Файл: programma_izo_8_kl..doc

Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции.Прямые линии и организация пространства. Цвет — элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятнаБуква — строка — текст. Искусство шрифта.Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне. Текст и изображение как элементы композиции.Многообразие форм полиграфического дизайна

2. Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий

Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность.Архитектура — композиционная организация пространства. Взаимосвязь объектов в архитектурном макете.Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм. Понятие модуля.Важнейшие архитектурные элементы здания.Вещь: красота и целесообразность. Единство художественного и функционального в вещи. Вещь как сочетание объемов и материальный образ времени.Роль и значение материала в конструкции

Цвет в архитектуре и дизайне

3. Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека

Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого.Город сегодня и завтра. Тенденции и перспективы развития современной архитектуры.Живое пространство города. Город, микрорайон, улица.Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды. Интерьер и вещь в доме. Дизайн — средство создания пространственно-вещной среды интерьера

Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства.Ты — архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление

4. Человек в зеркале дизайна и архитектуры

Мой дом — мой образ жизни. Функционально-архитектурная планировка своего дома.Интерьер комнаты — портрет ее хозяина. Дизайн вещно-пространственной среды жилища.Дизайн и архитектура моего сада.Мода, культура и ты. Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды

Мой костюм — мой облик. Дизайн современной одежды. Грим, визажистика и прическа в практике дизайна. Имидж: лик или личина? Сфера имидж - дизайна. Моделируя себя — моделируешь мир.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать/понимать:

о роли пространственных и синтетических искусств в жизни человека и общества;
об историческом многообразии художественных культур и о месте отечественной художественной культуры в мировом историко-культурном пространстве;
об основных направлениях и стилях в искусстве, стилевой и временной принадлежности характерных примеров из наследия мирового искусства;
о видах пространственных искусств и делении их на три группы в зависимости от разницы в их социальных функциях: изобразительная (живопись, графика, скульптура), конструктивная (архитектура, дизайн), декоративно-прикладная и об особенностях образного языка каждой группы искусств;
о характере связей пространственных и синтетических искусств (кино, телевидение и т. д.), специфике их образного языка;
об изобразительном искусстве как форме художественного исследования реальности и построения мира в определенной системе ценностей;
о том, что художественное изображение не является копией действительности, а отражает переживание художником реальности, организованное так, чтобы зритель мог понять мысли и чувства художника;
о декоративных искусствах как способе организации социального общения и социальной среды;
о конструктивных искусствах как средстве организации окружающей нас среды жизни;
основные этапы истории развития русского и зарубежного искусства, национальные традиции в изобразительном, декоративно-прикладном искусстве, традиции и новаторство;

—. об основных проблемах современного искусства, о выдающихся представителях искусства своей страны и мира, их основные произведения; основные художественные музеи и их роль в сохранении и развитии культуры России и человечества.

Уметь:

— использовать языки пластических искусств и художественные материалы на доступном возрасту уровне при создании изобразительных, декоративных и конструктивных работ, фотографии и работ в синтетических искусствах;

работать цветом, тоном, линией, пространством, формой, самостоятельно используя средства художественной грамоты;
понимать художественно-образный язык пластических и синтетических искусств, обладать опытом восприятия и интерпретации образов художественных произведений;
творчески относиться к собственной деятельности в различных видах пространственных и синтетических искусств;
владеть первичными навыками изображения предметного мира (натюрморт, интерьер), природы (пейзаж), фигуры и лица человека;
высказывать аргументированные суждения о произведениях искусства, знать произведения золотого фонда отечественного и зарубежного искусства.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

восприятия и оценки произведений искусства;
самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

Таматическое распределение часов

№	Разделы	Кол-во часов
№	Разделы	Авторская программа основного общего образования «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б.М. Неменского	Рабочая программа
1.	ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА - КОНСТРУКТИВНЫЕ ИСКУССТВА В РЯДУ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ.	10	4
2.	ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЯЗЫК КОНСТРУКТИВНЫХ ИСКУССТВ. В МИРЕ ВЕЩЕЙ И ЗДАНИЙ.	7	4
3.	ГОРОД И ЧЕЛОВЕК. СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ КАК СРЕДЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.	10	5
4.	ЧЕЛОВЕК В ЗЕРКАЛЕ ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ.	8	4
Всего		35	17

Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 20___ года

Каневской район Краснодарского края

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 22 имени заслуженного учителя Кубани Кондратенко А.Ф.

