Файл: Невербальные проявления эмоциональных состояний человека (Актуальность исследования).pdf

Введение

С появления на свет человек попадает в общество, полный различных вещей и явлений. Благодаря своим органам чувств он приобретает ощущения.

Восприятие формирует образы окружающего мира. Мышление дает возможность определить связи между различными предметами и явлениями. Образы и связи закрепляються в нашей памяти, и приобретённый навык сберегается на длительное время.

Данные познавательные процессы дают возможность не только выжить, но и познать окружающий нас мир.

Рождаясь, человек оказывается также и в мире людей. С первых дней существования он взаимодействует с ними. Сначала область этого взаимодействия невелик и содержит в себе небольшое количество людей, однако постепенно с развитием ребенка он увеличивается и усложняется.

В первый год своей жизни ребенок еще не усвоил речь и общается с окружающими при помощи примитивных жестов, мимики, пантомимики и звуковых сигналов, таких как смех и плач. Заботящиеся о нем люди понимают этот примитивный язык.

Развиваясь, ребенок усваивает речь, но предыдущий способ общения не исчезает, а усложняется и занимает хотя о не ведущею позицию в коммуникации, но весьма значительную.

Восприятие других людей дает возможность человеку наиболее рентабельно с ними взаимодействовать. Однако чтобы понять недостаточно лишь осознать, что было сказано другим.

Имеет место также интонация сказанного, темп произношения, выражение лица собеседника, положение его тела, жестикуляция, которую тот применял и многое другое. Целостность восприятия ситуации дает возможность понять смысл того что хотел нам передать другой человек.

Целью представленной работы является выявление, каким образом, не описывая это словесно, человек демонстрирует своё эмоциональное состояние и как физиологические показатели проявляют их наличие.

Предметом же представлены эмоциональные проявления человеческого организма.

Задачей представленно изучение невербальных проявлений эмоций состояний человека.

1.Актуальность исследования

С момента появления и до момента окончания эмоции занимают одно из основных мест в деятельности человека. Они воздействуют на принятие или отвержение важнейших для человека решений, например таких как свадьба, устройство на работу или решение завести ребенка. Зачастую из-за ощущаемых отрицательных эмоций, таких как неприязнь, боязнь либо злоба человек принимает решения, которые как он знает не сулят ему выгоды, он перестает контактировать с людьми, чьи взаимосвязи ему могли бы быть полезны, уходить из дома на холод и голод в неизвестность только бы лишиться ненавистного ему чувства. Порою эмоции подталкивают на ложь, насилие и суицид, которые можно было бы избежать сумей кого-то понять, что этот человек испытывает. Эмоциональные проявления незначительно контролируемы, что осуществляет вероятным изучение эмоционального состояния человека путём их анализа. В перспективе это дает возможность лучше разрешить мотивационную и познавательную деятельность человека. Также это несомненно поможет в определении искренности человека, что очень важно в судебной области. Это уменьшит недопонимание среди людей, улучшив восприятие эмоциональной сферы своего собеседника. Подобное понимание поможет более своевременно оказать психологическую помощь эмоционально подавленного человека.

2.Понятие об эмоциях

Группа психических явлений, изображенных подобными сужденями, равно как "аффект", "чувство" и "переживание", несмотря на различные значения обладают определёнными общими свойствами, что позволяет определить таким термином как "эмоции" или " эмоциональные явления".

Первая трактовка понятия эмоций и механизма их происхождения принадлежит Чарльзу Дарвину. В своей работе "Выражение эмоций у человека и животных" он выявил эволюционный путь развития и обосновал формирования их физиологических проявлений. Эмоции в его понимании предпологают собой только различных целесообразных реакций, которые были выработаны в процессе развития.

В интроспективной психологии эмоции- это явления сознания располагающие двумя основными проявлениями: удовольствие и неудовольствие. Кроме того интроспекционисты показывают на взаимосвязь эмоций с внутреорганизменными преобразованиями, что же в последствие привело к изменению взглядов на природу эмоциональных явлений.

