Файл: Департамент образования, научнотехнологической политики и рыбохозяйственного комплекса федеральное государственное бюджетное образовательное.docx

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля; опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы.

Преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

4. Требования к материально-техническому обеспечению прохождения практики

Реализация производственной практики профессионального модуля ПМ.03 Подготовка и применение собак по породам и видам служб предполагает использование материально-технической базы следующих организаций:

Павильон служебных собак УФСИН.
5. ТИПОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОЦЕНКИ

СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ

В ПРОЦЕССЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1. Какие из перечисленных рефлексов используют в дрессировке?

1. 
   ориентировочный;
   
2. 
   оборонительный;
   
3. 
   пищевой;
   
4. 
   все перечисленные.
   

2. Стадии образования условного рефлекса

1. 
   генерализации;
   
2. 
   социализации;
   
3. 
   концентрация;
   
4. 
   стабилизация.
   

3. Условные рефлексы изучал:

1. 
   И.П. Павлов
   
2. 
   Н.И. Вавилов
   
3. 
   А.П. Калашнков
   
4. 
   А.П. Мозовер
   

4. Виды реакций общего поведения собаки

1. 
   избавление;
   
2. 
   избегание;
   
3. 
   поисковая;
   
4. 
   игровая.
   

5. Дачу лакомства собаки необходимо сочетать с командой:

1. 
   «Хорошо!»;
   
2. 
   «Фу!»
   
3. 
   «Молодец!»
   
4. 
   все перечислено верно
   

6. Какой раздражитель необходимо подобрать дрессировщику при дрессировке собак:

1. 
   который вызовет у собаки отрицательную реакцию;
   
2. 
   который вызовет у собаки ответное действие;
   
3. 
   который вызовет агрессию;
   
4. 
   который вызовет у собаки желательной действие.
   

7. Составные части звука включают в себя:

1. 
   высоту;
   
2. 
   силу;
   
3. 
   тембр;
   
4. 
   все перечисленное.
   

8. Формы связи животных с окружающей средой, которые приобретаются в индивидуальном опыте и формируются в результате длительных упражнений называются:

1. 
   связями;
   
2. 
   навыками;
   
3. 
   нет верного ответа;
   
4. 
   рефлексами.
   

9. Какое количество типов внешнего поведения собак:

1. 
   1;
   
2. 
   2;
   
3. 
   3;
   
4. 
   4.
   

---

10. Для какого типа ВНД характерна медлительность возбудительных реакций:

1. 
   флегматичный;
   
2. 
   сангвинический;
   
3. 
   холерического;
   
4. 
   меланхолического.
   

1.	d
2.	a, c, d
3.	a
4.	a, b, c, d
5.	a
6.	b, a
7.	d
8.	b
9.	d
10.	a

Критерии оценки:

Тест содержит 10 вопросов Ι уровня освоения.

Перевод числа правильных ответов обучающегося в оценку по пятибалльной шкале рекомендуется проводить в следующем соответствии:

«1» – 0-3 заданий;

«2» – 4-5 заданий;

«3» – 5-6 заданий;

«4» – 7-8 заданий;

«5» – 9-10 заданий.
6. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ

Контроль и оценка освоения обучающимися практического опыта и умений предусматривает:

текущий контроль: 2-5 баллов оценивается выполнение видов работ в соответствии с выданными индивидуальными заданиями, составленными на основе программы профессионального модуля; конкретное отражение данных сведений – в отчете и дневнике практики;

промежуточную аттестацию: 2-5 баллов оценивается оформление и защита отчета по практике.

Итогом прохождения практики и освоения предусмотренного практического опыта является качественная оценка в баллах по 5-балльной системе, которая выставляется на основе результатов текущего контроля и промежуточной аттестации.

Критерии оценки результатов освоения рабочей программы практики:

Шкала оценивания	Критерии оценки
«Отлично»	обучающимся все виды работ выполнены в полном объеме с высоким качеством в соответствии с полученным заданием, все умения освоены качественно, продемонстрированный практический опыт характеризует освоение содержания производственной практики полностью; дневник отражает текущую работу и характеризует высокий уровень работы практиканта; отчет по практике выполнен в соответствии с индивидуальным заданием без замечаний, все вопросы раскрыты полностью, оформление отчета выполнено в соответствии с требованиями; необходимые ПК, ОК продемонстрированы на высоком уровне
«Хорошо»	обучающимся все виды работ выполнены в полном объеме с достаточным качеством в соответствии с полученным заданием, все умения в общем освоены, продемонстрированный практический опыт характеризует освоение содержания производственной практики полностью; дневник отражает текущую работу и характеризует хороший уровень работы практиканта; отчет по практике выполнен в соответствии с индивидуальным заданием, допустимы незначительные замечания, оформление отчета выполнено в соответствии с требованиями; необходимые ПК, ОК продемонстрированы на хорошем уровне
«Удовлетворительно»	обучающимся не все виды работ по полученному заданию выполнены в полном объеме, уровень качества выполненных работ минимальный; не все умения освоены, продемонстрирован практический опыт с недостатками; дневник отражает текущую работу и характеризует минимальный, но достаточный уровень работы практиканта; отчет по практике выполнен в соответствии с индивидуальным заданием с допустимыми замечаниями, оформление отчета выполнено в соответствии с требованиями, есть допустимые недочеты; ПО, необходимые ПК, ОК продемонстрированы на минимально необходимом уровне
«Неудовлетворительно»	обучающимся не выполнено полученное задание, не продемонстрирован практический опыт освоения содержания производственной практики; дневник не отражает текущую работу; отчет по практике не выполнен или выполнен на низком уровне, допущены значительные ошибки, не соответствует индивидуальному заданию; необходимые ПК, ОК не продемонстрированы или их уровень низкий, не соответствует минимально необходимому

---

---