮ0vмъWщ.№љЬOк±УynџTztН†cC†жз

ььлџ**\И4•In
JО„Ск(WФУ|г2ћ‹Ъ®Си"·л9ќyН‹эX^lF=°Ym.ЌТtи

I¦s(?sЋУQ}њЕgQЂ

ЎЊd‡b5ЩЊnAб+r¶Њ^хбэяђ;йК›ћ-џ9Wn/MЪ6wД’yЋDwѕюдрК™ІE8ќ•Ut¤»xVp¤ Џ€LђЄM`ж"”#ЕHsE~›Иq0‹tі:xВу:IзТuиёj3ЫО/ъРђ‹ыІ/љP.;еNЩ)ДуЅз+xT2дnєч3ю0ї

=D&МwЌ2F

iQ‘c„11UBUМ"ЎЙё(fyb[Jkz щЮju„r
Іпsч…‡gZIf—уЙlg61&[“irІ¦+к©,УПМtэКfвA:њ

і_HyAdаЖF(Џцш¤ј\4ћ„Ь}¶хv3љД‡™mЬд1ыУт
‘®Ть–ФШйIymҐ»Я[ТPO’пн№µк•4[!!ЧЈ32Лw’Дї‰aAжбyцґРРђґорaБ‘/мZ}јN¬Ul&FcКсWъxдѕ№їАoЂ0€Ѓ%®) ФЎПЎCх%tј0^_4О4SҐџfiйjBk"Ьt•Од

%ЯЗДўц›@kТNСЦiЫµ‚VЛчВuєр.8зЊ#1¤ЛшT¬ПООЎ8ь>Е/›В<є

дЭЇыжDџЪу.ј¤=z°нќaЙЧѕ·N~Tо!УH

&Ўт.nakг-щGЧЦЙNщLVЙД43њ”Й—/L[ЪЦјBбл#! щbjs‡хиL¶.Ьё

Ћ%ZЦ‰O%а)иуД/?џYЯ^MH’ЏЛЖл8)#с$‰

—ЛмцIљ™›;)С6(Ю&UfUС,$гiRЊYe&џкыА±jQЭ†д”шФA›МЮ2(БЖ¬oї\/

гoЂђ Ше(ҐҐЖRiІqrHѓ±>d•¶#Fq»Щd0ЖнГ,ЎHx|ђEЧe8jS”

й‡b¤ѕШouў€

4€©yX~~Nv0с)‘ЩGь°ieЈџh¬Щ0Щ8ечKЯьZѕ±uUNsVВдд›·Тб[ѕ;abJўњ&x—Ќ,ї*уАЦШѕ?iчЎЭEЈЭ№рL
Ђі.Ј“JЪйґJЛУ±:SЃц€ч W"1BHА!/`)бJ4tUd:W)LЧTйfHШC8вэД•†G Ђ Ѕ

ZЌ–Ч•л€.УQ Ы¤зфПЛ К5DsДы†ЛЊљMўHґz јhдСќ9Ђіи±tЩЩЌg7Ѕ(€ъ ћtаM<еС

СKG:ќК‹gqD!ошFSџcйЖS§L§NќтбЪSЪS&vNбiW)$ЂШtДf!6"ёдЩЯэ,Ч“§дqдЃoО’»еr2Qц°ЇЫд'ИШѕw™‡ЉГ]Ќ@IiаFW±V+TrUВ|NА

д–„%”l¤…4OhЁfRАi„H<$В`nЎ°љв©-ёЕ КшілЊЊ?c!O,©hx
Ґ:§®BGA4aЌЏC(vW2Юђrd©ъ”rc‘jd‚ШB€Ќо%@Ъъn‘Ї}Йї–ЬHЯщ•ђшYЁ‘©т~СЌЮ5urљ+fІ№НLMЫфњ!DіQS§^Ї к0H§r$„к‚рH3†YГњa\H‡FГw

ОіhЬК±АfйаМБp*Ы§§>Gњ“Мо€к‰FtЛч^X)Я»ФЅљџ±Јп¬ј5dХty?™%пҐ+~¤уИ¬у№[дпдњ(Я БЁИ{]¦Жм5Ъ

ЭuЃйYнЩљ4¦_:

Џ‚$јeі';УP¦{ECвvdZ]Ц+gµЉ№™М‰gf¦lПехЊ—

ѓ±@Ї7oC*†МB“Ц,.X^@
¬Ц!њ>bНLПОБYYz—ЮP w:rњ¦џ«П*ZU}¶Zсl

е¦=gЩ60mSПC;†Nжњ8вsчэз;;$ХGЯYЯпуqXТ_RU9[>јGю»;!fiбиХ“*nHЛКґ'&¶”ЛЯmysЊ5в¶лЗw>Б‘8џ

ЪMІIОЮuщ+ІІ]дШўЗ‡ПK#MEakґ%vь5CFG„™€>",rHZyi\hД PRxНЙэG¬F]zJкj_T%Ptpџ+-@kС:ґщ\Ѓv¤v§IРdТbЌ‹Vh&У9ЌHЃjDBy

¬8toєВhгsШM«Ў.”>‹ѕPРOаЖ@ 3мS‡±^УБТЈ'sT;Р©9М……ЉЃўXK¦VЌW:ЊіРcxs8ЄФє7”єL_S*4SіўYД&доѕЫенJ“;ё3lВй
Ьх*G

б-ЊuОё–c¬1ѓbњ± qC-c--–єёeБ+-±*вI’Ђ"A&7ЩH^ :r=

к ~0ш‰`.v¤eўҐХВY‚ѓщЦљАЦ@>0ШЛ‡Zйц-Сj%щC(§A«бЦ1Ц–АЋАeVQщК$4АTАъ[…ЋбІХШ|–еЃ––ЗаTb.^‰рАЊ(Dgдtў§GЊD/pT)jЦW€’ЄFWц~х©jџO«>(

bWм

Sям9fUЗD‡њ"ЏћГ"[з°hЛ°ш°јасы—31¤eт¬‚‚‘6ZХ·cЭ=ФZ1$ЎNЪШОЙЗ§.lљ

^Ї?в¦ба ц¬FГшњюц-J{ЋЪ®d2шњ¤<«Q>#Г'U{Р

>ѓXHАз№Љm–¤[FЮ№;ТЙGЖлom0Ьk †HC@·†ыV—i‰зu†”5БЯ‚БѓЌ†фґвф‰ШЁбЯ№і¦і…мЊG…*фҐj™$Ћ„)v© іеeґDаeCЈгР6Qt‚Y‰РДоК№уfПщй>щ†»еYіжН©љAД{ЙЪЅ}ЧхЬґчъѕЩЫo]ПЯ?цэЭЊ?=аюыfЊяЮ–oЋ3ГРУЈ›"n9Т74¶чЏф№рGnї›y±иiЧ+9Л5.ЈH№ -їЌЁ;ќЉ;

FЧЄЧгVXИс„Ґ+Э*ЛOќЕ9юм”щR

nОпВ4%—tођпNџЗ<?®пF\mКы&\-

r]q%жЩєfGЎЫ"DґNK`€¤¤DN%#BяЌц…‹(Б).еZ
pЙ›дО¶Ѕ{KJЗ“LсТЄ%ЙќЙHД ИЁмьь—Т$щЮ+2Т3фєw^ЌµqзKЃЕ@нҐ‰±0†В

WбМА*SѓХuсbЖNH4%ТДD1|gТ“Џ©{x|nXО±n,GёcГrЧЃО¤+Г<K!»љ7Б…JNuVсВ

щlі}б]nѕj

ёУf%дVуаъЭpЁШ™уыJ'К‡дЇдWд?™ЈўЖЊ"п®#ЎГG,›ЫuН°жшЁMEoгјGїIHЭЬ2xQ ‰ђbж'Наz]Пn‘‘џЕ3vUсЮєyчOљhФЁь'ј^ђќЧ4:їxh_Т ҐЌ«v„Щх‰ЖН{®Й+Њe6±чМ„qDДЎtр гў8·‰
¶п3ZИН–Ч-gР Y4СыґЖ„}љр®агпwPq°<‡‡s@ЃСЁ±bШвL!–„.НСd(ЋВq8‚
П*п!¤–ћ-мПЭмюМM=ѓ0Ћtђ0”ECX'†з—оlм›Jo^н\T4·¤єCћU>еДsc*І§LъЫwc§’)“Ц¦ж%тu&«ґpМ”5¶Ђ€-dВ°ЬOЉдО1EІ·„ЕJИ#џЏ<

0ИAzx#‹R MЌ¦UCiwTTХѕљеPюDЋПпыіЬГmељ.мДб8"Qю›pўѕИ%c•ЅГ–}њi=
Zє0hYЇxЩЁЂ@_Рв

+Ж e=hL…iшхJдR}yиў.ОњюІ?r±‹T#\#џм[(џ¬7‹Ын–“~1O*”яFўеЇЁщт2!zивЈт3ЛQуХ<
5џэN!Ѓtдт4Я yрgW@bDj2%’/љюДµoIКЙКсF‘Ё C%°§F»A§УЗE%q©¶}yЅ!('K“ъ=I)5gЬЖлhџљ*ЎHџ›W®/Н›ҐџљЧdџУЎoНУg¦»Тiz:ЙЈ¶¤¬ьМw ЕББ48X«Ч‚ўв4єџЌЦ*щЖgЃ« ¦ЂWќiDa¶іЪФз+Щnд8#

С
Uг ФgЋ(dgП)|TНА†ЄG‘ЈOЕПўeзз(кЕ

lА5рЂТњ–зЙ_О—wН—ї”з‘u1с‘qЈ
ж™+R·ЬgH1еЌњIжЧП2¦ТoЭљ4Н8oрр„r\.a@G„e”д’4Z_>1fvyVѕ†¤О€ћ>™КoёІ

CЩ.

