Файл: Для практической работы по модулю.docx

Федерации. На карточке представлена таблица цветовых геральдических обозначений. Обсудите их. Коллективно составьте смысловую характеристику флага Российской Федерации. Ваша характеристика должна показать, что говорят цвета нашего флага о стране?

Цвета	Название цвета, принятое в геральдике	Символические значения
		Явления природы	Качества характера	Философские понятия
Белый	Серебро	Луна, вода, снег	Чистота	Невинность
Синий	Лазурь	Небо	Верность, справедливость	Вера
Красный	Червлень	Огонь	Храбрость, мужество, отвага	Любовь

Участники группы (инициативно) предлагают свою версию значения флага. Трактовки обсуждаются в группе. Для озвучивания всему классу выбираются лучшие из них или производится комбинирование нескольких трактовок в одну. Спикеры всех групп (4–5 человек) поочерёдно озвучивают коллективное мнение каждой группы о смысловой характеристике флага Российской Федерации.

Рефлексия по итогам группового занятия:

• 
  Подтвердилось ли наше предположение, что флаг выражает дух и характер страны?
  
• 
  Каким образом флаг символизирует государственный суверенитет?
  
• 
  Как вы поняли выражение «гордо реет над Россией флаг её судьбы»?
  
• 
  Что для вас стало поводом для гордости за наш флаг?
  

---

В качестве дополнительного задания учитель может предложить ребятам ответить на вопросы интеллектуальной игры (работа с интерактивным заданием №1, см. методические рекомендации).

Учитель. Как вы думаете, как слова филворда связаны с темой сегодняшнего занятия?

Работа с интерактивным заданием №2. Филворд.

Корона,скипетр,держава,символ,герб,гимн,флаг,эмблема,наследие,мощь,мудрость,преемственность

Часть 3. Заключение (до 5 минут)

Подведение итогов занятия Учитель.

Ребята, назовите случаи, в которых используются государственные символы нашей страны.

Примерныеответыобучающихся.

(ВднигосударственныхпраздниковнадомахвсегдавывешиваетсяГосударственныйфлаг.ЦеремонияподнятияГосударственногофлагаиисполненияГосударственногогимнаоткрываетсъезды,конференции,форумы. Флаг нашей страны размещён во всех зарубежных посольствах,послыРоссиипередвигаютсянамашинах,накрылекоторыхустанавливается флаг. Флаг – символ победы российских спортсменов насоревнованияхисимволподдержкисостороныболельщиковнатрибунах.

Учитель комментирует ответы обучающихся, приводит свои примеры.(демонстрацияпрезентациисиллюстрациями,см.вдополнительныхматериалах)

Флаг–символ

---

освоенияпространства.ФлагустановленнаднеСеверноголедовитогоокеанавточкесеверногополюса.Флагустанавливают российские покорители горных вершин. Флаг размещён набортукосмическогокорабляипр.

Учитель.

Итак, сегодня мы обратились к истории государственных символов нашей страны. Изменения в гербе, гимне и флаге отражают изменения в государстве, его истории, мы сегодня тоже это увидели.

Мы знаем, что означают в геральдике цвета, и сумеем понять, что символизируют цвета флага государства, о какой истории страны они нам напоминают.

В завершение предлагаю закончить начатые мной предложения:

• 
  из услышанной сегодня истории российского герба мне больше всего понравился сюжет о…
  
• 
  я думаю, что двуглавый орёл отражает особый путь развития нашей страны, так как…
  
• 
  когда я вижу герб и флаг нашего государства, слышу гимн Российской Федерации, меня переполняет чувство гордости, потому что…
  

Критерииоценивания

1. 
   Цель фрагмента является конкретной и проверяемой;
   
2. 
   Содержание урока соответствует требованиям современных нормативных документов о государственной символике и научным знаниям о ней;
   
3. 
   Насколько ваши действия и действия учащихся направлены к реализации поставленных целей и задач;
   
4. 
   Оцените предложенные вами задания для учащихся с точки зрения реализации целей;
   
5. 
   Насколько избранная форма способствует реализации заявленных целей;
   

Направлены ли предложенные вами вопросы и задания на

---

диагностику результатов обучения.

---