Таким образом в концепции Джеймса- Ланге эмоции- это производные физиологических процессов. Американский психолог Уильям Джеймс выдвинул "периферическую" теорию эмоций, в которой он связывал их с определёнными физиологическими реакциями. Независимо от него Карл Георг Ланге издал работу, в которой высказывал схожие идеи, однако в отличие от Уильяма Джеймса под органическими изменениями он описывал преимущественно вазомоторные, а не висцеральные изменения. С позиции теории Джеймса- Ланге формирование самой эмоции происходит после появления физиологического приминения в ответ на раздражитель. В таком случае принимать изменение мимики и пантомимики приводит к непроизвольному появлению соответствующей эмоции.

Гюго Мюнстерберг понимал механизм возникновения эмоций схоже. Согласно его идеи, сопровождающий действия и деятельность человека – это реакция личности на получаемое впечатление, которая продлевается либо остонавливается с при помощи движений. Тем не менее мнение Гюго Мюнтерсберга не были радикальными, он писал : " Мы можем испытывать эмоцию печали даже если улыбаемся, чтобы скрыть её…" или " Еще меньше мы должны рисовать себе карикатуру на изложений взгляд, воображая, будто чисто внешнее поведение может совершенно изменить глубоко заложенную эмоцию или чувствование".

Эдуард Клапаред в своей работе предпринял попытку примирить "классическую" теорию, в которой органическая реакция является следствием переживания эмоции, с " переферической", где наоборот переживание эмоции является следствием органической реакции. Для данного примирения он считал достаточным отказаться от отношения к эмоциям как к процессам, протекающим по некоторому единому образцу. Сделав это, один класс эмоций можно будет объяснить с позиции "классической" теории, а другой класс- с позиции " периферической" теории.

П . Бард в своих поздних исследованиях показал, что эмоциональные переживания и физиологические сдвиги возникают почти одновременно( последние возникают несколько позже).

Резко критиковал теорию Джеймса- Ланге Уолтер Бредфорд Кенон. Проведя рассечение нервных путей от внутренних органов до головного мозга, он исключил в своем эксперименте все физиологические проявления, однако у испытуемого сохранялось субъективное переживание. Также он отмечал, что физиологические сдвиги, возникающие при разных эмоциях, схожи и не отражают их своеобразие, и эти изменения развертываются медленно в отличие от самих эмоциональных переживаний. Таким образом он утверждал, что эмоциональное переживание предшествует физиологической реакции.

В представлении психоаналитиков "эмоциональная экспрессия" и "эмоциональное переживание" являются разновидностями непроизвольной активности, направленной на разрядку напряжения, вызванного невозможностью применения инстинктивной энергии во внешней активности человека. эмоциональный физиологический реагирование экспрессивный

В концепции эмоций отечественной( рефлексивной) психологии эмоции- это один из видов функционального состояния мозга, форма отражающей и регулирующей деятельности мозга.

Сергей Леонидович Рубинштейн понимал под эмоциями отношение человека к миру, к тому, что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания.

Подобным способом отечественная психология подчеркивала два аспекта основных аспекта эмоций: аспект отражения и аспект отношения.

В биологической теории Анохина Петра Кузьмича эмоции рассматриваются как биологический продукт эволюции, как приспособительный фактор в жизни животных. Формирование же эмоции связано с возникновением потребности. Здесь отрицательная эмоция играет мобилизующую значимость, способствующую более стремительному удовлетворению потребности, а положительная доказывает, о том, что потребность была удовлетворена.Подобным способом, закрепившись в памяти, она в будущем будет учувствовать в мотивационных процессах.

Когнитивные теории развития отражают точку зрения, согласно которой основным механизмом появления эмоций являются когнитивные процессы. Таким образом в когнитивно- физиологической теории Стенли Шехтера на возникновение эмоции, наряду с воспринимаемыми стимулами и порождаемыми ими физиологическими изменениями оказывают влияние прошлый опыт человека и оценка им наличной ситуации с точки зрения имеющихся в данный момент потребностей и интересов.

М. Арнольд в качестве постоянной детерминанты эмоций взял интуитивную оценку объекта. То есть, как только человек непосредственным или интуитивным способом придет к выводу о том, что представляет собой объект и как он может подействовать на него, он сразу ощущает привлекающий или отталкивающий характер этого предмета.