ч~КWbо<„ѓ6^;>p¶¶:°6 -`mљ.·г Z’“•є8ЋxЯqЕcиXdЩwsМл1gbё1л–фЭ(Z¦§§фd™|!Ґ

E}PЏ^$™

*bHL†}]AFLAЇcйЖлs‹;Љ9ќ+АX Гіuќ”g1¤t

€(«ХђR‰(ыК$% M:HЮ%БҐтAмEcж+зLњфBлЋП›“+ћ›џФdMu

ЉЏ*э]wr‹дLIЌЏќаu|М a?u¶U>{хфє.2¬fsJJ|v"1§ЧL©ЋМ ЅшХd&YSz=6†dЗЗ'.ЇњyS¤.ъzХє…(ґIМtйgТЪAЭћE~®HЊЭФ€СИi}b<©D€.ЅЮTPР@№ю(±‹?ЄD‰…&ћлsъBD”GµНжЏь„(щ~9R~‡T“зИъXЯ$ѕ®п

єЂeЪЊqR·^FЛA$EobлІM2™n

%Ў/цSq\пB—Ў7W:… nТ›ш‹DGEхХu)С‘~ўыђhѓ8ОвЏЏъL“pssгW.”eсyк›‘KyєоМ‡|BВйи™іFС‹

’ояглчХХОmрK}2ъ•8еZP]a™N§МЋj$х-–ҐFЅџ"ПЋ¤"Ќd#ц‹N€МЌtGЮЉ‘–Qo\'FЅYЙ…С}‹g‰ВHXЩ€©' ЊЙЌ™Sі,FР#Јc(С„2X0Ѓ

хщogжБ®ёЦ8Єеє„Јѕ7@жњj'cV%Eџо‹aСy RHЄ•0VНМЇЖ

tВd№FюS;{›Q?.AБЋuМ

:ѕ

m>Ґm~Ю\ґщЎEЄНGyя%pЁ—6(r%Ж(н±!$$в6#БµнVы-vЋ[/I»%*IБNцU іN%оR

"¶e¶!nљЭМиЛцЗ6Ѓ“{дw9Ћj’qeцдл‡:kt|Ё>є ё$]ПcІtљk,џR°зЧрq1R’†HTov=}|дБ6u'E:°В5BФYхNэђЂсьZ^

pЎ+ЉR„

Ў\Пs5шD§Іч+zКйx&<Ї Р‰F§а¦ҐAAм—њ

К;E=Њ™zўEќЕ-А,] щ>ГB?ЈЁ%gзШиРѕ~•чxпсКЏ`NdГk#=*з’WыFЎњ)‘эє©ј%*r%p;Щ›шV-§јѓ7AЗиМ

d§(ЖЂWрО‹ЇаыcZцВ6e8Џm2№бЊlГХЦђu њЁК><Q'ГАХ5,љац‰FШvк2u5єV‡§ЭQ-‹&”}М)°’~ ЧraNЃі«oзpц)Кммь^КЯЂ±Ш&—=“+ЦEeY\\?N;N7.ЄФRnќe]dЅN

J’PМhп°#€ќзaXabю"УDL¦€ќSqIP|

V&$До„p$¤.!!Ґ8Ґ"en

ЅN|*™}OАВџЯyаыBЖб; „xц–RЙ\”#хв—1ѕ

ш†юёгЗ™UуљжМъ¶іэ™©9aEЋ”yГo№уЮнҐ‹вsГs¦Ќ9fМЗ·ЭэEщЁЩЙтkБ™б±‡пѕп!kXhZьZІ%АѕI¦И7ЧeеЏц„эгђ.8w/ЗюЊF[ЃВ¦>УОaЦRмХ·?ЂКісГд](о]|.6ЧrЋI[}k†Тћd„3еzMЌ

vИДі№НU±V»6°=єЭЪ‘Ю1уKњAЗ‹ѓтzl‘¦ўЊ#{C:Є‚зCS0џРїиІ,q

^ЧeЬь
L,?,f*–Љ]xдЄAMџ/CмcпoЉsШW~}ЩЁюЕCaЯ
U†P_ц ИЩ¦њЄэ/X_-•Ч'yMНШІ‘ЏµLn–д»RЬS?“З—ЋxўaтвRџє~ь§здЧoЋJ‰

KЌЪј®o°Сіщъu›Cshщ¶ПЗO(O6ЙEд…H1Ььюш±’ВИ{rJXў|FюмЎ;xЎoПЯ·‹®ж„ыВg”џъ~е7Лg
w+–XМтK#ж—ы€Р…щеzЅпХ] Л/aVОдщ.rф?gь
µh…w‘F·|’Ї»p+Ч|бЦѕq=7кЖлё^8ЊrYЕhЌ;€Ј:sП\ЎEАpВtFEkdk…Da©пbЙe©[ґ?з¬ѕ4йј,гд_—{fю®брiІPSS59)є!$крдqY;mђ=^а)пЛ Д·ДЂS]Сь>cё5њ†‡‡„…}!Vc¬У®EХP<ю†ё®Ш'гЌсЦxg|k<.t…ш^·+^JэЄ
“&ХUF„љ‘Шџ<©йSxоєй“ћ{.їФd6ђ¶Т‚Тm«ы6’$dХm%CЇ!_)ЋmеиСт‡Ц€рМйЫ3

2РБm¶g§п”У‘v%vбїU№(sE\ЖГ@М:#cАWGВэз®ЏмяЋиOрoђК2°x¤у¤УQРzH4„({{} З3'8ЅЈЯ ўh4п+ж*ё

ж/ xџµИNґрuhУxЂ ћ`B0ЄЛv
жєЄиY`м`‘ГЕФ^‰NЃrPщ2Њ<џ‘Ъ€YµEющЋ=тЏтb2bйІ1Г

n›Mп–пx{м”Й“ИщZr$зОНХkУ“’ъј$ІДU1Щ`пЇt Яaј†QB"<й

A*Д)dЋёЂ¬ ўЁД°H±“¤P‡¦\C«,ЌќѓuИхЧhD_©AўссЦ—Џ<хrO9†'"‡єmЏЧЗњи`G‚0ЬФ°BУЩ

Џ±?ЎЧўкiM;щCIмґЖЭTшWЮ•љUI:ќѕR9Оъ~qБ„+ц‹7JС‹ее& зr/ћДfЬт}}Іјџ<Mо%Ущ&пW_y |щЧ>щЅЩµµізФVПйыњћкsqї^…УNrГеyСр?ъЅП™»»oј©«K&oЎчЙMия#ЪlряA-Бs#ЫяҐPЖ…*ОЃ=јз1ЦҐввSU\DјYЕ5P+U\Ap@ЕЙ8xZЕѓ •Іїке9\+€Ё8qґLБЩ»ТУ:з!љ.VpлEєQЕy§7*ёлµф~з!’>ўаZ¬7РgUњ‡xъє‚лђЉzъЅЉ¤ЎLЕqnљЉs0‡«Vqњ“[Євв[T\Dь)ЧАrоO*®ѓ~ЊЉТЊш}xLы\ПxЧLRqд]3WБ°>XіFЕ‘fНН

n`ґizUйСUр цџБ4§UњIу©‚іH?XKTзС†(x“Ў6OЕQ†Ъ"eфh'©8ТЈхС†хЎЪ5*ОC‚v›‚‡+э©8лп“s”ТяSgэRp
ЫS]”Љгћкм

«мйэ*ОцФ·wVҐя5*ОъЏRр¶§єZз!FзУЌtҐяfgэw(я%mЂњµд¬@їv э†эъИЯ Кяa);3+SЯTЧЦТЮ2Я-•ґґµ¶ґХє›Z–dHГ››ҐЙM
ЭнТд†ц†¶ехУЪкk—ФЋhi®п5D”X-{hЗбR^FfЋ”ЬЯ)Eн”О:щ4µKµ’»¶ѕaqmЫ"©eѕдnl@О‚¶–e¬є®eqkн’¦†цЊсµnміB*©ms7ґUµ,“Ч®’–µ7аPњn~Л·TЫ.µ6ґ-nr»кҐy«”IЛ¦ЌЋmКCk[KэІ:·ФґDZСШTЧ8`,–MKкљ—ХгPw‹TЯФЮЪЊ
Ф.©ЗQMШЎ

{5,qgHюµ[–4Ї’’›R¤†ЕуШ ‹S-сwѕ*EJчъ¦%
¤¶†vw[S“ъЂХqxя\E

ЙMёЉ»a1Ыў¶&\µѕeЕ’ж–ЪЃ‹"Нµ>JЪ$d·—Вы2wл2·TЯ°ј©®ЃхilhnЅЊЎF·»u€У№bЕЉЊЕюИ@Б;Э«Z[ґХ¶6®rІ%Ъќ0`ґбЭµ0Л6ЁGl ‚tY«–‘@lщъЉ~[жcKэнѕЪ‘К<о+ZХznwњ{Ћ;‰чЮЛъdapџТ%=Ж‘ЩXПЪ$MP‡#Z a>О'A bmРЄЬхM€-Ѓ

lЋ‡D3–“±n4b[»тФЂ%[w№BoЊАН€]9ыђ+ёрчх·ґ«лIђ‡3eB

bЙW™)еІ™Тыgє|…&…JџјGхШѕЛ6X„ul6ЦТ€µW—ЗеyJДЯ»

