Файл: Анализсредстввыразительности.docx

Анализсредстввыразительности.

1. 
   Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.
   
   1. 
        Я вспомнил прекрасные, чуть пожелтевшие от времени гравюры на стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух.
      
   2. 
        Потом созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски спрятал.
      
   3. 
        Толпа дам и мужчин в наглухо застёгнутых сюртуках, толпа семидесятых годов девятнадцатого столетия, смотрела на меня со стен с глубоким вниманием.
      
   4. 
        Эти доски и пригодятся.
      
   5. 
        Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в Рязани. Небось, видели?
      

Ответ:

(1)На рассвете мы с Лёнькой напились чаю и пошли на мшары искать глухарей. (2)Идти было скучно.

• 
  (3)Ты бы, Лёня, рассказал чего-нибудь повеселей.
  
• 
  (4)Чего рассказывать?  — ответил Лёнька.  — (5)Разве про старушек в нашей деревне. (6)Старушки эти  — дочери знаменитейшего художника Пожалостина. (7)Академик он был, а вышел из наших пастушат, из сопливых. (8)Его гравюры висят в музеях в Париже, Лондоне и у нас в Рязани. (9)Небось видели?
  

(10)Я вспомнил прекрасные

---

, чуть пожелтевшие от времени гравюры на стенах своей комнаты в доме у двух хлопотливых старух. (11)Вспомнилось мне и первое, очень странное ощущение от гравюр. (12)То были портреты старомодных людей, и я никак не мог избавиться от их взглядов. (13)Толпа дам и мужчин в наглухо застёгнутых сюртуках, толпа семидесятых годов девятнадцатого столетия, смотрела на меня со стен с глубоким вниманием.

• 
  (14)Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор,  — продолжил Лёня.  — (15)Нечем, говорит, чинить то, что требуется, потому давайте колокола снимать.
  

(16)Встревает тут Федосья, баба из Пу_́стыни: (17)«У Пожалостиных в доме старухи по медным доскам ходят. (18)Что-то на тех досках нацарапано  — не пойму. (19)Эти доски и пригодятся».

(20)Я пришёл к Пожалостиным, сказал, в чём дело, и попросил эти доски показать. (21)Старушка выносит доски, завёрнутые в чистый рушник. (22)Я взглянул и замер. (23)Мать честна_́я, до чего тонкая работа, до чего твёрдо вырезано! (24)Особенно портрет Пугачёва  — глядеть долго нельзя: кажется, с ним самим разговариваешь. (25)«Давайте

мне доски на хранение, иначе их на гвозди переплавят»,  — говорю ей.

(26)3аплакала она и говорит: (27)«Что вы! (28)Это народная ценность, я их ни за что не отдам».

29. 
    В общем, спасли мы эти доски  — отправили в Рязань, в музей.
    
30. 
    Потом созвали собрание, чтобы меня судить за то, что доски спрятал. (31)Я вышел и говорю: (32)«Не вы, а ваши дети поймут ценность этих гравюр, а труд чужой почитать надо. (33)Человек вышел из пастухов, десятки лет учился на чёрном хлебе и воде, в каждую доску столько труда вложено, бессонных ночей, мучений человеческих, таланта...»
    

---

• 
  (34)Таланта!  — повторил Лёня громче.  — (35)Это понимать надо! (36)Это беречь и ценить надо! (37)Ведь правда?
  

(По К. Г. Паустовскому) *

2. 
   Анализсредстввыразительности.
   

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.

1)  Все бегут, стреляют из деревянных пистолетов, рогаток, кричат «Ура!» и дерутся. 2)  Лежу, притаившись, и хихикаю под одеялом, но никто меня не ищет.

3. 
     Ныряю с головой под одеяло.
   
4. 
     И у нас начинается развесёлая возня, беготня по комнате и швыряние подушек до тех пор, пока мама решительно не прекращает этот шум, который может потревожить соседей.
   
5. 
     Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси, веером разлетаются по комнате.
   