Проанализировав вышеописанные теории можно сделать вывод, что эмоции - это особый класс психических явлений, которые отражают в форме непосредственного переживания значимость для субъекта внешних и внутренних событий его жизни и регулирующих в соответствии с ними его деятельность и поведение. Эмоции связаны с физиологическими изменениями. Они подобно познавательным процессам несут информацию об окружающем мире, но в отличие от них относятся к одному субъекту, в связи с чем носят субъективный характер. Эмоции тесно связаны с потребностями человека. Они меньше опосредованы речью, хуже управляемы и менее произвольно контролируемы, чем познавательные процессы.

3.Формы эмоционального реагирования

Под эмоциональным реагированием понимаются реакции, направленные на разрядку возникшего эмоционального возбуждения. К эго основным характеристикам относятся:

• знак, который определяется положительным или отрицательным переживанием;
• влияние на поведение и деятельность;
• интенсивность, то есть глубина переживания;
• и величина физиологических сдвигов, длительность протекания и предметностью , под которой понимается степень осознанности и связи с конкретным объектом.

Е. Д. Хомская выделяла также их реактивность, степень контроля и качество, то есть связь с потребностью.

Учитывая эти характеристики в отечественной психологии выделяют следующие их классы:

• эмоциональный тон ощущений;
• эмоции (включая аффекты);
• и настроения.

Эмоциональные реакции, такие как гнев, радость, тоска, страх подразделяются на:

• эмоциональный отклик,
• эмоциональную вспышку
• и эмоциональный взрыв (аффект).

Эмоциональный отклик представляется наиболее динамичным и постоянным явлением эмоциональной жизни человека. Его интенсивность и продолжительность не слишком велики, следовательно он мало влияет на существенное изменение эмоционального состояния. В связи с этим тяжело выявить его внешние проявления, тем не менее присутствие подобных взаимодействий было зафиксировано Е. Хаггардом и К. Айзексом. Они открыли существование "кратковременных выражений" лица, заключающихся в сильном изменении выражения лица при предъявлении в разговоре затруднительных для испытуемого вопросов.

Наиболее проявленной интенсивностью, напряженностью и длительностью волнения характеризуется эмоциональная вспышка, которая способна изменить эмоциональное состояние, но не связана с утратой самообладания. Такая напряженность и интенсивность делает их внешнее проявление более заметным.

Наиболее же ощутимое проявление, что подмечают и легко обрисовываюткоторое большинство людей, является эмоциональный взрыв. Он характеризуется стремительно развивающейся эмоциональной реакцией большой интенсивности с ослаблением волевого контроля над поведением и облегченным переходом в действие.

4.Связь эмоций с деятельностью

В настоящее время не малую важность обретает вопрос о связи эмоциональной сферы человека с деятельностью, в которую она включена. Осницким А.К., Филипповой Е.В. отмечалась потребность рассмотрения специфики протекания эмоциональных процессов в разных видах активности человека. Было выделено три основных вида активности, характеризующиеся разной степенью сложности и осознанности.

Основной вид активности – это быстрое поведение человека, для его описания можно использовать известную формулу S → R. В основе реактивности лежат встречные взаимодействия человека на внешние воздействия; действия человека в этом случае зависят от силы воздействия и отчасти от его внутреннего состояния. Сознание, в случае если и отмечает данное действие, в таком случае только лишь в последствии того как воздействие оказало влияние, и в меру его интенсивности или значимости для человека. Характерные черты данного вида активности откладывают отпечаток на эмоциональные проявления. В быстром действии наиболее представлены те модальности эмоций, которые В. Вундтом были охарактеризованы одним из двухполюсных параметров: удовольствием–неудовольствием.

Иной вид активности человека – это импульсивное поведение, которое определяется формирующимися в организме и психике напряженностями. В случае если средство, необходимое для снятия напряжения, является легкодоступным для человека, тогда поведение мало чем отличается от реактивного. Сознанием кроме того закрепляется данное поведение в меру интенсивности проявления. В случае если же при возникновении напряженности для ее разрядки нужно прилагать дополнительные усилия, тогда поведение человека существенно усложняется и в большинстве случаев приобретает форму деятельности. В эмоциональной сфере при импульсивном поведении обнаруживают себя два других двухполюсных параметра эмоций: возбуждение–успокоение, напряжение–разрешение.