Файл: Облачные сервисы. (ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБЛАЧНЫХ СЕРВИСОВ В ОБРАЗОВАНИИ).pdf

Синхронизация Windows Live. Клиент, который синхронизирует пользовательские файлы, настройки программы и пользовательские документы на нескольких компьютерах, подключенных к Интернету. Возможности решения - поддержка компьютеров под управлением Mac OS и возможность удаленного подключения к ПК через браузер. Пользователь может оставить свой компьютер подключенным к Интернету, а затем работать с ним из любого места, используя сайт devices.live.com. Live Sync может работать вместе с сетевым хранилищем SkyDrive и может взаимодействовать с различными устройствами, обеспечивая актуальность данных, хранящихся на них.

Программа для работы с изображениями, организации фотоальбомов, их последующей публикации в Сети, печати либо записи на оптические носители. В приложении реализованы функции распознавания лиц, ретуширования фотографий, автоматической подстройки выдержки, цветового баланса и резкости снимков. В составе продукта фигурируют инструмент Photo Fuse, позволяющий использовать лучшие части нескольких фотографий для создания лишенного каких-либо недоработок снимка, и компонент для склейки панорам из нескольких изображений. В новом Windows Live Photo Gallery появилась поисковая вкладка, обеспечивающая сортировку фотографий по именам, датам, лицам, местонахождению, свойствам и прочим характеристикам. Также сообщается об улучшенных средствах импортирования фотографий.

Windows Live Movie Maker. Редактор видео, представляющий собой дальнейшее развитие входящего в состав Windows Vista пакета Movie Maker. В знакомом многим программном решении разработчики Microsoft улучшили средства автоматической компоновки видео из выбранных пользователем материалов - фотографий, роликов и аудиокомпозиций, расширили набор визуальных эффектов и переходов между кадрами, добавили поддержку дополнительных форматов файлов и наладили взаимодействие с онлайновыми сервисами. Пользователи приложения могут выкладывать свои творения на Facebook, Flickr, YouTube или SkyDrive, сохранять видео в форматах высокого разрешения и размещать фильмы в памяти различных портативных устройств.

Windows Live Writer. Редактор блогов, взаимодействующий с Wordpress, Blogger, LiveJournal, TypePad, SharePoint, Community Server, Windows Live Space и многими другими сетевыми службами. В активе программы - богатый инструментарий для работы с онлайновыми дневниками, включающий систему автоматической настройки блогов, поддержку неограниченного числа аккаунтов, функции отложенной публикации записей и добавления в них видеороликов, редактор фотографий и модуль проверки орфографии. Windows Live Writer интегрирован с картографическим сервисом Bing Maps, допускает предварительный просмотр публикаций и правку HTML-кода записей, умеет распознавать стилевое оформление сетевых дневников. Функционал приложения можно расширять посредством подключаемых плагинов. Последний, кстати, в новой бета-версии программы практически не претерпел изменений - изменился только интерфейс, выполненный в стиле Office 2007/2010.

2.3 Применение облачных сервисов в образовании

В этой курсовой работе я бы хотел рассказать вам, как организовать коллективную работу со школьными документами. В частности, в качестве директора по работе с Google-инструментами.

В любой школе директор школы - это должность с множеством обязанностей. В большинстве школ человек, занимающий эту должность, занимается школьной логистикой (расписание, использование классных комнат, посещение школы), мониторингом образовательного процесса, мониторингом / анализом результатов и организацией работы над важными школьными документами, не говоря уже о каких-либо распорядок дня, который пожирает время и силы. Как один человек может справиться с таким количеством работы? Как сделать так, чтобы сила еще была на творчестве? Это возможно, если все хорошо организовано, привлекаются бесплатные помощники - сервисы Google^[18].

Одна из обязанностей директора школы - собирать отчеты. Отчеты учителей в конце каждого квартала и самоанализ в конце года собираются с помощью Google-форм. Этот же инструмент помогает проводить опросы удовлетворенности персонала, получать отзывы о проводимых курсах и организовывать другие операционные исследования, например, изучая ожидания учителей в отношении некоторых инноваций в школе^[19].