---

Ответ:

1. 
   Солнечные лучи, легко пронзая белые занавеси, веером разлетаются по комнате.
   
2. 
   Что сулит мне этот долгожданный воскресный день? (3)Может, буду помогать маме собираться на дачу. (4)На даче, в двух шагах от застеклённой веранды, висит удобный, глубокий гамак, в который так хочется поскорее залезть, что он мне снится по ночам – в виде сказочной ладьи, плывущей над сосновым лесом. (5)А ещё на даче имеется сердитый медный самовар. (6)Он кормится шишками и очень недоволен, когда их мало.
   

(7)А может быть, сегодня пойдём гулять через Тучков мост, на Петроградскую сторону. (8)Забредём в Зоосад. (9)Вот это будет здорово! (10)Соседская Ирочка рассказывала, что там с недавних пор катают не только на пони, но и на верблюдах.

(11)А может, мы поедем в большой парк на островах. (12)В парке папа берёт лодку и даёт мне немного погрести. (13)Но это – мечты. (14)А покамест я ещё лежу в своей кровати.

(15)Вот скрипнула дверь. (16)Ныряю с головой под одеяло. (17)Пускай папа подумает, что я куда- то подевалась. (18)Я часто так от него прячусь, а он очень пугается и драматическим голосом взывает к несуществующей публике:

• 
  (19)Пропал ребёнок! (20)Вот несчастье! (21)Куда же он у меня подевался? (22)Надо срочно позвонить в милицию! (23)Вы случайно не видели, дорогие граждане, здесь одну противную девчонку, которая вечно пропадает? (24)Ленка, Ленка, где ты?
  

(25)Тут я выскакиваю и ору:

• 
  (26)Не надо милицию! (27)Я нашлась!
  
• 
  (28)Ах, ты нашлась, – говорит папа, – вот я тебя сейчас!
  

29. 
    И у нас начинается развесёлая возня, беготня по комнате и швыряние подушек до тех пор, пока мама решительно не прекращает этот шум, который может потревожить соседей.
    
30. 
    Лежу, притаившись, и хихикаю под одеялом, но никто меня не ищет. (31)Делаю маленькую щёлку и оглядываю комнату одним глазом. (32)В чём дело? (33)Мама стоит подле табуретки с моими вещичками. (34)Она наклоняется, берёт платьице, перебирает его руками, а сама смотрит куда-то в сторону, в одну точку, и лицо у неё напряжённое и такое печальное, что мне становится не по себе.
    

---

(35)Высвобождаюсь из-под одеяла – мама словно не видит меня.

• 
  (36)Мамуленька, видишь, я уже встала…
  

– (37)Да, да…

38. 
    Мама всё ещё отсутствует, её нет со мной.
    
39. 
    Тихонько дотрагиваюсь до маминой руки, и вдруг она, обычно такая сдержанная, крепко- крепко, до боли, обнимает меня, прижимает к себе, будто боится, что меня могут отнять у неё, забрать, увести.
    
40. 
    Приходит папа. (41)Он тоже какой-то необычный, невесёлый.
    

• 
  (42)Лена, – медленно говорит он, – сегодня война началась. (43)Побудь дома одна. (44)Нам с мамой надо уйти.
  

…(45)Я встревожена. (46)Война! (47)Как это – война? (48)Что это – война? (49)От мальчишек из нашего двора я знаю, что война – самая интересная на свете игра, в которую девчонок берут только в виде исключения. (50)Все бегут, стреляют из деревянных пистолетов, рогаток, кричат «Ура!» и дерутся. (51)Но это игра… (52)А как выглядит война взаправдашняя?

(По Э.Е. Фоняковой) *

3. 
   Анализсредстввыразительности.
   

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1. 
     Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект.
   
2. 
     До войны Аничков дворец был сказочным детским царством, и вот теперь он снова готовился встречать детей.
   
3. 
     По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы.
   
4. 
     Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины».
   
5. 
     Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!»
   

---