Файл: Формирование знаний в процессе занятий физической культурой и спортом (Сущность и назначение физической культуры).pdf
Добавлен: 24.04.2023
Просмотров: 345
Скачиваний: 1
СОДЕРЖАНИЕ
1.1 Сущность и назначение физической культуры
1.2. Определение спорта, его виды и отличия от физической культуры
ГЛАВА 2. ОСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗКУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ
2.1. Принципы популяризации физической культуры и спорта
2.2. Методы повышения эффективности усвоения знаний на занятиях
Практические методы спортивной тренировки очень близки с видом и описанием ключевых показателей. Налицо взаимовыгодный обмен опытом и практикой.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Учебный, воспитательный, тренировочный процесс — это некая совокупность программ, которые представляют собой взаимосвязанную непрерывно функционирующую систему. Работая слаженно и дополняя друг друга, они способны благотворно влиять на формирование у ребенка правильных физиологических и психологических особенностей. В воспитании, в частности, физическом, должны присутствовать специальные правила и критерии, которых необходимо строго придерживаться для достижения положительного результата.
Возрастная адекватность — это специфический принцип физического воспитания, который учитывает, помимо всего прочего, определенные этапы онтогенеза организма и корректирует тренировочную программу, исходя из них. Например, в дошкольном периоде развития нагрузки направлены на широкие взаимодействия, позволяющие развивать более общие навыки обучающегося. В школьный период учитывается развитие чувствительных областей организма, которые дают толчок для развития многих физических качеств ребенка. Во время сложного этапа пубертатного периода тренировки подбираются индивидуально и очень осторожно.
В курсовой были рассмотрены кратко общие методические, специфические принципы формирования знаний. Без этих двух важнейших сводов тщательно разработанных правил и критериев невозможно построение какой-либо, даже самой простой, развивающей программы. Правила учитывают многие факторы, от причины занятия человека спортом до физических особенностей той или иной возрастной группы.
Также специфические принципы физического воспитания сформировались на убеждении о том, что при многолетнем профессиональном освоении определенного вида спорта должна соблюдаться строго соответствующая последовательность занятий, цикличность и поступательность.
В противном случае положительного результата достичь не удастся. Специфические принципы физического воспитания заключают в себе правила и рекомендации, сформированные опытом различных спортсменов и тренеров. Именно поэтому они являются неким постулатом для составления тренировочных программ различной сложности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.constitution.ru. – Дата обращения: 16.12.2018
- Федеральный закон от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 27.12.2018) О физической культуре и спорте в Российской Федерации
- Бермус А.Г. Возможна ли иная методология образования? // Alma Mater. 2015. N4 С. 31 - 38.
- Воронина, Г. А. Элективные курсы : алгоритмы создания, примеры программ : практическое руководство для учителя / Г. А. Воронина. - 2-е изд., - М. : Айрис-пресс, 2008.
- Галкин В.В. Экономика и управление физической культурой и спортом: учебное пособие для вузов /В.В. Галкин – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 448 с. (Высшее образование).
- Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 г. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/823/76823
- Кравченко А.С. Факторы воздействия на стандартизацию подготовки учителей физической культуры// Молодой ученый. - 2016. - №2. - С. 272-274.
- Махотин Д.А. Профессиональные и образовательные стандарты: соотношение требований к современному педагогу // Вестник РМАТ. Выпуск №2-3(5-6), 2017. С. 89-99.
- Мелехин В.А. Механизмы разработки профессиональных стандартов педагогических работников // Человек и образование. №3(36), 2018. С. 43-48.
- Мирошникова О.Х. Глобальное межуниверситетское сотрудничество как фактор становления парадигмы спортивного образования // Непрерывное образование: XXI век. Выпуск 1 (5), 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: DOI: 10.15393/j5.art.2014.2264 (дата обращения: 04.01.2019).
- Осмоловская, И. М. Дифференциация процесса обучения в современной школе : Учеб. пособие / И. М. Осмоловская. - М. : Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2014.
- Переверзин И.И. Искусство спортивного менеджмента. – М.: Советский спорт, 2018. – 416 с.
- Сергеев Н.К. Физкультура в школе [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.akvobr.ru/o_profstandarte_uchitela.html (дата обращения: 04.01.2019).
- Тихомиров В. М. О физической культуре и ее преподавании в школе // Ма- тематика в школе. – 2016. – №2. – С. 60-67
- Физическая культура и спорт в муниципальном образовании: монография / А.А. Предельский. – Физическая культура, 2016. – 128 с.