Календарно-тематическое планирование

по ________________изобразительному искусству__________________

(указать предмет, курс, модуль)

Класс 8 класс________________________________________________

Учитель Коваленко Татьяна Викторовна__________________________

Количество часов: всего 17часов; в неделю1часов

Планирование составлено на основе рабочей программы

________________второго вида__________________

Коваленко Татьяны Викторовны, утверждено протокол № 1 педсовета от 28.08.2010 г.

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Дата проведения
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	план	факт
1	2	3	4	5	6	7	8
Раздел 1. ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА - КОНСТРУКТИВНЫЕ ИСКУССТВА В РЯДУ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ ( 4 часа)
1	Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительностьплоскостной композиции	1	Изучение нового материала	Введение в искусство архитектуры. Основные понятия: конструктивное искусство, дизайн. Представление об элементах композиционного творчества в архитектуре и дизайне. Архитектура и ее функции в жизни людей	Знать: - как анализировать произведения архитектуры и дизайна; - о месте конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общее начало и специфику; - особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественного начал; - основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искусства.Уметь: - гармонично сбалансировать композиции из трех прямоугольников;-передавать в работе (выражать) свое настроение (ощущение)и состояние от происходящего в природе, картинах жизни	Композиция из трех прямоугольников
2	Прямые линии и организация пространства Цвет - элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна	1	Изучение нового материала; повторение, закрепление			Введение в композицию от 3 до 5 прямых линий Рисунки (композиции) по темам (примерные): «Шум дождя», «Суматоха» и т. п.
3	Искусство шрифта. Буква - строка -текст	1	Изучение нового материала; повторение, закрепление изученного; выполнениезаданий	Общее и разное в образно-языковых основах и жизненных функциях конструктивных и изобразительных видов искусств		Композиция заглавной буквы
4	Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне	1				Макеты плаката, поздравительной открытки
5	Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность	1	Изучение нового материала	Ознакомление с понятиями: ландшафтная архитектура, скульптура, памятник, рельеф, барельеф, горельеф, контррельеф. Место расположения памятника и его значение	Уметь: - конструировать объемно- пространственные композиции; - моделировать в своих творческих работах архитектурно-дизайнерские объекты, основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах; - работать по памяти, с натуры и по воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и внешней среды; - конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции	Выполнение макета из нескольких прямоугольных призм
Р а з д е л 2. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЯЗЫК КОНСТРУКТИВНЫХ ИСКУССТВ. В МИРЕ ВЕЩЕЙ И ЗДАНИЙ ( 4 часа)
6	Архитектура - композиционная организация пространства	1	Изучение нового материала	Творчество великих архитекторов		Достижение композиционного взаимосочетания объектов
7	Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм	1	Изучение нового материала	Важнейшие архитектурные элементы здания		Соединение объемов, составляющих здание
	Важнейшие архитектурные элементы здания Единство художественного и функционального		Изучение нового материала Изучение нового материала			Создание эскиза архитектурных элементов здания Композиция из реальных предметов и вещей (коллаж)
				Единство художественного и функционального
8	Роль и значение материала и конструкции Цвет в архитектуре и дизайне	1	Изучение нового материала Изучение нового материала	Роль и значение материала в конструкции Роль и значение цвета в архитектуре и дизайне		Сочетание фантазийного и реального начал в изображении вещи -сапоги-скороходы, ковер-самолет Цветовое решение макетной композиции
Р а з д е л 3. ГОРОД И ЧЕЛОВЕК. СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ КАК СРЕДЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА ( 5 часов)