пW_ЧчМъЦЎ—)RЄWъ¶аЅ^ioЕЊуzu&u†:u®еОфеrѕY{і‚%гЁ,ЩNМл_йjT-№bжя^FgЇWfZЂumК~№єлъµыкјыVї’®ў`њшxq+лщн†НпгµkV(њ·(ЪwuN}r®ЅD¦Кѕ¶ЁwW>њэЛЃVе.)Ф.Wёiиџ‡хlV4цЯнPЈ"№Vґ=

o‘Fve(ЅФ2TЌw"ѕJбpЃВc+О°

kэ\ґГEПШфo=ЈЇu–ЌX.Зс¬fЩэЇм1JY№эЉћюъ‘иM›СІЖ1_cЭ•^уТvяёvХЛ¶ьжМ—цёТыjG#ЮЊsПїjџK['Є’\†ZкУГUWЊёZџЃRј’ЮKZy+?Њ/вKш|~0пвЇбЛщВЛG\µПФЯ<µ.¶”3nHв—ч№ШR®X\+JьJJ¶ЌS|VУUtжbЛя%·'`

endstream

endobj

25 0 obj

<</Filter /FlateDecode

/Length 327>> stream

xњ]’Лnѓ0Eчю

/УE„m(I%„DH,ъPI?ЂШCЉTЊeњ_Ы“¤R ќ{gЖЙѕ94zp4щ°“lБС~РКВ<]z†Л TТЭ(ѕеШ’шжv™ЊЌо'R”&џЮќќ]иЄRУћHтnШA_икkЯznЇЖьАЪQFК’*иэ¤ЧОјu#Р$¶еэБ-kЯуWqZ

ДЏы@™/ T
$фjфDф„ШDКкHй‹'Б9ж№ќњЯsЬcуcљxНpоз>ЈЈx@q‹b…g2Џ(Ц(жсh+G1e.~±†ЬЭbaђpcaіЏuИ«µ~qэqбтЏ?ДL&t…з ЂҐ3

endstream

endobj

xref

0 26

0000000000 65535 f

0000000015 00000 n

0000000259 00000 n

0000004187 00000 n

0000005967 00000 n

0000006386 00000 n

0000006945 00000 n

0000014555 00000 n

0000014602 00000 n

0000014657 00000 n

0000015647 00000 n

0000015758 00000 n

0000015889 00000 n

0000016560 00000 n

0000016783 00000 n

0000043344 00000 n

0000043802 00000 n

0000043935 00000 n

0000045105 00000 n

0000045336 00000 n

0000067883 00000 n

0000068359 00000 n

0000068492 00000 n

0000069216 00000 n

0000069447 00000 n

0000082752 00000 n

trailer

<</Size 26

/Root 7 0 R

/Info 1 0 R>>

startxref

83150

%%EOF

Власть и лидерство взаимосвязаны и разделены одновременно.

В последние годы появилось большое количество исследований, посвященных политическому лидерству. В работах М.А. Василика, А.С. Панарина, Д.П. Зеркина и многих других рассмотрены теоретические аспекты данной проблемы, обобщены основные теории политического лидерства. Работы Г.П. Зинченко, Н.С. Слепцова, В.В. Смолякова, С.Е. Гржейщак и других посвящены выявлению особенностей российского регионального политического лидерства в современных условиях.

Однако необходимо признать, что проблема взаимосвязи лидерства и управления предприятием (организацией) в литературе освещена недостаточно. Эта проблема затронута в работах О.С. Виханского, А.И. Наумова, З.П. Румянцевой и некоторых других.

Изучение проблемы лидерства необходимо для выработки методов

эффективного руководства, отбора и формирования лидеров.

<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN"><html><head><title>ЛИДЕРСТВО И ВЛАСТЬ В ОРГАНИЗАЦИИ - VI Студенческий научный форум (15 февраля - 31 марта 2014 года)</title><meta name="keywords" content="научный, форум"><meta name="description" content="VI Студенческий научный форум (15 - 31 марта 2014 года)"><meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=windows-1251"> <script src="/2014/scriptes/main.js" type="text/javascript" language="javascript"></script><script src="/2014/JsHttpRequest/jshttprequest.js" type="text/javascript" language="javascript"></script><script type="text/javascript" src="http://code.jquery.com/jquery-latest.min.js"></script><script src="/2014/scriptes/tip.js" type="text/javascript"></script><script type="text/javascript" src="http://www.scienceforum.ru/2014/scriptes/jquery.zclip.js"></script><link rel="stylesheet" href="/2014/styles/style.css" type="text/css"><link rel="stylesheet" href="/2014/block/style_block.css" type="text/css"><script type="text/javascript" src="//vk.com/js/api/openapi.js?75"></script><script type="text/javascript"> VK.init({apiId: 3323546, onlyWidgets: true});</script></head>
<body><script> (function(i,s,o,g,r,a,m){i['GoogleAnalyticsObject']=r;i[r]=i[r]||function(){ (i[r].q=i[r].q||[]).push(arguments)},i[r].l=1*new Date();a=s.createElement(o), m=s.getElementsByTagName(o)[0];a.async=1;a.src=g;m.parentNode.insertBefore(a,m) })(window,document,'script','//www.google-analytics.com/analytics.js','ga');
ga('create', 'UA-53425856-17', 'auto'); ga('send', 'pageview');
</script><script type="text/javascript">(function (d, w, c) { (w[c] = w[c] || []).push(function() { try { w.yaCounter26985183 = new Ya.Metrika({id:26985183, webvisor:true, clickmap:true, trackLinks:true, accurateTrackBounce:true}); } catch(e) { } });
var n = d.getElementsByTagName("script")[0], s = d.createElement("script"), f = function () { n.parentNode.insertBefore(s, n); }; s.type = "text/javascript"; s.async = true; s.src = (d.location.protocol == "https:" ? "https:" : "http:") + "//mc.yandex.ru/metrika/watch.js";
if (w.opera == "[object Opera]") { d.addEventListener("DOMContentLoaded", f, false); } else { f(); }})(document, window, "yandex_metrika_callbacks");</script><noscript><div><img src="//mc.yandex.ru/watch/26985183" style="position:absolute; left:-9999px;" alt="" /></div></noscript><div id="fb-root"></div><script>(function(d, s, id) { var js, fjs = d.getElementsByTagName(s)[0]; if (d.getElementById(id)) return; js = d.createElement(s); js.id = id; js.src = "//connect.facebook.net/ru_RU/all.js#xfbml=1"; fjs.parentNode.insertBefore(js, fjs);}(document, 'script', 'facebook-jssdk'));</script>
<div class="body"> <div class="login"></div> <table class="main" cellspacing="0" cellpadding="0" width="100%"> <tr height="22"> <td class="t11" width="22"> </td> <td class="t12"> </td> <td class="t13" width="22"> </td> </tr> <tr> <td class="t21"> </td> <td class="t22" style="cursor: pointer" onclick="location.href='/2014/'"><div style="width:600px;float:left">VI Международная студенческая электронная научная конференция<div class="name">«Студенческий научный форум»</div>15 февраля – 31 марта 2014 года<div style="float:right"><a href="/2014/search/">Поиск публикаций</a></div>
</div><div style="width:300px;float:right;"> <div class="authform"> <a class="text" style="border: 0; text-decoration: underline;" href="/office/login">Вход в Личный портфель</a> </div>
</div>
</td> <td class="t23"> </td> </tr> <tr height="22"> <td class="t31" width="22"> </td> <td class="t32"> </td> <td class="t33" width="22"> </td> </tr> </table>
<table height="100%" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr valign="top"> <td class="adv" width="250" align="left">
<center><div class="adv_block">

<div class="block" align="center"><noindex> <a rel="nofollow" target="_top" style="text-decoration: underline; font-size: 12px; font-family: Arial;" href="http://www.eduherald.ru/"><img src="/eduherald.jpg"></a></noindex></div>
<div class="block" align="center"><noindex>
АРХИВ"Студенческийнаучный форум"<a href="http://forum2009.rae.ru/">2009</a><a href="http://www.rae.ru/forum2010/">2010</a><a href="http://www.rae.ru/forum2011/">2011</a><a href="http://www.rae.ru/forum2012/">2012</a><a href="http://www.scienceforum.ru/2013/">2013</a><a href="http://www.scienceforum.ru/2014/">2014</a><a href="http://www.scienceforum.ru/2015/">2015</a>
</noindex></div></div></center>

</td> <td class="text"><script type="text/javascript" src="/2014/highslide/highslide-with-html.js"></script><link rel="stylesheet" type="text/css" href="/2014/highslide/highslide.css" /><script type="text/javascript">hs.graphicsDir = '/2014/highslide/graphics/'; hs.outlineType = 'rounded-white'; hs.wrapperClassName = 'draggable-header';</script><script type="text/javascript"> hs.graphicsDir = '/2014/highslide/graphics/'; hs.align = 'center'; hs.transitions = ['expand', 'crossfade']; hs.outlineType = 'rounded-white'; hs.wrapperClassName = 'draggable-header'; hs.fadeInOut = true; hs.dimmingOpacity = .2;
// Add the controlbar if (hs.addSlideshow) hs.addSlideshow({ //slideshowGroup: 'group1', interval: 5000, repeat: false, useControls: true, fixedControls: 'fit', overlayOptions: { opacity: .6, position: 'bottom center', hideOnMouseOut: true } });</script>
<div class="nav"><a href="/2014/">Список научных направлений</a> / <a href="/2014/21/">Экономические науки</a> / <a href="/2014/715/">ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ</a> </div>
<div class="Ttitle">ЛИДЕРСТВО И ВЛАСТЬ В ОРГАНИЗАЦИИ</div><div>Дзебоева З.А.</div></a>
<div align="right"><div style="width: 330px" class="attention">Текст научной работы размещён без изображений и формул. Полная версия научной работы доступна в формате PDF</div></div><hr><div class="fullwork"> <a target="_blank" href="/2014/pdf/7239.pdf"> <div>Полная версия научной работы</div> <div><img src="/2014/images/ipdf.jpg" width="75px" alt=""></div> <div>243 КБ</div> </a>
</div>
<div class="slink">
<a class="tooltip" title="Индекс цитирования научной работы рассчитывается как количество ссылок на текст научной работы в сети интернет, на страницу www.scienceforum.ru/2014/715/6891 Индекс цитирования научной работы подсчитывается автоматически."><img class="q" src="/2014/images/q13.gif"></a> <a href="/2014/cit/">Индекс цитирования научной работы</a> : 0 
<table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr> <td><a class="tooltip" title="Для увеличения индекса цитирования научной работы можно воспользоваться кодом цитирования для размещения в сети интернет"><img class="q" src="/2014/images/q13.gif"></a> Код для цитирования:  </td> <td><div id="code"> <div id="Tspinner" style="clear:both;"><div style="position:relative;float:left;"><input type="text" value="" style="background-color: #eee; width: 300; border: #aaa 1px solid" readonly="" id="copyme" /></div><div style="position:relative;float:right;">  <a href="#" id="copy">Скопировать</a></div></div><script>$(document).ready(function() { $('#copy').zclip({ path: "http://www.scienceforum.ru/2014/scriptes/ZeroClipboard.swf", copy: function(){return $("#copyme").val();}, afterCopy: function(){alert('Скопировано.');} });});</script></div> </td></tr></table>
 Просмотров научной работы: 15821 
 Комментариев к научной работе: 0 &rrarr; <a href="/2014/discus/715/6891">Перейти к обсуждению работы </a>