Рабочие планы уроков учителей по всей школе представляют собой табличные файлы, к которым директор школы был добавлен в качестве соавтора документа с правами редактора, чтобы иметь возможность комментировать. В результате у нас есть планы, которые актуальны в любой момент времени, так как учитель может постоянно управлять, дополнять и развивать их всеми возможными способами. Большой плюс в том, что после внесения изменений в файл вам не нужно повторно отправлять его директору, прикрепляя его к письму. Единственное замечание: ради удобства учитель должен создать отдельную учетную запись Google для работы с расписанием, в том числе не удалять свою личную почту с частыми предупреждениями об изменениях в документах. Это не создает неудобств, поскольку в Gmail вы можете легко переключаться между разными учетными записями Google.

График замены уроков, графики дежурства, консультации и экзамены, а также другие файлы данных организованы с использованием таблиц Google. Для многих документов, которые должны заполняться и пополняться в течение длительного периода времени, учителя-предметники имеют доступ к данным, которые вводятся в них. В качестве примера приведена таблица с информацией об участии школьников в соревнованиях и конкурсах. Такая таблица может быть постоянной, то есть работать более одного учебного года и собирать информацию в течение больших периодов времени. Дополнительным удобством является то, что упрощается обработка статистических данных, поскольку вся информация за несколько лет собирается в одном файле.

Коллективная работа над документами выполняется с использованием документов Google, и чаще всего отдельные таблицы для каждой предметной ассоциации организованы в виде таблиц, так что все соавторы документа работают в одном файле и, хотя они видят работу других, они делают не мешать друг другу. С самого начала файл внедряется с помощью встраиваемого кода на страницу корпоративного сайта, с момента создания документа, когда он еще пуст. Постепенно таблицы получают контент, к крайнему сроку документ не только готов, но и комментируется и читается. Это не сложно сделать, потому что не каждый выполняет работу - назначенный человек, но каждый школьный учитель.

В целом, любая важная информация может быть структурирована и упорядочена на страницах корпоративного сайта, чтобы учителя всегда знали, где ее найти. Такая информация включает в себя важные законодательные акты, ссылки на которые также собираются в определенном месте.

Одна из важных задач была очень актуальна для школ России в 2011-2012 учебном году. В сентябре ГЭФ опубликовал новое поколение; необходимо было организовать работу учителей с текстом программы.

Таким образом, это довольно сложная задача, потому что язык документов, как правило, труден для понимания, и здесь его еще нужно перевести на язык деятельности, т. е. Чтобы цели, задачи, концепции из новой программы начали проникать в школьные предметные программы и планирование работы. Работа над новой школьной учебной программой, планирование школьной деятельности в соответствии с новой учебной программой - эти и другие задачи оказалось возможным совместно решать с помощью документов Google, не тратя время учителей на личные встречи. Обсуждение с комментированием можно проводить с помощью текстовых документов Google онлайн. Замечено, что работа с документами часто более эффективна, когда все работают в этом режиме.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Сегодня облачные вычисления - это то, что почти каждый из нас использует ежедневно. Найдя подходящую услугу для ежедневного использования в Интернете, большинство из которых являются бесплатными или относительно дешевыми, особенно по подписке, мы избавляем себя от необходимости обновлять аппаратное обеспечение компьютеров для поддержания высокой производительности, занимаемся настройкой этих сложных систем и покупаем дорогие пакеты программ.

В данной статье рассматриваются концепция и классификация облачных технологий, их преимущества и недостатки, примеры конкретных облачных сервисов.

Информационно-коммуникационные технологии являются мощным средством повышения эффективности обучения путем решения ряда задач:

• увеличение времени обучения без внесения изменений в учебную программу;

• качественное изменение контроля над деятельностью студентов;

• интенсивное вовлечение родителей в учебный процесс;

• повышение информационной и коммуникационной культуры всех участников образовательного процесса;

• повысить мотивацию студентов к обучению;

• обеспечение гибкости управления обучением.

