Файл: Невербальные эмоциональные состояния человека.pdf

Другой участок ретикулярной формации - черная субстанция - представляет собой скопление тел нейронов, также принадлежащих к дивергентным сетям с одним входом, но выделяющих медиатор дофамин. Дофамин, по-видимому, способствует возникновению некоторых приятных ощущений. Гипоталамус играет большую роль в развитии мотивационного и инстинктивного поведения, влияет на вегетативную нервную систему и эмоции.

При хирургическом повреждении участков гипоталамуса у крыс, животные теряют чувства насыщения и голода, которые связаны с эмоциональным состоянием удовольствия и неудовольствия. В результате утраты этих чувств сытое животное безостановочно поглощает пищу и может погибнуть от переедания, а голодное животное отказывается от еды и тоже погибает. Это даёт право предположить о нахождении в гипоталамусе "зон удовольствия", которые приводят к формированию положительных эмоций и "зон неудовольствия", приводящие к формированию отрицательных эмоций. "Зоны удовольствия" совпадают с путями передачи возбуждения от дофаминэргических нейронов черного вещества и адренэргических нейронов голубого пятна. Это означает, что секреция дофамина и норадреналина играет существенную роль в возникновении чувства удовольствия. Также были найдены эмоциогенные зоны, вызывающие появление положительных эмоций-медиальный пучок, связывающий средний мозг и гипоталамус; отрицательных-водопровод среднего мозга. Эксперименты над животными показывают, что миндалевидное тело ответственна за агрессивное поведение и реакцию страха. Повреждение миндалины вызывает у животных исчезновение чувства страха, оборонительного поведения, но при этом необоснованную агрессивность. По соседству с миндалиной находится гиппокамп. Роль его в создании эмоций ещё не ясна, но тесная связь с миндалиной позволяет предположить, что он тоже участвует этих процессах. Повреждение гиппокампа нарушаются процессы запоминания, развивается Корсаковский синдром. Поясная извилина окружает гиппокамп и другие элементы лимбической системы, связывая их между собой

Выводы

Эмоции играют очень большую роль в жизни каждого человека. С помощью эмоций мы определяем значимость внешних воздействий и оцениваем собственное поведение. Все наши победы и поражения окрашены эмоциями. Многие жизненные события запоминаются именно благодаря пережитым эмоциям. Воспитание культуры эмоций и чувств учащихся составляет важное направление в общей воспитательной работе семьи и школы, является актуальной задачей литературы, искусства, средств массовой информации. Неумение управлять своими эмоциями нарушает его межличностные взаимодействия с другими людьми, не позволяет адекватно строить производственные, семейные, дружеские отношения, становится препятствием для выбора и успешного овладения многими профессиями. Гармоничное развитие эмоциональной сферы необходимо каждому человеку для полноценной жизни в обществе, адекватного отношения к другим людям и самому себе, для сохранения своего здоровья. В эмоциях объективно переживаются, становятся внутренним событием отношения человека к миру и к самому себе, поэтому эмоции и чувства так или иначе присутствуют во всей психологии личности. Эмоция есть отражение мозгом силы потребности и вероятности её удовлетворения в данный момент. Эмоции идеальны потому, что на базе ранее накопленного опыта они отражают вероятности эффективности действий до того, как сами действия начнут реализоваться. Эмоции всегда несут на себе отпечаток субъективности. Особенности человеческих эмоций определяются прежде всего спецификой главных потребностей человека. Похожие работы на - Психофизиология эмоциональных состояний