<a class="tooltip" title="С помощью сервиса Поделиться c друзьями Вы можете пригласить друзей для участия в обсуждении Вашей научной работы"><img class="q" src="/2014/images/q13.gif"></a> Поделиться с друзьями:  </div>
<div class="post-meta-social">
<div id="vk_like"></div><script type="text/javascript">VK.Widgets.Like("vk_like", {type: "button", verb: 1, height: 20});</script>
<div class="fb-like" data-send="false" data-layout="button_count" data-width="150" data-show-faces="true" data-action="recommend"></div>
<noindex><a rel="nofollow" href="https://twitter.com/share" class="twitter-share-button" data-lang="ru">Твитнуть</a></noindex><script>!function(d,s,id){var js,fjs=d.getElementsByTagName(s)[0];if(!d.getElementById(id)){js=d.createElement(s);js.id=id;js.src="//platform.twitter.com/widgets.js";fjs.parentNode.insertBefore(js,fjs);}}(document,"script","twitter-wjs");</script>
<div class="g-plusone" data-size="medium"></div>
<script type="text/javascript"> window.___gcfg = {lang: 'ru'};
(function() { var po = document.createElement('script'); po.type = 'text/javascript'; po.async = true; po.src = 'https://apis.google.com/js/plusone.js'; var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(po, s); })();</script><div style="font-size: 12px"> </div><noindex><a rel="nofollow" target="_blank" class="mrc__plugin_uber_like_button" href="http://connect.mail.ru/share" data-mrc-config="{'cm' : '3', 'ck' : '2', 'sz' : '20', 'st' : '2', 'tp' : 'combo'}">Нравится</a></noindex><script src="http://cdn.connect.mail.ru/js/loader.js" type="text/javascript" charset="UTF-8"></script>
</div>