Облачные сервисы незаменимы в работе всей школьной структуры, поскольку они мобильны, им не нужен мощный производительный компьютер и, по большей части, они бесплатны. На каждом уровне школьной структуры можно найти услугу «по своему вкусу».

Список литературы

1. Баранова, С. С. Исследования тенденций развития облачных сервисов [Текст] / С. С. Баранова // Облако из наука . - 2014. - №3. - С.517-523.
2. Батура , Т.В. Облачные технологии: основные понятия, задачи и тенденции развития [Электронный ресурс] / Т.В. Батура , Ф.А. Мурзин, Д.Ф. Семич // Программные продукты, системы и алгоритмы: электронный научный журнал. - 2014. - № 1. - С. 1-22.
3. Гвоздева, В.А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: Учебник / В.А. Гвоздева. - М .: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 544 с.
4. Голицына, О.Л. Информационные технологии: Учебник / О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка , И.И. Попов. - М .: Форум, ИНФРА-М, 2013. - 608 в.
5. Дарков , А.В. Информационные технологии: теоретические основы: Учебное пособие / А.В. Дарков , Н.Н. Шапошников. - СПб .: Лань, 2016. - 448 с.
6. Дуккардт , А. Н. Облачные технологии в образовании [Текст] / А.Н. Дуккардт // Открытое образование. - 2014. - № 3. - С. 68-74.
7. Емельянов, С.В. Информационные технологии и вычислительные системы: ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИКИ / С.В. Емельянов. - М .: Ленанд , 2015. - 96 с.
8. Емельянова О. А. Применение облачных технологий в образовании А. Емельянова // Молодой ученый. 2014. –№3. -С. 907-909.
9. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев, Р.В. Бочков. - М .: Дашков и К, 2016. - 304 с.
10. Леона, Т. В. «Облачные» технологии и технологии работы через Интернет 1С: предприятие в организации [Текст] / Т.В. Леона, Д.О. Терехова, К.В. Петухов // Современные проблемы и пути их решения в науке, производстве и образовании. - 2013. - № 1. - С. 4-6
11. Маккарти, Д. 100 самых перспективных поставщиков облачных решений [Электронный ресурс] / Д. Маккарти. - Режим доступа: http://www.crn.ru/numbers/spec-numbers/detail.php?ID=79648
12. Матушевская , Е.Г. Информационные технологии управления (для бакалавров) / Е.Г. Матушевская , А.Т. Рахманова. - М .: КноРус , 2013. - 240 с.
13. Орландо, Д. Модели сервисов облачных вычислений: программное обеспечение как сервис [Электронный ресурс] / Д. Орландо - Режим доступа: http://www.ibm.com/developerworks/ru/library/clcloudservices3s aas / (дата обращения: 09.06.2019 ).
14. Сафонов, В. О. Платформа облачных вычислений Microsoft Windows Лазурное [Текст]: учебное пособие / В.О. Сафонов . - М .: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 234 с.
15. Серрано , Н. Инфраструктура как сервис и облачные технологии [Текст] / Н. Серрано // Открытые системы. СУБД. - 2015. - № 2. - С. 34-37.
16. Умный Облако . Облачные вычисления. Достоинства и недостатки. http://www.smart-cloud.org/sorted-articles/44-for-all/96-cloudcomputing-plus-minus
17. Чёрный, Ю. Ю. Облачные вычисления: [облачные вычисления и примеры их применения, облачные вычисления в библиотечном деле] / Юрий Юрьевич Чёрный // Современная библиотека. - 2018. - № 2. - С. 20-25. 
18. Шамина, О. Б. Облачные технологии в современном образовательном процессе [Текст] / О.Б. Шамина // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2014. - № 8. - С. 38-43.
19. Широкова Е. А. Облачные технологии [Текст] // Современные тенденции технических наук: материалы Междунар . науч. конф . (г. Уфа, октябрь 2011 г.). - Уфа: Лето, 2011. - С. 30-33. - URL https://moluch.ru/conf/tech/archive/5/1123/ (дата обращения: 10.06.2019). 
     

