Файл: Методы и средства семейного воспитания (Семья, как социально-экономический институт).pdf

Вся тайна семейного воспитания в том и состоит, чтобы дать ребенку возможность самому развертываться, делать все самому; взрослые не должны забегать и ничего не делать для своего личного удобства и удовольствия, а всегда относиться к ребенку, с первого дня появления его на свет, как к человеку, с полным признанием его личности и неприкосновенности этой личности.

Для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо учитывать внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:

принимать активное участие в жизни семьи; всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком; интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты; не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения; иметь представление о различных этапах в жизни ребенка; уважать право ребенка на собственное мнение; уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом; с уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.

Таким образом, процесс экономического воспитания детей представляет собой ряд последовательных этапов: обогащение словарного запаса и представлений об экономической жизни людей, семьи, общества; создание игровой экономической зоны, способствующей погружению детей в мир экономики; закрепление, уточнение, систематизация полученных экономических представлений в трудовой, игровой, познавательной деятельности; формирование умений применять их в самостоятельной и продуктивной деятельности; осуществление тесного взаимодействия родителей в обогащении знаний детей экономической информацией, расширении познаний в области экономики; формировании ценностных ориентаций: уважительного отношения к законам экономики, воспитания бережливости, деловитости, ответственности, предприимчивости.

Мы провели исследование, которое нам показало, что большинство людей не используют в воспитании своих детей никаких педагогических технологий. Поэтому мы предложили им рекомендации, какими педагогическими технологиями необходимо пользоваться для семейного экономического воспитания.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика: педагогика среды: учебник для студентов средних и высших учебных заведений / Л.В. Мардахаев ; Российский государственный социальный университет. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2019. – 300 с

2. Конституция Российской Федерации [Текст]: - М., - 2013. - 56 с.

3. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика / Ю. П. Азаров. – СПб. : Вектор, 2011. – 400 с.

4. Челышева, И.В. Теория и методика развития социальной активности школьников с использованием элементов медиаобразования : учебное пособие / И.В. Челышева, В.С. Шаповалова, Е.В. Мурюкина ; под ред. И.В. Челышевой. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2019. – 13.

5. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение П.Ф. Лесгафт. – СПб. : Либроком, 2010. – 218 с.

6. Николаев, А.В. Этика начальной школы : учебник / А.В. Николаев. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. – 127 с.

7. Сластёнин  В.А.  Педагогика :  учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов ;  под ред.  В.А. Сластёнина. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 576с.

8. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего дошкольного возраст О. Л. Зверева, А. Н. Ганичева, Т. В. Кротова. – М. : Сфера, 2009. – 256 с.

9. Ю.Каптерев П. Ф. О природе детей /П. Ф. Каптерев. СПб., 1914. — 28с.

10.Каптерев П. Ф. Основные начала семейного обучения (Дидактика семьи) /П. Ф. Каптерев //Энциклопедия семейного воспитания. 2-е изд., доп. - СПб., 2012. - С. 3-68.

11. Штифанова, Е.В. Педагогика творческого образования : учебник / Е.В. Штифанова, А.В. Киселева, Н.С. Солопова ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный архитектурно-художественный университет» (УрГАХУ). – Екатеринбург : Архитектон, 2018. – 234 с

1. Закон «Об образовании в РФ» [Текст]: - М.: Эксмо, - 2012. - 2 с. ↑

2. Крившенко, Л.П.  Педагогика: учебник / Л.П.Крившенко.  – М.:

   изд-во Проспект, 2008. – 432с ↑

3. Филимонов, К.Н. Моя семья [Текст]: учебное пособие / К.Н.Филимонов. - М., - 2011. - 324 с. 2.20. Энгельс, Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства [Текст]: учебник / Ф.Энгельс. - СПб. Азбука, - 2009. - 256 с. ↑

4. Ю.Каптерев П. Ф. О природе детей /П. Ф. Каптерев. СПб., 1914. — 28с.11 .Каптерев П. Ф. Основные начала семейного обучения (Дидактика семьи) /П. Ф. Каптерев //Энциклопедия семейного воспитания. 2-е изд., доп. - СПб., 2012. - С. 3-68. ↑

5. Конституция Российской Федерации [Текст]: - М., - 2013. - 56 с. ↑

6. Иванова, Н.Г. Экономическое воспитание дошкольников [Текст]: учебник / Н.Г.Иванова. - М., - 2008. - 87 с. ↑

7. Кириллова Т. В. Родители об организации домашнего учебного труда ребенка /Т. В. Кириллова, О. В. Кириллова //Современная семья и ее проблемы: Межвузовский сборник научных трудов. М.; Чебоксары, 2011.- С. 26. ↑

8. ↑

9. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика / Ю. П. Азаров. – СПб. : Вектор, 2011. – Сластёнин  В.А.  Педагогика :  учебник для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов ;  под ред.  В.А. Сластёнина. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 576с. ↑