<hr>
<div class="fText"> Проблема соотношения власти и лидерства в организации была актуальна всегда. Обладать властью - значит уметь оказывать влияние на людей, изменять их поведение и отношение человека и группы. А лидерство - это способность оказывать влияние на отдельных людей и группы и направлять их усилия на достижение целей организации. У одних людей власти много, а у других мало. Люди борются сначала за то, чтобы приобрести власть, а затем еще более яростно за то, чтобы ее удержать. Считаться с этим приходится и руководителям, и подчиненным. Для того, чтобы лидерство и влияние были эффективными, руководители применяют власть. И не будем забывать, что власть –этовозможность влиять на поведение людей. Власть и лидерство взаимосвязаны и разделены одновременно. В последние годы появилось большое количество исследований, посвященных политическому лидерству. В работах М.А. Василика, А.С. Панарина, Д.П. Зеркина и многих других рассмотрены теоретические аспекты данной проблемы, обобщены основные теории политического лидерства. Работы Г.П. Зинченко, Н.С. Слепцова, В.В. Смолякова, С.Е. Гржейщак и других посвящены выявлению особенностей российского регионального политического лидерства в современных условиях. Однако необходимо признать, что проблема взаимосвязи лидерства и управления предприятием (организацией) в литературе освещена недостаточно. Эта проблема затронута в работах О.С. Виханского, А.И. Наумова, З.П. Румянцевой и некоторых других. Изучение проблемы лидерства необходимо для выработки методов эффективного руководства, отбора и формирования лидеров. Руководитель должен уметь ставить задачи, определять средства достижения цели и методы контроля. Успешное руководство в значительной мере зависит от умения руководителя управлять мнением коллектива. Из вышесказанного ясно, что проблемы руководства и лидерства в организации на данный момент стоят довольно остро, и поэтому большое значение имеет изучение феноменов руководства и лидерства. Понятия «лидерство» и «власть» тесно взаимосвязаны между собой. Лидеры пользуются властью, чтобы достичь своих целей. Вместе с тем между этими двумя понятиями имеются и существенные различия. Лидерство предполагает необходимость достижения целей, в то время как проявление власти не всегда будет основано на этом предположении. Лидерство, как правило, обращено к более низкому уровню — подчиненным. Власть же может распространяться во всех направлениях. Другими словами говоря, лидерство — это есть возможность вести за собой людей. И в то же время лидерство так же является способностью оказывать влияние на отдельные личности и группы, направляя их усилия для достижения цели организации. Говоря о влиянии, мы имеем в виду ситуацию, когда один человек вносит изменения в поведение другого. Как правило, влияние может оказываться только с помощью идей1. Лидерство2 как поведение человека в соответствующих условиях. Часто лидерство рассматривается как многофункциональная модель руководителя (третий подход). В современной литературе называются такие качества лидеров, как интеллигентность, харизма, решительность, воля, энтузиазм. Власть — означает способность (возможность) влиять на поведение других людей, с целью подчинить их своей воле. Власть позволяет руководителю распоряжаться действиями подчиненных, направлять их в русло интересов организации, побуждать сотрудников и более эффективной работе, предотвращать возникающие в коллективе конфликты. Без власти нет организации и нет определенного порядка в деятельности. Определение власти как организационного процесса подразумевает следующее3: Власть существует у того, кто может ее использовать потенциально, т.е. она существует не только тогда, когда используется. Власть является функцией взаимозависимости, т.е. между тем, кто использует власть, и тем, к кому она применяется, существует взаимозависимость. Власти не является абсолютной, т.е. тот, к кому применяется власть, имеет некоторую свободу действий. Виды власти В любой компании должен существовать баланс власти. Чем больше зависимость от другого лица, тем больше власть данного лица. Власть всегда зависит от личности и ситуации. Существует власть подчиненных над руководством (например, контракты, которые могут получить артисты и спортсмены). Основные виды власти: Власть, основанная на принуждении. Влияние через страх. Власть, основанная на вознаграждении. Положительное подкрепление, но ограничения в ресурсах при выдаче вознаграждения. Экспертная — разумная вера. Исполнитель верит, что руководитель обладает исключительными знаниями, которые позволяют удовлетворить потребность. Данный тип власти менее устойчив, чем харизматическая. Харизматическая власть. Слепая вера в личные качества руководителя. Свойства руководителя могут быть просто привлекательны для исполнителя (он хочет быть таким же, власть примера). Законная власть — исполнитель верит, что руководитель имеет право отдавать приказы. Она основана на традициях. Может вредить организации. Подчиненные не хотят менять уклад руководства, структуру. Власть должности возникает не из самой должности, а делегирует ее обладателю теми, кому он подотчетен. Основными формами проявления власти в этом случае будет выступать принуждение, вознаграждение, власть над ресурсами, власть связей. Личная власть — это степень уважительного, хорошего и преданного отношения к ее обладателю со стороны подчиненных, основанная на близости их целей. Основными формами личной власти могут быть экспертная власть, власть примера, право на власть. Формальная и реальная власть Понятие "власть" и "влияние" взаимосвязаны, но это одно и тоже. Руководитель может иметь власть, но не имеет влияния. И, напротив, сотрудник может не обладать властью, но иметь большое влияние. Власть бывает формальной и реальной. Формальная власть — это власть должности, обусловленная официальным местом лица, ее занимающего, в структуре управления организацией, и измеряется либо числом подчиненных, которые прямо или косвенно обязаны подчиняться его распоряжениям, либо объемам материальных ресурсов, которыми данное лицо может распоряжаться без согласования с другими. В этом случае власть и руководство, представленные в виде служебной иерархии, пронизывают всю систему управления любой организации. Реальная власть — это власть, как должности, так и влияние и авторитета. Она обусловлена местом человека не только в официальной, но и в неофициальной системе отношений и измеряется либо числом людей, которые добровольно готовы данному лицу подчиняться, либо степенью зависимости его от окружающих. Из выше сказанного можно понять, что власть и лидерство тесно связаны между собой. В основе лидерства лежит отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе. Лидерство является одним из важных механизмов реализации власти в группе и наиболее эффективным. Лидеры используют власть как орудие для ускорения достижения каких-то своих целей. Сама же власть может строиться на личностных качествах или на занимаемой позиции в организации. Власть — это двусторонние отношения между лидером и подчиненными и между лидером и его начальником. Существует несколько подходов к проблеме лидерства: Поведенческий подход — стиль руководства как манера поведения. Автократичное и демократичное руководство. Первое не имеет успеха у зрелых подчиненных, второе по сути означает децентрализацию. Ситуационный подход — наличие ситуационных факторов обусловливает различное поведение в различных ситуациях. Возможно переформировывать группы для психологической совместимости. Адаптивное руководство. Менять стиль руководства на протяжении карьеры. К. Арджирис: «Лучший стиль руководства адаптивный, т. е. ориентированный на реальность». Последнее время наблюдается снижение разрыва в образовании между руководителем и подчиненными. Убеждение — эффективная передача своей точки зрения. К исполнителю переходит часть власти руководителя. Но убеждение медленно воздействует на объект. Участие — привлечение к управлению. Исполнители вдохновляются потребностями более высокого уровня. Распорядительство можно представить как прямое руководство. Под распоряжением понимается сообщение, передаваемое руководителем подчиненному, касающееся содержания и результатов его деятельности. В него входят постановка обязательной для выполнения задачи, перечень ограничений, инструкции о порядке выполнения заданий. Распоряжение по своей сути должны соответствовать стратегии организации; быть обоснованными и четко сформулированными, обеспеченными необходимыми материальными, организационными ресурсами; позволять проверять и оценивать результаты действий. По способу отдачи распоряжения могут быть устными, письменными и смешанными. По форме распоряжения могут быть приказами, указаниями, поручениями, советами4 Распоряжения могут усиливаться рядом мер воздействия на исполнителя: убеждением, апелляцией к логике, пожеланием или просьбой, обещанием вознаграждения, угрозами. Неправильное пользование способами реализации власти может порождать конфликтные ситуации. Конфликт— это отсутствие согласия между двумя или более сторонами. Функциональный конфликт повышает эффективность организации. Типы конфликтов: Внутриличностный — два несовместимых распоряжения от руководителя. Межличностный, например, из-за ограниченности ресурсов. Между личностью и группой. Межгрупповой, например, профсоюз и администрация. Причины конфликтов: распределение ресурсов, взаимосвязь задач, различия в целях, ценностях, жизненном опыте, манере поведения, плохие коммуникации. Управление конфликтами: Структурные методы. Разъяснение требований, координационные механизмы — цепь команд, общие для организации цели (Университет, призыв не раскачивать лодку), эффективное вознаграждение по верным критериям (не выручка, а прибыль). Межличностные методы. Уклонение, сглаживание (девиз: «мы все — одна команда»), принуждение (любой ценой добиться своего), компромисс (частичное принятие точки зрения другой стороны). Итак, анализируя все вышесказанное можно сделать краткий вывод раздела: Лидерство5 — это способность вести за собой людей для достижения конкретных целей. Власть — это способность влиять на поведение других людей, с целью подчинения их своей воле. А так же эти понятия тесно между собой связаны. К тому можно привести множество примеров лидерства. Ведь история знает немало примеров лидерства. Рассмотрим один из самых ярких примеров лидерства – это персону Александра Македонского. Сила Александра была в том, что он ставил себя на уровень со своими солдатами, его слова армия вдыхала как воздух, для них он был всем, воплощением победы. 6Вспомним его поход в Персию через пустыню, стремление к власти и жажда власти ослепила его, 25 тысяч погибших солдат, да и те оставшиеся 15 тысяч человек больше подходили к мертвому составу. Самой большой проблемой, с которой столкнулась армия во время перехода через пустыню, явился дефицит воды. Желание утолить жажду было настолько велико, что солдаты кидались в воду в полном вооружении и тонули, а затем уже мертвые поднимались на поверхность воды и заражали инфекцией других солдат. В связи с этим лагеря разбивали на расстоянии 2 километров от источников воды. Александр в этой безнадежном и безвыходном положении проявил качества настоящего лидера, он ставит себя на один уровень со своими солдатами. Его легендарная фраза – «для одного слишком много, а для всех – слишком мало», относится к случаю с водой. Когда армия еле передвигалась по жаре, появился солдат со шлемом воды для Александра. Александр выжидает момент, когда солдаты под влиянием любопытства окружают его кольцом и на глазах у всех он принимает шлем полный свежей воды и выливает на песок, чем приводит своих солдат в изумление. Так и родилась легендарная фраза, которая подняла дух солдат. Это самый известный момент из недолгой жизни полководца. Примеры лидерства были всегда и везде. Еще один из примеров лидерства – Робин Гуд. Личность незаурядная, смог сплотить вокруг себя народ, боролся за справедливость и против угнетения народных масс. Забирал у богатых и отдавал бедным. По тем временам это были криминальные действия, но и по нашим меркам он тоже бы считался преступником. Робин Гуд был лидером для своей «банды», он дорожил каждым звеном своей группы. Примеров такого рода в прошлом и настоящем - великое множество. В наше же время хороший руководитель организации - это человек, который одновременно является лидером и эффективно управляет своими подчиненными. НОВНЫЕ ТЕОРИИ ЛИДЕРСТВА И ВЛАСТИ Лидерство изучается учеными уже в течение многих десятилетий. Уже проведены тысячи исследований, и все равно ощущается недостаток единодушия во мнениях экспертов по поводу того, что же есть лидерство и как его анализировать. Первые исследования пытались выявить те качества, которые отличают выдающихся, «великих» людей в истории от масс, что позволяет первым становиться лидерами. Исследователи считали, что лидеры имеют какой-то уникальный набор достаточно устойчивых и не меняющихся во времени качеств, отличающих их от не лидеров. Исходя из этого подхода, ученые пытались определить лидерские качества, научиться измерять их и использовать для выявления лидеров. Этот подход базировался на вере в то, что лидерами рождаются, а не становятся. В этом направлении были проведены сотни исследований, породивших длинный список выявленных лидерских качеств. 7Ральф Стогдилл в 1948 г. попытался обобщить и группировать все ранее выделенные лидерские качества. Он пришел к выводу, что в основном пять качеств характеризуют лидера: · ум, или интеллектуальные способности; · господство или преобладание над другими; 1 уверенность в себе; · активность и энергичность; · знание дела Однако эти пять качеств не объясняют, почему и как человек становится лидером. Многие люди с этими качествами так и остались последователями других, выступавших лидерами8. Интересный результат был получен известным американским консультантом по управлению Уорреном Беннисом, исследовавшим 90 успешных лидеров и определившим следующие четыре группы лидерских качеств: · управление вниманием или способность так представить сущность результата или исхода, цели или направления движения (действий), чтобы это было привлекательным для последователей; · управление значением или способность так передать значение созданного образа, идеи или видения, чтобы они были поняты и приняты последователями; · управление доверием или способность построить свою деятельность с таким постоянством и последовательностью, чтобы получить полное доверие подчиненных; · управление собой или способность настолько хорошо знать и вовремя признавать свои сильные и слабые стороны, чтобы для усиления своих слабых сторон умело привлекать другие ресурсы, включая ресурсы других людей. Последующее изучение привело к выделению четырех групп лидерских качеств: физиологические, психологические, или эмоциональные, умственные, или интеллектуальные и личностно-деловые. К физиологическим относятся такие качества человека, как рост, вес, сложение или фигура, внешний вид или представительность, энергичность движений и состояние здоровья. Конечно, в какой-то степени может существовать связь между наличием этих качеств и лидерством. Однако быть физически выше и крупнее, чем средний человек в группе, далеко не всегда дает основания стать в ней лидером, Психологические, или эмоциональные качества проявляются на практике главным образом через характер человека. Изучение их взаимосвязи с лидерством привело к появлению длинного списка этих качеств. Изучение умственных, или интеллектуальных качеств и их связи с лидерством проводилось многими учеными, и их результаты совпадают в том, что уровень этих качеств у лидеров выше, чем у не лидеров. К этому, видимо привело то, что успех лидера во многом зависит от его способностей и умения решать проблемы и принимать правильные решения. Личностно-деловые качества носят в большей степени характер приобретенных и развитых у лидера навыков и умений в выполнении своих функций. Их значимость для успеха возрастает по уровням организационной иерархии. Однако точное их измерение затруднено9. В литературе отмечается, что теория лидерских качеств имеет ряд недостатков. Так, в качестве основного недостатка данной теории является то, что перечень потенциально важных лидерских качеств может стать практически бесконечным. По этой причине стало невозможным создать «единственно верный» образ лидера, а, следовательно, заложить какие-то основы теории10. Суммируя сказанное, можно сделать заключение, что подход, изучающий лидерские качества, несомненно интересен, но, к сожалению, до сих пор не принес особой пользы практике. Однако он послужил толчком к появлению и развитию других концепций лидерства и оказался надежным сдерживающим средством в переоценке ситуационных основ лидерства. Несмотря на все свои недостатки, подход к лидеру с позиции личных качеств все-таки имеет право на существование. Подходы, основанные на ситуационности лидерства, предлагали объяснить эффективность лидерства через различные ситуационные переменные. В своих выводах эти концепции основываются на анализе лидерского характера и его взаимосвязи с имеющейся ситуацией. Ни один четко зафиксированный набор характерных черт и особенностей не подойдет ко всем лидерам. К тому же то, что будет эффективным лидерством в одной ситуации, может оказаться совсем неэффективным в другой. Эффективный лидер должен быть достаточно гибким для того, чтобы адаптироваться в различных ситуациях В основе зарубежных теорий лидерства в настоящее время лежит психологический подход. В России же получил распространение социологический анализ лидерства, который исходит из существования в обществе сложного взаимодействия субъективных и объективных факторов, неравнозначных по силе своего влияния, лидер формируется в системе конкретных социальных условий, не изолированно, а в тесной зависимости от их развития. Социологический анализ лидерства берет за основу выявление содержания, характера деятельности лидера и используемого им стиля. В соответствии с этим можно выделить несколько типов лидеров: а) по содержанию деятельности; «лидеры-вдохновители», предлагающие программу поведения; «лидеры-исполнители», организаторы выполнения программ; «лидеры-универсалы», объединяющие качества первой и второй групп. б) по стилю: авторитарные, демократические или анархические в зависимости от характера лидера как определенного типа личности. Теория авторитарного и демократического лидера, разработанная немецким философом и социологом Адорно, получила признание и широкое распространение в 50-70-х гг. ХХ века. Согласно его взглядам, авторитарные личности - это сторонники стильного, волевого лидерства, отличающиеся ярко выраженной твердостью характера, стереотипным мышлением и непримиримостью к инакомыслию. Если они становятся лидерами, то требуют беспрекословного себе подчинения11. Именно таких по преимуществу лидеров порождала административно-командная система. Противоположность авторитарной личности «демократическая» личность (иначе эквалитарная). в) по характеру деятельности: лидеры «универсальные», постоянно проявляющие свои лидерские качества, и «ситуативные», т.е. способные быть лидерами лишь в определенных ситуациях. С укреплением демократических начал в обществе расширяется круг лидеров как «универсальных», так и ситуативных», тогда как при авторитарных режимах преимущественное распространение получают «ситуативные» лидеры. Окружающие воспринимают лидера по четырем моделям: 1. «Один из нас». Предполагается, что образ жизни лидера идентичен образу жизни любого члена социальной организации. Лидер, как и все, радуется, переживает, негодует и страдает: жизнь приносит ему приятное и неприятное. 2. «Лучший из нас». Имеется в виду, что лидер является примером для всей организации как человек и как профессионал. В связи с этим поведение лидера становится предметом подражания. 3. «Воплощение добродетелей». Считается, что лидер является носителем высших норм морали. Лидер разделяет с организацией ее социальные ценности и готов их отстаивать. 4. «Оправдание наших ожиданий». Люди надеются на постоянство поведенческих действий лидера независимо от меняющейся обстановки. Они хотят, чтобы лидер всегда был верен слову, не допускал отклонений от одобренного организацией курса развития12. Люди хотят, чтобы их лидер не был только и не столько профессионалом технократического толка, ориентированным исключительно на процесс достижения целей организации, а прежде всего руководителем «с человеческим липом», обладающим всей гаммой психических добрых чувств и качеств13. Лидер влияет на окружающих главным образом по двум социально-психологическим каналам: а) по каналу авторитета (члены организации признают преимущества лидера перед другими в силу его положения, опыта, мастерства, образования и т.