1. Баранова, С. С. Исследования тенденций развития облачных сервисов [Текст] / С. С. Баранова // Cloud of science. - 2014. - №3. - С.517-523. ↑

2. Батура, Т.В. Облачные технологии: основные понятия, задачи и тенденции развития [Электронный ресурс] / Т.В. Батура, Ф.А. Мурзин, Д.Ф. Семич // Программные продукты, системы и алгоритмы : электронный научный журнал. – 2014. - № 1. – С. 1-22. ↑

3. Чёрный, Ю. Ю. Облачные вычисления : [характеристика облачных вычислений и примеры их применения, облачные вычисления в библиотечном деле] / Юрий Юрьевич Чёрный // Современная библиотека. – 2018. – № 2. – С. 20-25. ↑

4. Серрано, Н. Инфраструктура как сервис и облачные технологии [Текст] / Н. Серрано // Открытые системы. СУБД. – 2015. - № 2. - С. 34-37. ↑

5. Дарков, А.В. Информационные технологии: теоретические основы: Учебное пособие / А.В. Дарков, Н.Н. Шапошников. - СПб.: Лань, 2016. - 448 c. ↑

6. Емельянов, С.В. Информационные технологии и вычислительные системы: ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИКИ / С.В. Емельянов. - М.: Ленанд, 2015. - 96 c. ↑

7. Матушевская, Е.Г. Информационные технологии управления (для бакалавров) / Е.Г. Матушевская, А.Т. Рахманова. - М.: КноРус, 2013. - 240 c. ↑

8. Гвоздева, В.А. Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы: Учебник / В.А. Гвоздева. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 544 c. ↑

9. Сафонов, В. О. Платформа облачных вычислений Microsoft Windows Azure [Текст]: учебное пособие / В.О.Сафонов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 234 с. ↑

10. Леона, Т. В. «Облачные» технологии и технологии работы через Интернет 1С: предприятие в организации [Текст] / Т.В. Леона, Д.О. Терехова, К.В. Петухов // Современные проблемы и пути их решения в науке, производстве и образовании. - 2013. - № 1. - С. 4-6 ↑

11. Орландо, Д. Модели сервисов облачных вычислений: программное обеспечение как сервис [Электронный ресурс] / Д. Орландо - Режим доступа: http://www.ibm.com/developerworks/ru/library/clcloudservices3saas/ (дата обращения: 09.06.2019). ↑

12. Широкова Е. А. Облачные технологии [Текст] // Современные тенденции технических наук: материалы Междунар. науч. конф. (г. Уфа, октябрь 2011 г.). — Уфа: Лето, 2011. — С. 30-33. — URL https://moluch.ru/conf/tech/archive/5/1123/ (дата обращения: 10.06.2019).
    ↑

13. Smart Cloud. Облачные вычисления. Достоинства и недостатки. http://www.smart-cloud.org/sorted-articles/44-for-all/96-cloudcomputing-plus-minus ↑

14. Голицына, О.Л. Информационные технологии: Учебник / О.Л. Голицына, Н.В. Максимов, Т.Л. Партыка, И.И. Попов. - М.: Форум, ИНФРА-М, 2013. - 608 c. ↑

15. Киселев, Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.: Дашков и К, 2016. - 304 c. ↑

16. Шамина, О. Б. Облачные технологии в современном образовательном процессе [Текст] / О.Б. Шамина // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2014. - № 8. - С. 38-43. ↑

17. Маккарти, Д. 100 самых перспективных поставщиков облачных решений [Электронный ресурс] / Д. Маккарти. - Режим доступа: http://www.crn.ru/numbers/spec-numbers/detail.php?ID=79648 ↑

18. Емельянова О. А. Применение облачных технологий в образовании / О. А. Емельянова // Молодой ученый. 2014. –No3. –С. 907–909. ↑

19. Дуккардт, А. Н. Облачные технологии в образовании [Текст] / А.Н. Дуккардт // Открытое образование. – 2014. - № 3. - С. 68-74. ↑