Файл: Культура как способ освоения социальных знаков гилядова элина.pptx

Культура как “способ освоения социальных знаков”

ГИЛЯДОВА ЭЛИНА

Лев Семёнович Выготский

Советский психолог. Основатель марксистской исследовательской традиции изучения высших психологических функций и построения авангардной футуристической науки о «новом человеке» коммунистического будущего и новой психологической теории сознания.
Основные положения теории Выготского о развитии высших психических функций (ВПФ)

• Натуральная линия развития – это физическое, естественное развитие ребенка с момента рождения.
• Культурная (историческая) линия развития – возникает при появлении общения с окружающим миром.

Классификация психических функций

• Низшие (элементарные) психические функции (НПФ) – натуральные: ощущения, восприятие, детское мышление, непроизвольная память.
• Высшие психические функции (ВПФ) – сложные, прижизненно формирующиеся психические процессы, социальные по своему происхождению. К ним относятся абстрактное мышление, речь, произвольная память, произвольное внимание, воображение.

Знак — это любой условный символ, имеющий определенное значение. Универсальным знаком является слово.

Знак

Интериоризация – это переход знака в свойство поведения. Человек осваивает способ, присваивает опыт и усваивает умения.

Знаки несут на себе отпечаток культуры того социума, в котором растет человек.

Знаки – речь, жесты, ноты, живопись и т.д.

Благодаря интериоризации знаков происходит становление высших психических функций, как логическое мышление, воля, речь.

Овладевая знаками, человек приобщается к культуре, основными составляющими его внутреннего мира оказываются значения (познавательные компоненты сознания) и смыслы (эмоционально - мотивационные компоненты)

---

ВЫВОД

Каков основной источник формирования и развития высших психических функций?

Источник развития человеческой психики находится во внешней «идеальной форме» - в фиксированных в человеческой культуре средствах и способах деятельности и общения, которыми необходимо овладеть.

Формирование ВПФ выделяет человека из животного мира и заключается в присвоении культурно-исторического опыта человечества, что обеспечивает изменение структуры деятельности и психики человека. Развитие человеческой психики необходимо предполагает:

- овладение способами использования предметов человеческой культуры.

- овладение способами активного использования языковых (знаково-символических) средств, которые увеличивают возможности естественных психических функций и обеспечивают организацию сознания и произвольное управление психическими процессами.

- овладение способами произвольной организации собственного поведения и психических процессов на основе использования орудийных и знаково-символических средств.

- овладения средствами и способами реализации межличностных и социальных отношений.

Список литературы:

• Выготский Л. С. Орудие и знак в развитии ребенка. Собрание сочинений, том 6– М.: Педагогика, 1984. - 400 с.
• Выготский Л. С., Лурия А. Р.. Этюды по истории поведения. - М.-Л.: Государственное издательство, 1998.- 224 с.
• Выготский Л.С. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением // Педагогическая психология. М., 2005. - 671 с.
• Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собрание сочинений, том 3. - М.: Педагогика, 1983. - 369 с.

---