д.); б) по каналу харизматических свойств (человечность, обходительность, нравственность). Из вышесказанного можно сделать краткий вывод главы, и тут же нам становится ясно, что в реальной жизни все это выливается в добровольное признание исключительности лидера, что характеризуется в следовании за ним, копировании его действий и в целом его поведения. Лидерство изучается учеными в течение многих десятилетий. Первые исследования лидерства пытались выявить те качества, которые отличают выдающихся, «великих» людей в истории от масс, что позволяет первым становиться лидерами. Исследователи считали, что лидеры имеют какой-то уникальный набор достаточно устойчивых и не меняющихся во времени качеств, отличающих их от не лидеров. Исходя из этого подхода, ученые пытались определить лидерские качества, научиться измерять их и использовать для выявления лидеров. Подходы, основанные на ситуационности лидерства, предлагали объяснить эффективность лидерства через различные ситуационные переменные. В своих выводах эти концепции основываются на анализе лидерского характера и его взаимосвязи с имеющейся ситуацией. В основе зарубежных теорий лидерства в настоящее время лежит психологический подход. В России же получил распространение социологический анализ лидерства, который исходит из существования в обществе сложного взаимодействия субъективных и объективных факторов, неравнозначных по силе своего влияния, лидер формируется в системе конкретных социальных условий, не изолированно, а в тесной зависимости от их развития. Рассмотрев теорию, лидерства перейдем к рассмотрению теории власти. Теория власти Рассмотрим теорию власти с точки зрения реляционистских теорий (от англ. relation – отношение) власть рассматривается как взаимоотношение между, как минимум, двумя субъектами. Характерной чертой такого взаимоотношения является оказание влияния одним субъектом на другого. Методологические основы такого подхода были сформулированы немецким социологом М. Вебером. «Власть, – отмечал он, – возможность одного социального субъекта реализовать свою волю вопреки сопротивлению других участников политического действия» 14. Общим «знаменателем» теорий сопротивления является концентрация внимания на властном воздействии, преодолевающем сопротивление объекта власти (того, на кого направлено действие власти). Преодоление сопротивления может основываться на вознаграждении, угрозе применения негативных санкций, признании объектом власти права ее субъекта отдавать приказы и распоряжения и требовать их исполнения на идентификации объекта власти с субъектом власти и др. Здесь важно оказание влияния субъектом власти на мотивы подвластного. Другую группу реляционистских теорий власти можно обозначить как теории «обмена ресурсов». Согласно этим теориям, властные отношения возникают тогда, когда объект власти нуждается в ресурсах, которыми обладает субъект власти. В обмен на часть этих ресурсов субъект власти требует от объекта подчинения и выполнения конкретных распоряжений и приказов. В теории раздела «зон влияния» власть оказывается функцией наиболее важной и престижной социальной роли. В зависимости от сложившейся ситуации и разделения ролей будет меняться и субъект власти. Автором этой теории считается Д. Ронг. Последователи бихевиоралистской теории власти рассматривают политические отношения как рынок власти. Социальные и политические субъекты активно действуют на таком рынке, стремясь с наибольшей выгодой реализовать имеющиеся у них ресурсы. Аналогом денег в такой модели является власть, «товаром» – имидж кандидата, его предвыборная программа, а «покупателями» – избиратели, делегирующие власть в обмен на предвыборные обещания. Основой такого «обмена» является взаимное стремление сторон к наибольшей выгоде от «сделки». Согласно системной теории, власть рассматривается как атрибут социальной системы. Т. Парсонс определял власть как обобщенного посредника. Ее роль в политике подобна той, которую играют деньги в экономике. «Мы можем определить власть, – подчеркивал американский социолог, – как реальную способность... осуществлять влияние на различные процессы в системе. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИДЕРСТВА И ВЛАСТИ В УПРАВЛЕНИИ ОРГАНИЗАЦИИ. Лидерство – это не управление. Управление концентрирует внимание на том, чтобы люди делали вещи правильно, а лидерство - на том, чтобы люди делали правильные вещи. Различие между лидером и руководителем проводится по многим позициям. Эффективный руководитель не обязательно является эффективным лидером и наоборот. Их основные характеристики находятся как бы в разных измерениях. На данной таблице мы видим четкие различия между руководителем и лидером. Таблица 1. Руководитель - это человек, который направляет работу других и несет персональную ответственность за ее результаты15. Хороший руководитель вносит порядок и последовательность в выполняемую работу. Свое взаимодействие с подчиненными он строит больше на фактах и в рамках установленных целей. Лидер воодушевляет людей и вселяет энтузиазм в работников, передавая им свое видение будущего и помогая им адаптироваться к новому, пройти этап изменений. Руководители имеют тенденцию занимать пассивную позицию по отношению к целям. Чаще всего они по необходимости ориентируются на кем-то установленные цели и практически не используют их для проведения изменений. Лидеры, наоборот, сами устанавливают свои цели и используют их для изменения отношения людей к делу. Руководители склонны разрабатывать свои действия в деталях и во времени, планировать привлечение и использование необходимых ресурсов для того, чтобы поддерживать организационную эффективность. Лидеры добиваются этого же или большего путем разработки видения будущего и путей его достижения, не вникая при этом в оперативные детали и рутину. Руководители предпочитают порядок во взаимодействии с подчиненными. Они строят свои отношения с ними соответственно тем ролям, которые подчиненные играют в запрограммированной цепочке событий или в формальном процессе принятия и реализации решений. Это во многом происходит от того, что руководители видят себя определенной частью организации или членами особого социального института. Лидеры подбирают и держат людей, которые понимают и разделяют их взгляды и идеи, отражаемые в лидерском видении. Лидеры учитывают потребности работников, воспринимаемые ими ценности и движущие ими эмоции. Лидеры склонны к использованию эмоций и интуиции и всегда готовы вызвать у своих последователей сильные чувства, типа любви и ненависти. Лидеры не связывают уважение к себе с принадлежностью к определенной организации. Руководители обеспечивают достижение целей подчиненными, контролируя их поведение и реагируя на каждое отклонение от плана. Лидеры строят свои отношения с подчиненными на доверии, мотивируя и вдохновляя их. Они кладут доверие в основу групповой, совместной работы. Используя свой профессионализм, различные способности и умения, руководители концентрируют свои усилия в области принятия решений. Они пытаются сузить набор путей решения проблемы. Решения часто принимаются на основе прошлого опыта. Лидеры, в противоположность, предпринимают постоянные попытки разработки новых и неоднозначных решений проблемы. А самое главное, после того, как проблема ими решена, лидеры берут на себя риск и бремя выявления новых проблем, особенно в тех случаях, когда существуют значительные возможности для получения соответствующего вознаграждения16. Очевидно, что на практике не наблюдается идеального соблюдения этих двух типов отношений управления. Исследования показывают, что значительная группа руководителей во многом обладает лидерскими качествами. Однако обратный вариант встречается в реальной жизни реже. Несмотря на явные различия руководства и лидерства, они имеют немало общего. Р.Л. Кричевский выделяет следующие три общие черты: 1. Руководитель и лидер выполняют роль координаторов, организаторов членов социальной группы; 2. И руководитель, и лидер осуществляют социальное влияние в коллективе, только разными средствами; 3. И руководитель, и лидер используют субординационные отношения, хотя в первом случае они четко регламентированы, во втором заранее не предусмотрены. Лидер, как правило, не стремится навечно сохранить существующую систему. Лидер считает, что простота - главный принцип успеха. Он стремится научить всех сотрудников наиболее простым способам совершенствования своей деятельности. В основе работы лидера с «подчиненными» лежит принцип равенства. Очень часто он проявляет особое внимание к своим последователям, указывая им довольно высокие цели. Лидеры часто непредсказуемы, изобретательны, их нововведения достигают целей и устраняют препятствия. При снижении прибыли и низких результатах они обращаются за помощью к членам организации или группы, чтобы они предложили выход из ситуации. Лидеры обычно искренне признают свои ошибки и не боятся открыто принять необходимые меры для их исправления. Для них также имеет значение, что о них думают другие, но это их заботит меньше, чем руководителей. Тем не менее, они ценят уважение коллег. Они обладают репутацией людей с высокой этикой, с уважением относятся к работникам, ценят их, всегда защищают их интересы. В свою очередь работники очень преданы лидерам и даже могут пойти на жертвы ради них. Лидеры всегда признают и награждают своих сотрудников за успешную работу. Лидер выступает за постоянное совершенствование человека и его деятельности. Лидер ищет единомышленников. Лидер без команды - не лидер. Лидеры - постоянные ученики, и они должны выделяться. Лидеры просто обязаны подниматься со ступени на ступень17. Хороший руководитель должен быть и организатором, и другом, и учителем, и экспертом, и лидером, и человеком, умеющим слушать других. Он должен знать в совершенстве своих прямых подчиненных, их способности, возможности выполнения конкретной поручаемой им работы. Руководитель призван хорошо представлять условия, связывающие предприятие и работников, защищать интересы тех и других на справедливой основе, устранять неспособных с целью сохранения единства коллектива, эффективности функционирования фирмы. Различие между лидером и руководителем проводится по многим позициям. Эффективный руководитель не обязательно является эффективным лидером и наоборот. Их основные характеристики находятся как бы в разных измерениях. Очевидно, что на практике не наблюдается идеального соблюдения этих двух типов отношений управления. Исследования показывают, что значительная группа руководителей во многом обладает лидерскими качествами. Однако обратный вариант также встречается в реальной жизни. Таким образом, власть - это по сути социальный срок. Социальный срок имеет один индивид в отношении другого, один коллектив в отношении второго и др. Концепция власти строится на взаимодействии людей и коллективов в организации ее используют и руководители, и подчиненные для достижения своих целей и укрепления собственного положения Успех или неудача в применении власти в основном определяется ее пониманием, знанием, как и когда ею пользуются, или предвидеть последствия ее использования. Власть основывается на отношениях субординации, устанавливается в соответствии с действующей структуры управления и учитывает личности и уровень профессиональной подготовки руководящего состава. Термин "власть" применяется по социальным образованиям. Власть должности выходит не из самой должности, а делегируется ее обладателю теми, кому он подчинен Объем власти зависит от уровня доверия вышестоящего. Это позволяет сделать вывод, что не существует прямой зависимости между уровнем должности и объемом власти их соотношение зависит от ситуации и личностей. ЗАДАЧИ И РОЛЬ ЛИДЕРОВ В СОВРЕМЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Современные организации, независимо в какой сфере хозяйственной, административной или общественной деятельности они специализируются, поставлены в сложные условия. Требующие постоянной реорганизации и модификации и инноваций. Эти требования выдвигаются, прежде всего, такими факторами внешней среды, как жёсткая конкуренция, глобализация бизнеса, изменения в сфере законодательства, перемены в технологиях и сокращения жизненных циклов товаров. Умелое использование новых реалий и адекватная реакция на вызов окружения благоприятствуют развитию, но те же самые факторы, неправильно интерпретируемые руководством организаций и не приводящие к формированию быстрых ответных мер могут приводить к катастрофам. Чтобы выжить компании должны сконцентрировать усилия на достижении наивысшего качества, высокой рыночной мобильности и снижения цен. Овладения только одной или двумя из этих ключевых составляющих обычно не приводит к успеху. Кроме этого, необходимо также принимать во внимание происходящие изменения системы ценностей и интересов современных работников, которые требуют для себя большего участия в делах организации, большей гибкости и большей автономии; они хотят применять на работе не только руки, но и голову. В этих условиях на первый план выходит работа лидера. В курсовой работе нас так же интересует организационный лидер, т. е. человек, который одновременно является эффективным лидером и руководителем. Его задача - влиять на других так, чтобы они выполняли порученную им организацией работу. Во-первых, руководитель компании должен чётко разъяснить подчинённым направление движения компании. Во-вторых, руководитель выполняет важные задачи по информированию сотрудников о стратегиях и достижениях компании. Современный лидер должен быть в центре внимания организации, должен вдохновлять сотрудников на достижение общей цели. В-третьих, руководителю необходимо освоить науку создания единого целого из множества талантливых и амбициозных личностей, работающих в компании, что требует высочайшего мастерства от организатора. Лидер должен научиться понимать, когда слушать, когда действовать и когда остановиться, что позволит ему эффективно работать с каждым человеком и даже с другими профессионалами и лидерами групп. Эффективное лидерство построено на новом типе отношений «лидер - последователь», когда лидер получает власть от последователей, признающих его ценность и важность для их совместной работы в группе. Таким образом, имеет место осознанное участие последователей в группе. С другой стороны, лидер должен обладать предвидением, гибкостью, высоким доверием в группе и уметь наладить эффективные коммуникации. Данный тип позволяет быстро достигать поставленных целей и предусматривает участие последователей в управлении этим процессом. В группе лидер выполняет роль политика, определяющего цели, координатора, эксперта, арбитра, представителя, стратега, образца для подражания, символа, источника ценностей и норм. В современных организациях лидер играет главенствующую роль. Без хорошего лидера организации не смогут эффективно функционировать даже при наличии высоких профессионалов. Лидер создаёт сплочённую команду последователей, объединяет специалистов для более эффективной работы. Он выполняет роль «компаса», задаёт направление развития организации. Лидер воодушевляет людей и вселяет энтузиазм в работников, передавая им своё видение будущего и помогая им адаптироваться к новому, пройти этап изменений. Лидер - это человек (с лидерскими качествами), который обладает знаниями и навыками, необходимыми для того, чтобы обеспечить такое руководство командой, при которым её члены охотно, без принуждения добиваются достижения поставленных целей18. Существует ряд общих личностных качеств, свойственных большинству лидеров: Увлечённость: невозможно назвать лидера, который не обладает этим качеством! Целостность: подразумевает как целостность личности лидера, так и его способность придерживаться ценностей, имеющих отношение к внешнему миру, в первую очередь таких как добро и правда. Благодаря этому качеству люди доверяют лидеру. Требовательность: стремление подчинить себя и вверенных ему сотрудников высоким стандартам; большой запас жизненных сил; настойчивость; стремление заслужить уважение. Справедливость: непредвзятость; стремление вознаграждать за хорошие и наказывать за плохие результаты, не делая исключений для любимчиков; способность вести себя с людьми по-разному, но в равной степени справедливо. Душевная теплота: единство души и разума; любовь к тому, что приходиться делать, и забота о людях; бесчувственный, холодный человек не может стать хорошим лидером. Скромность: качество противоположное высокомерию, умение выслушать собеседника; умеренное самолюбие. Уверенность: не чрезмерная самоуверенность, граничащая с высокомерием, а уверенность в своих силах, наличие или отсутствие которой люди всегда замечают. Хороший лидер должен обладать совокупностью этих качеств. Он должен объединять в себе жёсткость и скромность, справедливость и уверенность. Если лидер будет обладать этими качествами, то за ним потянутся люди и у него будет много последователей, что так важно для лидера. Статус лидера определяет три фактора, или переменные: Лидер: личностные качества и характеристики. Ситуация: отчасти стабильная, отчасти изменчивая. Команда: нужды и ценности её членов. В данном случае функции лидера рассмотрены в контексте потребностей команд. Последние можно разделить на три взаимосвязанных группы: Потребности, связанные с выполнением задачи: необходимость обеспечить выполнение поставленной задачи. Потребности команды: необходимость обеспечить слаженную работу и взаимодействие в рамках команды. Индивидуальные потребности: потребности отдельных членов команды. Лидер любого уровня обязан заботиться об удовлетворении всех потребностях: задачи, команды и индивидуальных. Чтобы обеспечить выполнение общей задачи и поддержать командную работу, а также удовлетворить индивидуальные потребности членов команды, лидер должен выполнять определённые функции. Функции лидера - это то, что лидер делает, в отличие от качеств лидера, которые говорят о том, каков он есть. Для любой организации планирование представляет собой ключевой вид деятельности, подразумевающий поиск альтернативных способов выполнения поставленных задач. Процесс планирования наиболее результативен, если осуществляется коллективно и на основании объективного, стимулирующего и творческого подхода. Составляя планы, нужно учесть все случайности, поддающиеся прогнозированию. Инструктаж, или информирование персонала, это базовая функция лидера, которая, как правило, реализуется на уровне личных встреч с членами организации. Любой инструктаж предоставляет лидеру возможность: - создать надлежащую атмосферу; - поддерживать организационную работу; - лучше узнать членов организации, а также поощрять и мотивировать их действия. Способность лидера наладить обмен информацией с членами организации (другими словами, умение высказать свою мысль и выслушать мнения других) имеет большое значение для правильной постановки задачи. Для успешного инструктажа необходимо, чтобы выступление лидера было: - подготовленным; - понятным; - простым; - ярким; - естественным. Таким образом, большое значение для успеха лидера имеет уверенность в себе и возможности достижения поставленных целей. Это качество определяет способность лидера определить направления процесса, а также объяснить роль организации в целом и её отдельных членов, особенно на этапе постановки задачи или в команде с неустойчивым моральным климатом. ЛИТЕРАТУРА 1. Аксененко Ю.Н., Каспарян В.Н., Самыгин С.И., Суханов И.О. Социология и психология управления. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001. - 512с. 2. Вершигора Е.Е. Менеджмент. М.: ИНФРА-М, 2001. - 283с. 3. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М.: Гардарики, 2000. - 528с. 4. Виханский О.С. Стратегическое управление. М.: Гардарики, 2002. - 296с. 5. Гарашов Г.Т. Организационно-управленческие функции профсоюзов и роль профсоюзного лидера в их осуществлении. М.: Академия труда и социальных отношений, 1998. - 24с. 6. Герчикова И.Н. Менеджмент. М.: ЮНИТИ, 2000. - 501с. 7. Зуб А.Т., Смирнов С.Г. Лидерство в менеджменте. М.: Воскресенье, ЗАО «Принт-Ателье», 1999. - 216с. 8. Иванова Ю.Н., Титов Ю.А. Зарубежный опыт подготовки управленческих кадров. М., 1995. - 276с. 9. Иванцевич Дж.М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. М.: Дело, 1993. - 296с. 10. Ильин Н.И., Лукманова И.Г., Немчин А.Н. и др. Управление проектами. /Под общ. ред. В.Д. Шапиро. М.: Дело, 1996. - 566с. 11. Кишкель Е.Н. Управленческая психология. М.: Высшая школа, 2002. - 270с. 12. Лидерство. Руководство. Предпринимательство: Сборник. М., 1998. -122с. 13. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. /Под ред. П.В. Шеметова. М.: ИНФРА-М, 2001. - 312с. 14. Пищулин Н.П., Ковалевский В.Ф., Анисимов В.М. Кадры - персонал. М.: ИНФРА-М, 1999. -488с. 15. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика. М.: ИНФРА-М, 2001. - 304с. 16. Саакян А.К., Зайцев Г.Г., Лашманова Н.В., Дягилева Н.В. Управление персоналом в организации. СПб.: Питер, 2001. - 176с. 17. Сенге П. Новая работа для лидера: построение самообучающейся организации. М., 1994. - 48с. 18. Социальный менеджмент. /Под ред. В.Н. Иванова, В.И. Патрушева. М.: Высшая школа, 2001. - 207с. 19. Управление персоналом. /Общ. ред. А.И. Турчинова. М.: Изд-во РАГС, 2001. - 488с. 20. Управление персоналом. /Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. М.: ЮНИТИ, 2003. - 560с. 21. Управление персоналом. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. - 396с. 22. Федосеев В.Н., Капустин С.Н. Управление персоналом организации. М.: Издательство «Экзамен», 2003. -368с. 23. Чижов Н.А. Кадровые технологии. М. «Экзамен», 2000. - 296с. 24. Мильнер Б.З. Базовый учебник. Теория организации: Издательство Москва ИНФРА-М 2008, 5-е изд., перераб. И доп.– 480с Интернет-ресурсы: <ol> <li> http://www.psyarticles.ru/view_post.php?id=521 </li> <li> http://psyera.ru/2819/ponyatie-lider-i-liderstvo </li> <li> http://ucheba.name/psikhologija/3670-skachat-besplatno-referati-shpori-lekcii-%CF%EE%ED%FF%F2%E8%E5+%EB%E8%E4%E5%F0%F1%F2%E2%E0+%E8+%E5%E3%EE+%EF%F0%EE%FF%E2%EB%E5%ED%E8%E5.html </li> <li> http://www.irina-chuvashiya.ru/index.php/2010-08-20-07-55-42/121-2010-10-18-10-11-28 </li> <li> http://www.ippnou.ru/print/000978/ </li> <li> http://www.grandars.ru/college/ekonomika-firmy/vlast.html </li> <li> http://www.dizk.ru/liderstvo-v-organizatsii/ponyatiya-liderstvo-i-vlast.html </li> </ol> 1 Карл Маркс. 2 Мильнер Б.З. Базовый учебник. Теория организации: Издательство Москва ИНФРА-М 2008, 5-е изд., перераб. И доп.– 480с 3 Саакян А.К., Зайцев Г.Г., Лашманова Н.В., Дягилева Н.В. Управление персоналом в организации. СПб.: Питер, 2001. - 176с. 4 Пищулин Н.П., Ковалевский В.Ф., Анисимов В.М. Кадры - персонал. М.: ИНФРА-М, 1999. -488с. 5 Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М.: Гардарики, 2000. - 528с. 6 Максим Теченко: статья «Примеры лидерства» http://maksimtischenko.com/liderstvo/primery-liderstva 7 Иванова Ю.Н., Титов Ю.А. Зарубежный опыт подготовки управленческих кадров. М., 1995. С. 33. 8 Иванова Ю.Н., Титов Ю.А. Зарубежный опыт подготовки управленческих кадров. М., 1995. С. 46. 9 Управление персоналом. - Ростов-на-Дону, 2000. С. 169. 10 Гарашов Г.Т. Организационно-управленческие функции профсоюзов и роль профсоюзного лидера в их осуществлении. М., 1998. С. 13. 11 Лидерство. Руководство. Предпринимательство: Сборник. М., 1998. С.63. 12 Гарашов Г.Т. Организационно-управленческие функции профсоюзов и роль профсоюзного лидера в их осуществлении. М., 1998. С. 16. 13 Кишкель Е.Н. Управленческая психология. М.: Высшая школа, 2002. - 270с. 14 POLITOLOGYYA.RU 15 Зуб А.Т., Смирнов С.Г. Лидерство в менеджменте. М.: Воскресенье, ЗАО «Принт-Ателье», 1999. - 216с. 16 Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. М., 2000. С. 479. 17 Аксененко Ю.Н., Каспарян В.Н., Самыгин С.И., Суханов И.О. Социология и психология управления. Ростов-на-Дону, 2001. С. 296. 18 Управление персоналом. /Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. М.: ЮНИТИ, 2003. - 560с.   
</div><hr>
<div class="fText">

