Файл: Решение по спору ( в медиации, основанной на понимании).ppt

Медиация в образовательном учреждении Модель школьной службы примирения в МБОУ «Инякинская СОШ» Жарикова В.Н. педагог-психолог МБОУ «Инякинская СОШ» Медиация — способ Альтернативного Разрешения Споров ( АРС) ,процедура урегулирования спора с помощью независимого посредника (медиатора), на основе добровольности и сотрудничества сторон. Медиатор не выносит решение по спору ( в медиации, основанной на понимании).

История медиации

Предтеча медиации (конец Тридцатилетней войне 1648г. был положен благодаря медиации) Вторая половина ХХ в. — Распространение термина АРС в странах англо-саксонского права (доступность правосудия, «Суд со множеством дверей») Конец ХХ в. - Гарвардская школа переговоров начала использовать медиацию. 2002 г. — Принят Модельный закон о медиации ООН, 2008 г. — Принята Европейская директива, 2011г. — вступление в силу Закона о медиации в РФ (ФЗ-193 от 27.07.2010г.)

Сферы применения медиации

Семейные споры (алименты, раздел имущества, опека над детьми и т. п.). Коммерческие споры (цена, качество, сроки выполнения работ и т.п.). Трудовые (зарплата, увольнение, конфликты с руководством/коллегами и т.п.). Межкультурная медиация. ШКОЛЬНАЯ МЕДИАЦИЯ.ОСНОВА ПРИМЕНЕНИЯ: ДОБРОВОЛЬНОСТЬ и готовность сторон к СОТРУДНИЧЕСТВУ

СУД	МЕДИАЦИЯ
Процесс начинается вопреки воле одной из сторон	Процедура медиации – по согласию обеих сторон
Процесс носит публичный характер	Процедура медиации конфиденциальна
Судья назначается	Медиатор выбирается сторонами
Судья наделен властными полномочиями	Медиатор не выносит решений по спору
Состязательность сторон	Сотрудничество сторон
Длительность и формализованность процедуры	Ускоренная и неформальная процедура, согласованная сторонами
Принудительное исполнение	Добровольное исполнение
Судебные расходы несет проигравшая сторона	Расходы несут стороны в равных долях

ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИЯ МЕДИАЦИИ ОТ СУДЕБНОГО РАЗБИРАТЕЛЬСТВА

«Школьная медиация»

Это инновационный метод, который применяется для разрешения споров и предотвращения конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в качестве современного альтернативного способа разрешения споров. Современное общество остро нуждается в способности граждан конструктивно взаимодействовать. Для этого необходимо развивать социальный интеллект, менталитет сотрудничества, социального партнерства. Метод школьной медиации способствует решению этих задач в работе с детьми, закладывая основу воспитания будущих поколений, опирающихся на толерантные и гуманистические ценности, ставящих человеческую жизнь, благополучие и гармоничное развитие личности, позитивное общественное взаимодействие на первое место.Медиаторы:- Катерина Марина Васильевна – заместитель директора по ВР;- Власкина Марина Викторовна – учитель Учащиеся:- Ерашова Анна – ученица 8 класса;- Анашкин Никон – ученик – 9 класса;- Семенов Александр – ученик 10 класса Куратор – Жарикова Вера Николаевна – педагог - психологСостав школьной службы медиации Участие учащихся в школьной медиации является принципиальным: Это дает возможность улучшать взаимодействие и понимание не только в тех ситуациях, о которых стало известно взрослым, но и в той среде, куда взрослым доступа нет. Подросткам проще достичь доверия со сверстниками – они говорят друг с другом на одном языке. Для самих подростков-медиаторов работа в школьных службах медиации представляет прекрасный тренинг по конструктивной коммуникации, который им пригодится в дальнейшей жизни.

Школьные службы медиации являются каналом трансляции цивилизованных норм взаимоотношений между детьми через самих детей.

4 этапа прохождения примирительной программы:

I этап - подготовительный; II этап - примирения; III этап - восстановления справедливости; IV этап – профилактический.Подготовительный этап1. Обучение куратора службы школьной медиации. 2. Организация и проведение ознакомительного семинара по школьной медиации для педагогических работников школы.

1 этап

2 этап

Результаты работы

1. Организация структуры, обеспечивающей сопровождение опыта медиации2. Разработка методических рекомендаций по работе службы школьной медиации 4. Выступление на районном уровне, публикации на школьном сайте результатов работы3. Публикации