Файл: Индивидуальные проявления у детей кризиса трех лет (Рекомендации для родителей и педагогов по преодолению кризиса трех лет у детей).pdf

Выборка исследования: экспериментальную группу составили 10 детей младшей группы детского сада в возрасте 3 лет.

Исследование было проведено в несколько этапов.

На первом этапе был проведен теоретический анализ проблемы проявления кризиса трех лет у детей.

На втором этапе была определена выборка испытуемых, подобраны методы исследования.

На третьем этапе было реализовано эмпирическое исследование и была проведена качественно-количественная обработка результатов исследования.

В нашем исследовании были применены следующие методы исследования:

1. Наблюдение за детьми в различных видах деятельности в условиях детского сада.
2. Беседа с родителями детей с целью выявления степени проявления признаков кризиса трех лет у детей.
3. Беседа с педагогом группы с целью выявления степени проявления признаков кризиса трех лет у детей.

Наблюдение за детьми проводилось в процессе реализации различных режимных моментов: во время прогулки, приема пищи, на занятиях, в процессе свободной деятельности детей, в процессе общения со сверстниками и взрослыми. Результаты фиксировались в протоколе наблюдения.

В ходе исследования оценивались такие проявления кризиса трех лет, как упрямство, строптивость, своеволие, симптома обесценивание, деспотизм, негативизм.

Проявление каждого из симптомов было предложено оценить по пятибалльной шкале, где:

1 балл – не значительное проявление;

2 балла – слабое проявление;

3 балла – среднее проявление;

4 балла – усиленное проявление;

5 баллов – очень сильное проявление.

В процессе исследования родителям и педагогу было предложено оценить ребенка по данной системе.

Далее представим анализ результатов исследования проявления у детей симптомов кризиса трех лет.

В таблице 1 и рис. 1 и рис. 2 представлены результаты наблюдения за проявлениями у детей симптомов кризиса трех лет.

Таблица 1 – результаты наблюдения за проявлениями у детей симптомов кризиса трех лет

Рис. 1. Результаты наблюдения за проявлениями у детей симптомов кризиса трех лет

В результате наблюдения мы выявили, что самыми проявляемыми симптомами кризиса трех лет среди детей экспериментальной группы являются проявления своеволия и упрямства.

Так же на среднем уровне проявляются такие симптомы, как строптивость, негативизм и деспотизм.

Наименее слабо выраженным симптомом кризиса трех лет для детей является обесценивание.

Далее мы произвели количественный анализ проявления суммы всех симптомов для детей. Результаты представлены на рисунке 2.

Рис. 2. Индивидуальные проявления у детей кризиса трех лет по результатам наблюдения

Итак, мы в ходе наблюдения нам удалось установить, что у 30% детей симптомы кризиса трех лет выражены достаточно ярко и проявляются усиленно. Это значит, что все параметры, по которым мы проводили оценку выражаются в поведении и общении детей достаточно ярко, интенсивно, регулярно, по любому поводу.

У 30% детей экспериментальной группы симптомы кризиса трех лет выражены на среднем уровне, т.е. данные симптомы имеются в поведении и общении детей, но их проявления не такие интенсивные, нерегулярные. Эти дети характеризуются как веселые, общительные. Симптомы кризиса у них проявляются только в том случае, если нарушаются их самостоятельность и происходит вторжение в личное пространство. Чаще всего симптомы проявляются в общении со сверстниками.

У 40% детей экспериментальной группы симптомы кризиса трех лет выражены слабо, т.е. данные дети более общительны, дружелюбны, ориентированы на мнение взрослого и чаще всего стараются угодить значимому взрослому. Эти дети могут легко отказаться от задуманного, реакция на нарушение самостоятельности чаще всего проявляется в виде плача и расстройства, отказа от выполнения деятельности. Вспышек негативных эмоций у данной группы детей не наблюдается. В случае проявления негативизм не носит разрушающего характера.

Далее мы оценили проявления симптомов кризиса трех лет у детей с точки зрения родителей.

Результаты представлены в таблице 2, рис. 3 и рис 4.

Таблица 2 – результаты беседы с родителями о проявлениях у детей симптомов кризиса трех лет

Продолжение таблицы 2

Рис. 3. Результаты беседы с родителями о проявлениях у детей симптомов кризиса трех лет

Итак, в результате беседы с родителями мы выявили, что родители считают самыми яркими проявлениями кризиса трех лет у детей являются упрямство и своеволие. На среднем уровне проявляются такие качества, как строптивость, обесценивание, негативизм.

По мнению родителей, незначительно проявляются у детей такое качество, как деспотизм.

Рис. 4. Индивидуальные проявления у детей кризиса трех лет по результатам беседы с родителями

На рис.4. мы наглядно продемонстрировали, как родители оценивают проявления кризиса у своих детей.

40% родителей считают, что у их детей кризис трех лет протекает достаточно безболезненно и симптомы проявляются на среднем уровне.

50% родителей оценивают проявление кризиса у своих детей, как слабое. А 10% родителей отмечают, что замечают у своих детей незначительное проявление кризиса трех лет.