9	Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого Город сегодня и завтра. Тенденция и перспектива развития архитектуры	1	Изучение нового материала Изучение нового материала	История развития архитектуры. Истоки архитектуры. Первоэлементы архитектуры Развитие образного языка конструктивных искусств. Подбор и анализ репродукций с изображением интерьера зданий	Уметь: - использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвет, объем, статику и динамику тектоники, фактуру; - владеть навыками формирования, использования объемов в дизайне и архитектуре; - создавать композиционные макеты объектов, архитектурные образы графическими материалами; - работать над эскизом монументального произведения (вит раж, мозаика, роспись, панно, фреска); - выполнять рельеф, витражную розетку (бумажная пластика), мозаику (по собственному эскизу), аппликацию;	Силуэтная зарисовка знаменитых построек Фантазийная зарисовка «Архитектура будущего»
10	Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Виды монументальной живописи	1	Изучение нового материала, повторение, закрепление, выполнение практических заданий	Среда жизни современного человека. Интерьер. Работа в бумажной пластике		Макетно-рельефное моделирование района
11	Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды	1		Роль архитектурного дизайна. Интерьер как синтез искусств в архитектуре. Оформление интерьера		Создание проекта парка с городской мебелью
	Дизайн - средство создания интерьера			Историчность и социальность интерьера		Интерьер в технике аппликации
12	Природа и архитектура. Организацияархитектурно-ландшафтного пространства	1		Связь природы и архитектуры	- оформлять интерьер школы, своей комнаты; - изготовить по собственному эскизу проект «Архитектура будущего»	Создание макета сквера с фонтанами, беседками и т. д
13	Проектирование города: архитектурный замысел	1	Практикум, проектная деятельность	Истоки монументальных вдов искусства. Подбор искусствоведческого материала о монументальном искусстве		Коллективная работа над макетной композицией: проект города
Р а з д е л 4. ЧЕЛОВЕК В ЗЕРКАЛЕ ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ (4 часа)
14	Мой дом - мой образ жизни. Функционально-архитектурная планировка дома Дизайн и архитектура моего сада	1	Изучение нового материала	Ознакомление с известнейшими музеями России. Поисковая работа «Русские музеи». Подбор материала по теме Выполнение творческой работы «Мой сад»	Уметь: - использовать изобразительные средства выразительности при моделировании архитектурного ансамбля; - применять разнообразные материалы (бумага, картон), краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, тушь, мелки) при выполнении творческих работ; - использовать материалы для работы в объеме (картон, бумага, пластилин); - создавать творческие работы по собственному замыслу и воображению; - выступить публично (доклад, презентация, защита творческого проекта и т. п.)	Рисунок: частный дом в городе, в лесу, в деревне (по выбору). Компоновка интерьера дома Создание общего вида сада (рисунок плюс коллаж)
15	Интерьер комнаты -портрет хозяина. Дизайн интерьера	1	Изучение нового материала	Моделирование архитектуры и архитектурного ансамбля
16	Мода и культура. Дизайн одежды Мой костюм - мой облик. Дизайн современной одежды	1 1	Изучение нового материала Изучение нового материала	Разнообразные материалы в изображении и моделировании, их назначение, особенности Создание композиционных макетов современной одежды		Проект вечернего платья, костюма Рисунок: одежда для дома, для улицы (комплект)
17	Грим, визажистика и прическа в практике дизайна	1	Урок-видео-экскур-сия	Ознакомление с искусством грима, визажистики, прически в разные эпохи Ознакомление с различными образцами имиджа, их сравнение и анализ; выводы		Зарисовки дневного, вечернего, праздничного макияжей, причесок Коллективное задание группам: сценарные разработки проекта имиджа
	Имидж: лик или личина? Сфера имидж-дизайна		Изучение нового материала
	Моделируя себя, моделируешь мир		Урок-практикум	Выполнение творческой работы		Индивидуальная творческая работа