Файл: Программа колледж Microsoft Office Word.doc

4. Составить индивидуальную программу реальных действий, способствующих разрешению сложных ситуаций, в которые вовлечен учащийся.

5. Совместно с психологом, родителями, учителями, попечительскими организациями и т.д. содействовать реализации созданной программы.

6. Отслеживать результаты работы и пополнить личную картотеку данных.

II. Задания, направленные на разрешение или налаживание педагогом-психологом взаимоотношений "ученик - учитель", "ученический коллектив - педагогический коллектив".

1. Проанализировать документацию, связанную с проведением каких-либо воспитательных, досуговых мероприятий.

2. Провести анонимное анкетирование студентов с просьбой оценить успешность работы педагогического коллектива (взаимоотношения "ученик - учитель", тональность общения, отно­шения внутри студенческого коллектива, желание студентов участвовать в мероприятиях и др.).

3. Провести анонимное анкетирование учителей с целью оценки отношений внутри педаго­гического коллектива, выявления слабых и сильных сторон его работы.

4. Сопоставить полученные данные с собственными выводами, проанализировать и пред­ложить программу действий, призванных преодолеть негативные и наладить позитивные стороны взаимоотношений ученического и педагогического коллективов.

III. Задания, направленные на изучение реальных возможностей педагога-психолога в разрешении сложных ситуаций, в которые вовлечены студенты.

1. Изучить наиболее сложные ситуации, которые не может индивидуально разрешить, классный руководитель, учитель-предметник, психолог и администрация.

2. Составить индивидуальную программу действий, способствующих разрешению трудных ситуаций, в которые вовлечены учащиеся.

3. Предпринять попытку организации совместных действий колледжа, родителей, милиции, попечительских организаций в разрешении проблем.

4. Проанализировать и систематизировать полученные данные.

Задания на период практики для студентов, обучающихся по специальности ''педагог-психолог"

I. Задания, направленные на разрешение личных проблем подростков и старшеклассников в общеобразовательной школе.

1. Выявить учащихся, которые своим неадекватным поведением препятствуют проведению уроков, регулярно прогуливают их.

2. Наладить личный профессиональный контакт с данной категорией учащихся и систематизировать.

3. Создать собственную базу данных и программу индивидуальных действий в отношении конкретного подростка и старшеклассника.

4. Привлечь родителей и попечителей к решению ситуации, в которую вовлечен подросток.

II. Задания, направленные на разрешение личных проблем подростков и старшеклассников в медицинском учреждении.

1. Выявить детей, испытывающих страх перед хирургической операцией, находящихся в состоянии депрессии или стресса.

2. Привлечь врачей-терапевтов, психотерапевтов и психологов к обсуждению состояния, в котором находится подросток; содействовать его преодолению.

3. Составить базу данных на воспитанников и разработать рекомендации для психолога, классного руководителя и родителей, содействующие преодолению последствий слож­ных ситуаций, в которых находится подросток.

4. Систематизировать полученные данные, тесно налаживая контакты с наиболее ответственными сотрудниками медицинского учреждения, привлекая их «сотрудничеству и совместной деятельности.

Структура отчёта о педагогической практике

1. Титульный лист

2. Индивидуальный план работы

3. Индивидуальная программа практики

4. Результаты практики

   1. Описание объекта практики (цели, задачи, структура, организация деятельности учреждения, структура штатных работников и внештатных сотрудников организации, их функции)

   2. Результаты углублённого изучения вопросов по индивидуальной программе и проведённых исследований.

   3. Предложения для внедрения в социальную практику.

5. Список использованной литературы и документации

6. Приложения

   1. Иллюстративный материал (схемы, таблицы и т.д.)

   2. Отзыв руководителя организации или его заместителя курировавшего работу практиканта