Файл: Проблема развития социальной группы (Характеристика социальных групп).pdf

Обсуждение:

Было ли легко выполнять данное упражнение?

Что вызвало трудности?

Что нового вы узнали друг о друге, после выполнения этого задания?

Упражнение «Передача»

Необходимые материалы: не требуются.

Время: 5 минут.

Описание: участники образуют тесный круг. Затем ведущий предлагает всем положить руки на плечи друг другу и закрыть глаза. Нужно мысленно передать друг другу все возможные положительные эмоции, чувства, пожелания.

Обсуждение: обмен мнениями.

Рефлексия занятия:

Что понравилось на этом занятии?

Что вызывало трудности?

Чему способствовало проведенное занятие?

Занятие 7

Упражнение «Приветствие в парах»

Необходимые материалы: не требуются.

Время: 5 минут.

Описание: Группа разбивается на пары, затем приветствуют друг друга. Затем по сигналу пары меняются. Один из партнеров в каждой паре переходит в следующую пару, по часовой стрелке, через одного и приветствие продолжается с новым партнером. Чтобы разнообразить приветствие можно проиграть различные ситуации и роли, например, Вы, встретили неожиданно давнего друга, Вы приходите к начальнику, встречаетесь с подчиненными, с человеком почтенного возраста, с ребенком, встречаетесь в деревне, просто с первым встречным.

Обсуждение: не требуется.

Упражнение «Щепки на реке»

Необходимые материалы: не требуются.

Время: 10 минут.

Описание: участники встают в два длинных ряда, один напротив другого. Это – берега реки. Расстояние между рядами должно быть больше вытянутой руки. По реке сейчас поплывут Щепки. Один из желающих должен «проплыть» по реке. Участники игры «берега» помогают руками, ласковыми прикосновениями движению Щепки. Когда Щепка проплывет весь путь, она становится краешком берега и встает рядом с другими. В это время следующая Щепка начинает свой путь...

Обсуждение:

Какие чувства возникали в ходе «движения по реке»?

Как влияла помощь «берегов» на выполнение этого упражнения?

Чем было легче быть «Щепкой» или «Берегом»?

Упражнение «Мой вклад в команду»

Необходимые материалы: не требуются.

Время: 20-25 минут.

Описание: Все участники делятся на мини-группы по 3-4 человека.

Тренер просит каждого участника высказаться в рамках своей мини-группы на тему того, в чем он видит свой вклад в деятельность всей команды. При этом если тренинг проводится в корпоративном формате, то есть в нем участвуют лица от одной компании, имеется ввиду вклад в работу всей команды, пришедшей на тренинг. Если в тренинге участвуют лица от разных компаний, то можно говорить о том вкладе, который каждый делает в свою конкретную команду на своем рабочем месте. Если кто-то из участников затрудняется, остальные члены его мини-группы могут ему помочь сформулировать свой доклад.

Группам дается 10 минут на подготовку. После этого один участник от каждой мини-группы выступает и рассказывает о каждом в своей группе.

Обсуждение: не требуется.

Упражнение «Обмен»

Необходимые материалы: не требуется.

Время: 5 минут.

Описание: ведущий предлагает участникам тренинга поприветствовать друг друга пожатием рук. Однако это будет не простое рукопожатие. Каждый из участников группы должен подойти по очереди ко всем остальным, скрестить свои руки, взять в них сложенные накрест руки партнера и во время рукопожатия сказать ему что-то очень приятное (комплимент, пожелания и т.п.).

Обсуждение: не требуется.

Рефлексия занятия:

Что понравилось на этом занятии?

Что вызывало трудности?

Чему способствовало проведенное занятие?

Занятие 8

Упражнение «Путаница»

Необходимые материалы: не требуются.

Время: 5 минут.

Описание: Участники встают в круг и протягивают правую руку по направлению к центру круга. По сигналу ведущего каждый участник обязан найти себе «друга по рукопожатию». Затем все участники вытягивают левую руку и так же находят себе «другу по рукопожатию» (важно чтобы друзья по рукопожатию были разные). И теперь задача участников состоит в том, чтобы распутаться, т.е. снова выстроиться в круг, не разъединяя рук.

Обсуждение: не требуется.

Упражнение «Коллаж»

Необходимые материалы: ватманы, журналы, брошюры, открытки, подходящие по тематике.

Время: 25-30 минут.

Описание: Участники делятся произвольно на три команды и строятся в три колонки параллельно. Каждый участник смотрит при этом в спину своего товарища. Упражнение выполняется без слов. Ведущий рисует какую-нибудь простую картинку и прячет ее. Затем эта же картинка рисуется пальцем на спин каждого последнего члена команд. Задание - почувствовать и передать как можно точнее этот рисунок дальше. В конце, стоящие первыми в командах, рисуют, то, что они почувствовали, на листах бумаги и показывают всем. Ведущий достает свою картинку и сравнивает.