- Ingvarson L. Teaching Standards and MESHGuides // URL: http://www.meshguides.org/mesh-background-2/teaching-standards-and-mesh-guides- lawrence-ingvarson/ Date of access 04.01.2018.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Методическая разработка по освоению новых знаний в области физкультуры и спорта
|
Слайд |
Комментарий для учителя |
|
Вопрос: Как вы думаете, о чём пойдет сегодня речь? Сегодня речь пойдет о людях с ограниченными возможностями здоровья, при этом профессионально занимающихся спортом. |
|
|
Видеоролик про знаменитого паралимпийца, шестикратного чемпиона Паралимпийских игр Сергея Шилова. |
|
|
Вопрос: Как вы думаете может ли человек с инвалидностью заниматься спортом и стать профессиональным спортсменом? Может. В настоящее время существует множество видов спорта для людей с ограниченными возможностями. Созданы государственные и международные федерации по видам спорта. Проводятся соревнования, в том числе и международные. |
|
|
Вопрос: Какими качествами должны обладать люди с инвалидностью, чтобы начать заниматься спортом и добиваться в нём успехов? Смелость, решительность, сила воли, умение добиваться цели несмотря ни на что, стойкость, упорство и т. д. |
|
|
Вопрос: Что такое Паралимпийские игры? Паралимпийские игры – международные спортивные соревнования для людей с ограниченными возможностями. Паралимпийские игры проводятся в том же городе, что и Олимпийские через 2 недели после их окончания. В них участвуют люди с инвалидностью. Паралимпийские игры – это самые престижные спортивные соревнования для людей с инвалидностью. В составе термина «паралимпийский» есть греческое слово «пара». Оно переводится как «рядом». Таким образом, в самом названии термина подчеркивается равноправие Паралимпийских и Олимпийских игр. В 1948 году врач реабилитационного госпиталя Людвиг Гуттман собрал британских ветеранов, вернувшихся после Второй Мировой Войны с поражением спинного мозга, для участия в спортивных соревнованиях. Называемый «отцом спорта для людей с ограниченными физическими возможностями», Гуттман был решительным сторонником использования спорта для улучшения качества жизни инвалидов с поражением спинного мозга. Гуттман имел далеко идущую цель — создание Олимпийских игр для спортсменов с ограниченными физическими возможностями. Британские игры проводились ежегодно, а в 1952 году, с приездом голландской команды спортсменов-колясочников для участия в соревнованиях, Игры получили статус международных и насчитывали 130 участников. IX игры, которые были открыты не только для ветеранов войны, состоялись в 1960 году в Риме. Они считаются первыми официальными Паралимпийскими играми. В Риме соревновались 400 спортсменов на колясках из 23 стран. С этого времени началось бурное развитие паралимпийского движения в мире. |
|
|
Паралимпийских принципа четыре. Первая ценность – «Смелость». Вопрос: Почему смелость является принципом Паралимпийского движения? Смелость нам всегда нужна, чтобы сделать важный шаг в нашей жизни. Инвалидам она нужна вдвойне, чтобы преодолеть все барьеры и заняться спортом. Приведите пример смелости из своей жизни. Вторая ценность – «Решимость». Вопрос: Почему решимость является принципом Паралимпийского движения? Решимость позволяет спортсмену каждый день тренироваться несмотря ни на что. Приведите пример решимости из своей жизни. Третья ценность – «Вдохновение». Вопрос: Почему вдохновение является принципом Паралимпийского движения? Зачастую, чтобы что-то сделать особенное, нужно вдохновение. Помогало ли оно вам хотя бы раз? Четвертая ценность – «Равенство». Вопрос: Как вы думаете, почему равенство попало в основные ценности? |
|
|
У Паралимпийского движения, как и у Олимпийского, есть своя эмблема. Она отличается от Олимпийской. Паралимпийская эмблема состоит из трех полусфер красного, синего и зеленого цветов. Они называются «агитосы» – от латинского agito – «приводить в движение, двигать». Эмблема символизирует Разум, Тело и Дух. Вопрос: Как вы считаете, почему для Паралимпийского движения была выбрана именно эта эмблема? |
|
|
Виды спорта зимней Паралимпиады: горнолыжный спорт; гонки на колясках; следж-хоккей; кёрлинг на колясках; биатлон. |
|
|
Виды спорта летней Паралимпиады: волейбол сидя; регби на колясках; голбол; бочче; легкая атлетика; тяжелая атлетика; плавание; дзюдо; волейбол; футбол; теннис. Посмотрев на виды спорта, входящие в состав зимней и летней Паралимпиады мы можем сказать, что большинство из них совпадают с Олимпийскими видами. Вопрос: О чём это нам говорит? Практически во всех видах спорта можно принимать участие с ограничениями в состоянии здоровья. Непреодолимые преграды для занятий любимыми видами спорта отсутствуют. |
|
|
В программу зимних Паралимпийских игр входит такой вид, как горнолыжный спорт. Программа соревнований включает скоростной спуск с горы для людей с различными видами инвалидности. Вопрос: Как вы думаете, может ли полностью незрячий человек спускаться с горы на горных лыжах? Может. В программу соревнований по горнолыжному спорту входит и дисциплина для полностью незрячих людей. Правила таковы: со спортсменом рядом едет лидер, который видит препятствие и подсказывает ему в какой момент совершать определенный маневр, а спортсмен должен совершить этот маневр правильно и вовремя. Как это выглядит на самом деле продемонстрировано в ролике. |
|
|
Ролик про скоростной спуск с горы среди незрячих спортсменов. Героиня ролика Александра Францева – паралимпийская чемпионка. Это видео еще раз подтверждает, какой смелостью и решительностью, уверенностью в своих силах и самообладанием обладают спортсмены. Пример таких людей заставляет нас еще раз задуматься над тем, что главное – продолжать жить, заниматься любимым делом, радоваться жизни и никогда не сдаваться, какие бы препятствия ни стояли на пути. |