<a href="/2014/discus/715/6891">Перейти к обсуждению работы </a>
</div>
<hr><script type="text/javascript">$('body').on('click','.delete', function(){ function AjaxSuccess(data) { if (data) { switch (data) { case 'ERROR2' : alert('Не удалено!'); break; default:{ author_del.text(' '); data_del.text('Сообщение удалено'); } } } else alert('Ошибка передачи данных!'); } if (confirm('Удалить сообщение?')) { var commentId =$(this).data("comment_id"); var author_del =$(this).parent(); var data_del=$(this).parent().parent().find('.c'); $.post("/2014/modules/del.php",{id : commentId},AjaxSuccess); } return false;});
$('body').on('click','.answer',function() { $('.my_link').show(); $('.add_comment_all').hide(); $('.add_comment').each(function(){ $(this).hide(); }); var add_comment=$(this).parent().parent().find('.add_comment'); add_comment.show(); return false;});
$('body').on('click','.answer_all',function() { $('.add_comment').each(function(){ $(this).hide(); }); var add_form = $(this).parent().parent().find('.add_comment_all'); var my_link = $(this).parent(); add_form.show(); my_link.hide(); return false;});$('body').on('click','.otvetit',function() { var session_user =$('#session_user').val(); var add_comment=$(this).parent().parent().parent().parent().parent(); var add_form=$(this).parent().parent().parent(); var article_id = $(this).parent().find('.article_id').val(); var reply_to = $(this).parent().find('.reply_to').val(); var content = $(this).parent().find('.content_area').val(); var comment_time = $(this).parent().find('.comment_time').val(); var level = $(this).parent().find('.level').val(); var child = $(this).parent().parent(); $.post("/2014/modules/answer.php",{session_user:session_user,level:level,comment_time:comment_time,content : content,article_id :article_id,reply_to : reply_to,otvet : 0},AjaxSuccess); function AjaxSuccess(data) { if (data) { switch (data) { case 'ERROR2' : alert('Ошибка записи!'); break; case 'ERROR1' : alert('Оставьте комментарий!'); break; default:{ add_comment.after(data); add_form.hide(); } } } else alert('Ошибка передачи данных!'); } return false;});$('body').on('click','.otvetit_all',function() {
var session_user =$('#session_user').val(); var add_form=$(this).parent().parent().parent(); var article_id = $(this).parent().find('.article_id').val(); var content = $(this).parent().find('.content_area').val(); var child = $(this).parent().parent(); $.post("/2014/modules/answer.php",{session_user:session_user,content : content,article_id :article_id,otvet : 2},AjaxSuccess); function AjaxSuccess(data) { if (data) { switch (data) { case 'ERROR2' : alert('Ошибка записи'); break; case 'ERROR1' : alert('Оставьте комментарий!'); break; default:{ $(".commentList").append(data); add_form.hide(); $('.my_link').show(); $('.content_area').val(''); } } } else alert('Ошибка передачи данных!'); } return false;});
</script>

