Файл: Работа с картой на уроке истории и при подготовке к огэ и егэ.ppt
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 191
Скачиваний: 5
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Работа с картой на уроке истории и при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ
«Историческое событие, ход которого я смогу провести по карте, врезывается в мою душу гораздо прочнее и вызывается из неё гораздо легче, чем то, которое совершается… в каких-то неопределённых пространствах» К.Д. УшинскийИз требований к уровню подготовки выпускников основной школы
В к числу основных умений работы с картой относится: - умение читать историческую карту с опорой на легенду; - проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источника; - сравнивать данные разных источников, - выявлять их сходство и различия. Основная цель картографических заданий в школьных курсах истории — способствовать формированию представлений об историческом пространстве.Классификация
Карты Картосхемы (Аттика в древности) Локальные планы (Куликовская, Невская,Бородинская битвы ) Планы на местности (План города Москва, Новгорода и др.) Контурные картыКарты
По охвату территории (мировые, материковые, карты государств)По содержанию Обзорные(Индия, Китай в XIXв.) Обобщающие (Государства мира в древности) Тематические(Вторая мировая война)По своему масштабу (крупно-, средне-, мелкомасштабные)Организация познавательной деятельности при работе с картой
Приемы Локализация исторических событий на карте «Оживление» карты наглядными средствамиЗадания Покажите объект на карте и словами опишите его местоположение Прикрепление значков, символов, аппликаций Чтение и составление легенды карты Вычерчивание объектов на карте Придумайте условные значки для игрового сюжета по карте Нарисуйте и подпишите объекты на карте Задания на анализ содержания исторической карты с привлечением знаний из других источников А) "По карте "Расселение людей в Восточном полушарии 10— 4 тыс. лет назад" проследите, как изменялась площадь земледелия 10—7 тыс. лет назад, 7—5..., 5—4... Покажите территорию, где в эти же периоды обитали скотоводы и охотники. Была ли разница в уровне жизни первобытных земледельцев и охотников? Объясните ее на основании карты.Как вы можете объяснить существование "белых пятен" на этой карте?" Задания на локализацию исторических фактов по карте с элементами анализа ее содержания для решения проблемных задач а) "Покажите по карте первые районы земледелия/металлургии. Объясните, почему они стали древнейшими очагами новой культуры?" б) "Объясните, как человек разумный смог освоить Землю "не замочив ног"?" в) "Определите с помощью карты, в каких районах Земли в качестве денег 10—4 тысячи лет назад могли использоваться: морские раковины; перья экзотических птиц; поросячьи хвостики; мешочки с какао-бобами; шкурки пушных зверьков; бруски железа и т. д.?"
Задания на восстановление соответствия в одном из столбцов содержат картографические данные, в другом — события или даты, или имена исторических деятелей:
Соотнесите имена основателей с названиями городов, ими заложенных: Москва Владимир Мономах Киев Ярослав Мудрый Ярославль Святослав Владимир Кий Юрьев Юрий Долгорукий Переяславль ДмитровЗадания на группировку картографических сведений строятся на самых разнообразных критериях:
Отметьте географические пункты, через которые новгородские купцы могли попасть: а) в Черное море, б) в Каспийское море, в) в Балтийское море. Отметьте княжества, связанные с деятельностью: а) Андрея Боголюбского, б) Всеволода Мстиславича, в) Романа Мстиславича, г) Юрия Долгорукого, д) Всеволода Большое Гнездо.Картографический диктант.
работа с картографической сеткой, где нанесены географические названия, связанные с определенным историческим событием, а ученики должны соединить их в заданном порядке На контурной карте обозначьте определенные объекты: место битвы, город, реку и т.п. ( город , где Петр I проиграл сражение шведам, город, который был столицей России в 1700 году , мыс возле которого состоялось морское сражение и т.п.)
игровые способы проверки картографических знаний являются задания, условно именуемые "Маршруты", "Путешествия", "Походы".
школьникам предлагается только по контуру движения (конфигурации походов первооткрывателей и исследователей новых земель, предводителей, военачальников и т. п.) узнать, какой исторический факт здесь отображен. "Определите, на какой схеме изображен путь экспедиции Васко да Гама, на какой — Бартоломеу Диаша".Схема №»1 Схема № 2задания, рассчитанные на образное воображение облегчающие запоминание очертаний географических объектов и ориентировку в условных символах исторических карт
На что похожи контуры: Аппенинского полуострова? острова Сицилия? острова Великобритания? остров Сахалин? Северная часть Персидского залива с устьями рек Тигр и Евфрат? долина Нила? Систематизация исторического материала 12) Составьте на основе текста учебника и карты таблицу о завоеваниях Наполеона. Покажите завоеванные территории на контурной карте.| период | Завоеванный территории | Места сражений |