Файл: ЭТ УМК 20111г..doc

Экологический кризис – разрушение, нанесение неустранимого или трудно устранимого ущерба окружающей природной среде, достигшее таких масштабов, что превратилось в угрозу для здоровья людей, в препятствие для увеличения продовольственных ресурсов, роста промышленного производства.

Экономическая интеграция – процесс экономического взаимодействия государств, приводящий к сближению хозяйственных механизмов, принимающий форму межгосударственных соглашений и согласованно регулируемый межгосударственными органами.

Экономический союз – пятый этап региональной экономической интеграции, который предусматривает наряду с общим таможенным тарифом и свободным движением товаров, услуг и факторов производства координацию специальными органами макроэкономической политики и унификацию законодательства в ключевых областях (валютной, бюджетной, денежной).

Экспорт – реализация товара на внешнем рынке, предусматривающая его вывоз за границу; вывоз товара из страны.

Эмбарго – полный или частичный запрет государством на ввоз или вывоз каких – либо товаров.

Эмиграция – выезд трудоспособного населения из данной страны за её пределы.

Вопросы для самоконтроля

Одной из важнейших форм познавательной деятельности и процесса обучения является самоконтроль. Он предоставляет студенту разумную самостоятельность. Как дополнительный элемент обратной связи дисциплинирует, способствует развитию критического подхода к собственной учебной работе, вырабатывает правильное отношение к себе, благодаря чему у студента появляется навык объективной самооценки качества своих знаний, что приводит к более осознанному изучению дисциплины, повышает качество самостоятельной работы и эффективность обучения в целом.

Правильная и объективная самооценка знаний поможет повысить качество обучения в том случае, если студент воспользуется предлагаемым инструментальным средством – перечнем контрольных вопросов по темам программы дисциплины «Экономическая теория». Отвечающий на них сможет проанализировать допущенные ошибки, восполнить пробелы в своих знаниях, сознательно или интуитивно будет осуществлять самоконтроль.

Тема 1. Экономическая теория: история развития, предмет и методы

1. Как изменялся объект исследования экономической теории с древнейших времен до наших дней?

2. Почему меркантилисты считали необходимым вмешательство государства в экономику? Что делает актуальными их взгляды в наше время?

3. Каким образом эгоистический интерес человека может служить обществу? Как это объяснял Адам Смит?

4. В чем сила и слабость марксистской теории? Почему марксизм стал базой мощных политических движений?

5. С какими изменениями в экономике связано появление маржинализма?

6. Почему кейнсианцы настаивают на активном государственном регулировании экономики, а монетаристы считают его вредным? Какая из этих доктрин представляется вам более применимой к сегодняшней Беларуси?

7. В каких областях вклад ученых в экономическую теорию был наиболее значимым?

8. Опишите эволюцию и постепенное обогащение содержания методов, используемых экономической теорией.

9. Можно ли свести предмет экономической теории к изучению трех фундаментальных проблем экономики?

10. Какое из определений предмета экономической теории кажется вам более точным?

11. Проследите взаимосвязь между экономическим развитием общества и особенностями научных теорий, появившихся в соответствующую эпоху:

• Античные теории

• Меркантилизм

• Классическая политэкономия

• Традиционная экономика с элементами товарности

• Ранняя рыночная экономика,

• Торговый и ссудный капитал

• Первые теории товара и денег

• Марксизм

• Богатство = деньгам, золоту

• Маржинализм

• Неоклассика (монетаризм)

• Институционализм

• Глобализация, экология, терроризм, Интернет

12. Обсудите, насколько оправдано подобное прямое сопоставление уровня экономического развития и содержания экономических теорий.

13. Какие возможности дают экономисту следующие методы?

• Эмпирический метод

• Статистический метод

• Метод научных абстракций

• Наблюдение за количественной стороной экономических процессов

• Причинно-следственный метод

• Функциональный метод

• Эконометрические методы

14. Объективно ли экономическое знание?

15. Можно ли четко разграничить нормативный и позитивный подходы к экономике? Ведь рекомендации по проведению той или иной экономической политики (нормативный подход) всегда базируются на определенном понимании фактического состояния экономики (позитивный подход).

16. Перечислите основные субъекты экономики и опишите их роль.

Тема 2. Потребности и ресурсы. Проблема выбора в экономике

1. Раскройте сущность понятия «потребность».

2. Назовите основные классификационные признаки потребностей.

3. Охарактеризуйте «пирамиду потребностей», предложенную А. Маслоу.

4. Объясните, в чем суть закона возвышения потребностей.

5. Дайте характеристику экономических благ и раскройте их свойства.

6. По каким критериям можно классифицировать экономические блага?

7. Что такое экономические ресурсы, и на какие группы их подразделяют?

8. Какие факторы производства вы знаете?

9. В чем состоит различие понятий «экономические ресурсы» и «факторы производства»?

10. Какие подходы в экономической теории существуют к классификации факторов производства?

11. В чем заключается сущность проблемы выбора в экономике и как она решается?

12. На каких три главных вопроса отвечает любая экономическая система?

13. Что называют пределом производственных возможностей?

14. Что иллюстрирует кривая производственных возможностей?

15. Объясните такое явление как альтернативные затраты.

16. Что отражает закон возрастания вмененных издержек?

17. Как гласит «золотое правило экономики»?

Тема 3. Экономические системы

1. Что такое «экономическая система»?

2. Что образует структуру экономической системы?

3. Назовите основные исторические классификации экономических систем.

4. Какова взаимосвязь понятий «экономическая система» и «цивилизация»?

5. Какие типы цивилизаций вы знаете? Что служит решающим признаком для выделения того или иного типа цивилизации?

6. Назовите главные черты традиционной цивилизации.

7. Какие основные черты присущи социалистической цивилизации? В чем ее сильные и слабые черты? Дайте прогноз дальнейших перспектив социалистической цивилизации.

8. Есть ли что-то общее между традиционной и социалистической цивилизациями?

9. Назовите определяющие черты рыночной цивилизации. Все ли они одинаково важны по вашему мнению?

10. В чем состоят достоинства и недостатки рыночной системы? Как усилить первые и ослабить вторые?

11. Сравните рыночную и социалистическую цивилизации.

12. В чем состоит суть формационного подхода к анализу общественно- экономических систем?

13. Раскройте важнейшие черты белорусской модели экономики.

14. Каковы отличительные черты рыночной экономики и административно- командной?

15. Охарактеризуйте смешанную экономическую систему?

16. Дайте определение переходной экономики и выделите ее существенные черты.

17. В чем заключаются специфические черты чистого капитализма, смешанной и переходной экономик? Каковы плюс и минусы развития РБ по каждой из этих моделей общества?

18. Охарактеризуйте наиболее известные экономические модели.

19. Какова сущность собственности? Назовите формы экономической реализации отношений собственности?

20. Какова роль отношений собственности в рыночной системе?

21. Какие вам известны типы и формы собственности?

22. Какие существуют виды собственности в Республике Беларусь?

23. Какова роль разгосударствления и приватизации в системе реформирования отношений собственности в Республике Беларусь?

24. Что обозначает термин “разгосударствление”?

25. Что является объектом приватизации?

26. Каковы формы и способы приватизации и условия их применения?