Участникам предлагается обсудить в командах ошибки и находки, которые были в процессе упражнения. Сделать выводы, затем, с учетом этих выводов повторить упражнение. При этом первые и последние члены команд меняются местами.

Обсуждение: в общем кругу.

Что помогало понимать и передавать ощущения?

Что чувствовали первые и последние члены команд в первом и во втором случае?

Что мешало выполнять упражнение?

Упражнение «Разноцветные листы»

Описание: каждому участнику тренинга выдается лист бумаги и ручка (или фломастер, маркер). На этом листе каждый член группы должен написать пожелания всем участникам тренинга. После этого пожелания озвучиваются и крепятся на видное место или участники могут подарить их друг другу.

Обсуждение: обмен впечатлениями.

Рефлексия занятия:

Выводы по главе 2

В рамках экспериментального исследования было зафиксировано, что у большинства работников фирмы наблюдаются ниже среднего и средние показатели групповой сплоченности. Работники принимают участие не во всех видах деятельности. Некоторые специалисты не ощущают себя частью группы.

На вопрос о переходе в другую группу многие специалисты отмечали, что не видят особой разницы и скорее всего остались бы в своей группе, некоторые выражали сомнение.

Многие специалисты так же полагают, что взаимоотношения в их группе такие же, как и в большинстве других групп, а некоторые полагают, что хуже.

На счет взаимоотношений с руководством мнения так же разделились, у одних работников взаимоотношения с руководством нормальные, а некоторые отметили, что хуже, чем в других коллективах.

В ходе измерения групповой мотивация у многих работников наблюдается слабая и недостаточная мотивация в рамках группового взаимодействия. Многие работники полагают, что в их коллективе низкий уровень групповой сплоченности, недостаточная активность сотрудников в трудовом процессе, межличностные отношения часто напряженные и конфликтные.

Некоторые работники не считают своего руководителя лидером в связи, с чем отсутствуют доверительные отношения с ним. Некоторые полагают, что у них недостаточно условий для выражения творческого потенциала. В группе отсутствует участие в обсуждении и принятий решений.

Заключение

Проблема развития социальной группы никогда не ставилась с целью выяснить разные уровни этого развития, и, далее, вскрыть специфику различных параметров групповой деятельности на каждом из этих уровней. Вместе с тем без такого подхода картина развития группы не может быть полной. Целостное представление о развитии группы по характеристике групповых процессов допускает и более дробный анализ, когда отдельно исследуется развитие групповых норм, ценностей система межличностных отношений и т.д.

В рамках экспериментального исследования было зафиксировано, что у большинства работников фирмы наблюдаются ниже среднего и средние показатели групповой сплоченности. Работники принимают участие не во всех видах деятельности. Некоторые специалисты не ощущают себя частью группы.

На вопрос о переходе в другую группу многие специалисты отмечали, что не видят особой разницы и, скорее всего, остались бы в своей группе, некоторые выражали сомнение.

Многие специалисты так же полагают, что взаимоотношения в их группе такие же, как и в большинстве других групп, а некоторые полагают, что хуже.

На счет взаимоотношений с руководством мнения так же разделились, у одних работников взаимоотношения с руководством нормальные, а некоторые отметили, что хуже, чем в других коллективах.

В ходе измерения групповой мотивация у многих работников наблюдается слабая и недостаточная мотивация в рамках группового взаимодействия. Многие работники полагают, что в их коллективе низкий уровень групповой сплоченности, недостаточная активность сотрудников в трудовом процессе, межличностные отношения часто напряженные и конфликтные.

Список использованной литературы

1. Андреева Г. М. Социальная психология. – М. : Аспект Пресс, 2004. – 357с.
2. Андриенко Е. В. Социальная психология. – М.: Академия, 2016. – 451с.
3. Бобнева М. И. Социальные нормы как объект психологического исследования //Методологические проблемы социальной психологии. - М.: 1975.
4. Белых Е. Л., Веркеенко Г. П. Социальная структура и социальные процессы в современном обществе. - М. : 1993.
5. Бородкин Ф. М. Социальная политика и социальные неравенства: проблемы и пути решения. - Новосибирск, 1990.
6. Веракса Н., Веракса А. Социальная психология. – М. : Академия, 2014. – 224с.
7. Гидденс Э. Социология. - М. : Просвещение, 2000.
8. Заславская Т. И. Социальная неравномерность переходного общества / Общественные науки и современность, 1996, № 4.
9. Иванов В. Н. Социальные технологии в современном мире. - М.: Логос, 2006.
10. Ильин В. И. Социальное неравенство. - М. : 2000.
11. Имашева Е., Денисова Ю. Социальная психология. – М. : Просвещение, 2009. – 176с.
12. Коломинский Я. Социальная психология взаимоотношений в малых группах. – М. : АСТ, 2014. – 410с.
13. Корягина Н. А., Михайлова Е. В. Социальная психология. Теория и практика. – М. : Юрайт, 2014. – 496с.
14. Крысько В. Социальная психология. – М. : Юрайт, 2014. – 560с.
15. Лебедева Л. В. Социальная психология: учебное пособие. – М.: Просвещение, 2013. – 217с.
16. Майерс. Д. Социальная психология. – Спб. : Питер, 2007. – 794 с.
17. Морозов А. Социальная психология. – М. : Академический Проект, 2008.-336с.
18. Петровский А., Абраменкова В. Социальная психология. – Спб. : Питер, 2004. – 257с.
19. Платонов И. П. Социальная психология. – М. : Инфра-М, 2016. – 336с.
20. Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история. - М. : Логос, 2003. – 387с.
21. Процессы социального расслоения в современном обществе / Под ред. З. Т. Голенковой. - М. : Просвещение, 2003.-145с.
22. Подойницына И. И. Общество открытых классов: Очерки о моделях социальной структуры. - Новосиб., 2001.
23. Почебут Л. Г., Мейжис И. Социальная психология. – Спб. : Питер, 2010. – 349с.
24. Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация: Учеб. пособие для вузов. - М. : Владос, 2005. – 198с.
25. Свенцицкий А. Л. Социальная психология. – М. : Юрайт, 2014. – 408с.
26. Сидоренко А. В. Социальная психология малых групп. – М. : Феникс, 2112 – 384с.
27. Социальное расслоение и социальная мобильность / Отв. ред. З. Т. Голенкова. - М. : 1999.
28. Социальные структуры и социальные субъекты / Под ред. В. А. Ядова. - М. : Академия, 2004. – 217с.
29. Чалдини Р., Кенрик Д. Социальная психология. – Спб. : Питер, 2016. – 848с.

Приложения

Тестовые показатели групповой сплоченности

Приложение 2

Тестовые показатели групповой мотивации

1. Андриенко Е. В. Социальная психология. – М.: Академия, 2016. – 451с. ↑

2. Крысько В. Социальная психология. – М.: Юрайт, 2014. – 560с. ↑

3. Коломинский Я. Социальная психология взаимоотношений в малых группах. – М. : АСТ, 2014. – 410с. ↑

4. Гидденс Э. Социология. - М. : Просвещение, 2000. ↑

5. Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история. - М. : Логос, 2003. – 387с. ↑

6. Лебедева Л. В. Социальная психология: учебное пособие. – М.: Просвещение, 2013. – 217с. ↑

7. Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация: Учеб. пособие для вузов. - М. : Владос, 2005. – 198с. ↑

8. Иванов В. Н. Социальные технологии в современном мире. - М.: Логос, 2006. ↑

9. Свенцицкий А. Л. Социальная психология. – М. : Юрайт, 2014. – 408с. ↑

10. Почебут Л. Г., Мейжис И. Социальная психология. – Спб. : Питер, 2010. – 349с. ↑

11. Процессы социального расслоения в современном обществе / Под ред. З. Т. Голенковой. - М. : Просвещение, 2003.-145с. ↑

12. Чалдини Р., Кенрик Д. Социальная психология. – Спб. : Питер, 2016. – 848с. ↑

13. Морозов А. Социальная психология. – М. : Академический Проект, 2008.-336с. ↑

14. Ильин В. И. Социальное неравенство. - М. : 2000. ↑

15. Андреева Г. М. Социальная психология. – М. : Аспект Пресс, 2004. – 357с. ↑

16. Веракса Н., Веракса А. Социальная психология. – М. : Академия, 2014. – 224с. ↑

17. Белых Е. Л., Веркеенко Г. П. Социальная структура и социальные процессы в современном обществе. - М. : 1993. ↑

18. Корягина Н. А., Михайлова Е. В. Социальная психология. Теория и практика. – М. : Юрайт, 2014. – 496с. ↑

19. Петровский А., Абраменкова В. Социальная психология. – Спб. : Питер, 2004. – 257с. ↑

20. Сидоренко А. В. Социальная психология малых групп. – М. : Феникс, 2112 – 384с. ↑

21. Майерс. Д. Социальная психология. – Спб. : Питер, 2007. – 794 с. ↑

22. Социальные структуры и социальные субъекты / Под ред. В. А. Ядова. - М. : Академия, 2004. – 217с. ↑

23. Бобнева М. И. Социальные нормы как объект психологического исследования //Методологические проблемы социальной психологии. - М.: 1975. ↑

24. Имашева Е., Денисова Ю. Социальная психология. – М. : Просвещение, 2009. – 176с. ↑

25. Платонов И. П. Социальная психология. – М. : Инфра-М, 2016. – 336с. ↑

26. Андриенко Е. В. Социальная психология. – М.: Академия, 2016. – 451с. ↑