Файл: Мектепте Lesson Studyді алай ткізуге болады Lessons study.ppt

Мектепте Lesson Study-ді қалай өткізуге болады?

• Lessons study мұғалімдерді жекелеген оқушыларға қатысты өз оқыту сапасы туралы ойлануға көмектеседі.

• Lesson study циклдары мұғалімдерге оқушылардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін инновациялық педагогикалық көзқарастарын дамытуға немесе жетілдіруге көмектеседі.

Lesson Study  - мұғалімдер тәжірибесі  саласындағы білім жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тәсіл.  

Айырмашылығы қандай?

	Ашық сабақ	Lesson study
Бақылау	Ерікті, жоспарлы	Міндетті, жылдық жоспар бойынша
Сабақ жоспары	Жаттығу/тапсырма	Жаттығу/тапсырма және оқушылардың жауабы
Фокус	Назар мұғалімге аударылады	Назар оқушыға аударылады
Сабақтан кейінгі талқылау	Сабақты бағалау	Өзіндік даму

Қадам 1: команда қалыптастыру

Команда неше мұғалімнен құралады?

-Команда 3-6 мұғалімнен құралады.

Қаншалықты жиі кездесу керекпіз?

Кездесудің нақты уақытын белгілеп, сабаққа дейін 2 ден 6 ға дейін кездесулер жоспарлаңыздар.

-Біз кездесулерімізді қалай жазамыз?

-Бірінші отырыста кеңестің барысын жазып отыратын адам анықталып, рольдер бөлінуі тиіс.

Бізге сабаққа қатысушылардың хабарландырылған келісімі керек пе?

-Алынған мәліметтерді қолдану үшін сабаққа қатысушылардың толық келісімі керек.

Әрбір мұғалім топтық кездесуге дейін сабақты зерттеу бойынша нұсқаулықпен танысуы керек.

Қадам 2: оқыту мақсаттарын анықтау

Оқу мен оқыту мақсаттары бірдей ме?
Мақсат қою нәтижелілікке қалай ықпал етеді?
Мақсаттар тек академиялық білімге бағытталған ба?

Ұсыныстар

Белгілі бір мектептің немесе сыныптың қажеттіліктеріне негізделген бірқатар параметрлерді бірге жасаңыз, мысалы: топтарда оқытуда пікірталасты қолдану принциптері және т. б.
Нақты оқу мақсаттарын қойыңыз (белгілі бір мазмұнға немесе дағдыға шоғырлану).
Сабақ нәтижесінде оқушылар не білетінін және не істей алатындығын жазыңыз.

---

Қадам 3: Сабақты жоспарлау

Зерттеу сабағы оқыту әдістері мен стратегияларын міндеттеуі (ұсынуы) керек пе?
Қандай стратегиялар арқылы білім алушылардың ойлауын көре аламыз?
Өткізілген сабақты қолдануға бола ма?
Сабақ жоспары қаншалықты жан-жақты жасалуы керек?

Қадам 4:сабақты өткізу

Қандай қосымша дәлелдер жинауға болады?
Сыртқы эксперттер шақыру керек пе, олар не істейді?
Оқушылардың үлгерімін бағалау үшін (сабаққа дейін, сабақтан кейін) тест ұсыну керек пе?

Ұсыныстар

Топ мүшелерінің сабақ аяқталғаннан кейін бақыланатын топтың әрбір оқушысынан күтілетін және болжамды дәлелдерді жазбаша түрде жазуы өте маңызды.
Бақылаушылар зерттелетін оқушылардың жауаптарын сабақтың әртүрлі кезеңдерінде атап өтуі керек, олардың осы кезеңдегі сәйкестік дәрежесін немесе олар болжаған айырмашылықты байқауы керек.

Сабақты өткізу

Мұғалім: Бозжигитова А.Ж.

9 “А” сынып

Пән: География

Мұғалім: Абильканова М.Г. Пән:Қазақстан тарихы

Қадам 5:сабақты талқылау

Бұл қалай жүргізіледі?
Мұғалім оқыту барысында сабаққа өзгерту енгізе ала ма?
Сабақтан кейін не талқыланады?

Сабақты талқылау қалай өтеді?

Талқылаудың мақсаты
Әр мұғалімнің кеңейтілген көзқарасы
Барлық қатысушыларда сабақ бойынша терең рефлексия
Сабаққа немесе мұғалімнің іс-әрекетіне баға бермеу

Қадам 6: талдау және қайта қарау

Мәліметтерді ұйымдастыру мен интерпретациялаудың басқа үздік тәсіл бар ма?
Сабақты бір рет жоспарлап, бақылау жеткілікті ме?
Келесі жолы сабақты кім өткізеді?
Сабаққа қандай өзгерістер енгізу керек?

Ұсыныстар

Ескертулерді ескере отырып, келесі сабақты жоспарлаңыз.
Сессияны жоспарлау, оқыту, бақылау және қорытындылау циклі кемінде үш рет қайталанады.
Топ бірнеше жыл бойы бірдей зерттеу тақырыбын сақтай алады.

НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА

---

НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА

РАХМЕТ!!!

---