Как мы видим, данные полученные в ходе наблюдения количественно отличаются от результатов, полученных в процессе наблюдения. Это может быть связано с тем, что родители не могут объективно оценивать ситуацию и уменьшают симптомы проявления кризиса у своих детей.

Далее педагогу было предложено оценить степень проявления у детей симптомов кризиса трех лет по пятибалльной шкале.

В таблице 3 и на рис. 5 и рис. 6 мы представили результаты, полученные в ходе беседы с педагогом группы.

Таблица 3 – результаты беседы с педагогом о проявлениях у детей симптомов кризиса трех лет

Рис.5. Результаты беседы с педагогом о проявлениях у детей симптомов кризиса трех лет

Итак, из таблицы и рисунка мы видим, что по мнению педагога группы самыми яркими проявлениями кризиса трех лет у детей являются упрямство и своеволие.

На среднем уровне выражены такие симптомы, как строптивость, негативизм и деспотизм.

В незначительной степени у детей проявляется обесценивание.

Рис. 6. Индивидуальные проявления у детей кризиса трех лет по результатам беседы с педагогом

Обработав ответы педагога, мы установили, что она оценивает проявление симптомов кризиса как усиленное у 40% детей, как среднее – у 20% детей, как слабое – у 30% детей и как незначительное – у 10% детей.

Обобщив полученные результаты наблюдения, беседы с педагогом и с родителями мы занесли общие данные в таблицу 4 и наглядно представили на рис. 6.

Таблица 4 – общие результаты исследования проявления у детей симптомов кризиса трех лет

Рис. 6. Общие результаты исследования

Таким образом, обобщив все полученные в ходе исследования данные мы можем сделать вывод о том, что наиболее ярко проявляемыми симптомами кризиса трех лет у детей экспериментальной группы являются упрямство, своеволие.

Остальные симптомы выражены в незначительной степени, однако они проявляются у всех детей, что позволяет судить о том, что кризис трех лет у детей протекает с проявлением всех симптомов.

Также нами выявлено, что симптомы кризиса трех лет более ярко выражены у мальчиков, чем у девочек.

Таким образом, полученные нами данные обусловливают необходимость разработки практических рекомендаций для педагогов и родителей по преодолению кризиса трех лет.

2.2. Рекомендации для родителей и педагогов по преодолению кризиса трех лет у детей

Результаты, полученные нами экспериментальным путем указывают на необходимость разработки рекомендаций для педагогов и родителей по преодолению кризиса трех лет у детей.

Мы разработали следующие рекомендации для родителей:

1. Не заострять внимание на таких проявлениях кризиса, как упрямство и капризность, относиться к ним с пониманием и принять их как данность.
2. Во время проявления приступа упрямства не оставлять ребенка одного, быть с ним рядом, выразить свое понимание.
3. Бесполезно во время приступа ребенку что-то объяснять, поэтому отложите все разговоры с ребенком и разговаривайте с ним, когда он успокоится. Запрещается также ругать ребенка и физически наказывать его.
4. Во время приступов не привлекайте к ребенку внимания посторонних, потому что это еще больше стимулирует ребенка на такое поведение.
5. Если приступ начинается в общественном месте, берите ребенка за руку и уводите его.
6. Для того, чтобы прекратить истерику и приступ упрямства и капризы ребенка, отвлеките его внимание, чем-то другим, внезапным и неожиданным. Например, покажите ему проезжающую машину, на птицу и т.д.
7. В поведении с ребенком будьте тверды в своих намерениях и стойте на своем мнении до конца. Не давайте ребенку манипулировать Вами.
8. Установите твердые и четкие запреты, которые ни в коем случае не должны нарушаться и выполняться при любых обстоятельствах.
9. В разумных пределах предоставьте ребенку свободу и самостоятельность, не вмешивайтесь в его дела, если они не выходят за рамки дозволенного. Например, если ребенок пытается самостоятельно одеться, не надо ему помогать.
10. Разговаривайте со своим ребенком как с равноценным партнером, учитывая его мнение.
11. Любите своего ребенка и показывайте свою любовь даже во время его капризов, истерик и т.д.
12. Для преодоления приступов используйте игровые приемы. Например, если ребенок отказывается кушать, посадите рядом с ним его любимую игрушку и предложите ребенку его покормить.
13. Не забывайте о том, что ребенок – это Ваше отражение. Он копирует все, что видит и слышит у взрослых. Поэтому будьте аккуратны в действиях и речи, контролируйте свои эмоции.
14. Следите внимательно за своим ребенком и не упустите момент начала и окончания кризиса. Временные рамки кризиса могут варьировать от 2,5 лет до 3,5-4 лет.
15. Продумайте и выстройте линию своего поведения, выработайте в себе гибкость, расширьте права и обязанности ребенка.
16. Учитывайте то, что приступы у детей в кризисный период могут повторяться до 10 и больше раз, поэтому наберитесь терпения и будьте терпимы к своему ребенку.