</td></tr></tbody></table>
<table cellspacing="0" border=0 cellpadding="0" width="100%" class="footer"> <tr valign="top"> <td align=left id="footerin">  © 2012 – 2014 <noindex><a rel="nofollow" href="http://www.rae.ru/">Российская Академия Естествознания</a></noindex>  <a href="mailto:sergey@rae.ru">Связаться с вебмастером</a> <a href="http://www.scienceforum.ru/2013/files/otkaz_ot_otvetstvennosty.pdf">Отказ от ответственности</a>   </td><td width="200px" id="footerin" align=center><noindex>

</noindex>
</td>
<td align="right">

</td> </tr> <tr> <td width="45%" style="background-color: #eee; padding: 10; font-size: 10"> </td><td width="10%" style="background-color: #eee; padding: 10; font-size: 10"></td> <td width="45%" style="background-color: #eee; padding: 10; font-size: 10"> </td> </tr> </table></body></html>

Смотрите также файлы

ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ АССОРТИМЕНТНОЙ ПОЛИТИКИ ОРГАНИЗАЦИИ.pdf

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КАДРОВОГО ПЛАНИРОВАНИЯ НА ПРЕДПРИЯТИИ.pdf

Теоретический аспект сущности финансового состояния предприятия.pdf

Теоретические основы страхования спортсменов.pdf

Понятие и методологические основы формирования систем мотивации персонала на предприятии.pdf

Файл: «Лидерство, влияние, власть. Виды власти. Баланс власти.».pdf

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно