Файл: Социально-психологический портрет современного руководителя (Социально-психологический портрет руководителя дошкольной образовательной организации).pdf

-в основу психологического портрета руководителяположенытри важные переменные: личность, стиль руководства, авторитет. Каждая из этих переменных, имея свои особенности, в значительной степени влияет на эффективность руководителя;

- основные психологические характеристики руководителя основаны на уровне развития интеллекта, профессионализме, профессиональном и жизненном опыте.

Современный руководитель учреждения образования должен обладать навыками стратегического проектирования, системного моделирования протекающих в учреждении процессов, организации эффективных межличностных и профессиональных коммуникаций в педагогическом коллективе. Он должен обеспечивать целенаправленность (целеустремленность) совместной деятельности и организованность (сплоченности, скоординированности, интеграции) для достижения общих положительных результатов, обладать определенными навыками менеджмента, знать и понимать сущности происходящих перемен в государстве и обществе, их нормативно-правовое обеспечение, все изменения законодательства в сфере образования. Также важна управленческая культура при формировании должного морально-психологического климата, складывающемся в том или ином рабочем коллективе.

Таким образом, личностные качества руководителя играют основополагающую роль в принятии и реализации управленческих решений, которые являются основным фактором совершенствования управленческой деятельности. Каждое управленческое решение отражает индивидуальность его инициатора и систему его ценностей, поэтому то, насколько успешно и эффективно будет функционировать учреждение, прежде всего, зависит от руководителя.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Амар П. Психология менеджера: как добиться успеха в работе / П. Амар. - Ростов н/Д: Феникс, 2012.-217с.
2. Антонов В., Серебрякова Г. Теоретические основы управления организацией // Маркетинг – 2012-№5 (126).-С.106-123.
3. Антонов В., Серебрякова Г. Процесс управления// Маркетинг -2013.-№2(129).-С.113-126.
4. Антонов В., Серебрякова Г. Теоретические основы управления организацией// Маркетинг – 2012.-№5(126).-С.106-124.
5. Антонов В., Серебрякова Г. Цели, функции и мотивация управления организацией - 2012. -№6 (127).-С.109-123.
6. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами / М. Армстронг. – М.: Аст, - 2013. – 624 с.
7. Бакирова Г.Х. Психология развития и мотивации персонала: учебное пособие Издательство: Юнити-Дана, 2012 г. – 257 с.
8. Балабанова Л.В., Сардак О.В. Управление персоналом// [Электронный ресурс]. http://uchebnikionline.com/
9. Бондаренко В.В., Юдина В.А., Алехина О.Ф. Менеджмент организации. Введение в специальность: учебное пособие.-М.: КНОРУС, 2014.-232с.
10. Буров А.Н., Бородин О.И., Василенко И.В [и др.]. Экспресс-справочник менеджера: учебное пособие.- Волгоград: РГТЭУ, 2012.-164с.
11. Веснин, В. P. Управление персоналом. Теория и практика: учебник /В.Р. Веснин. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2014. – 254 с.Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: учеб. / А.Я. Кибанов.- М.: ИНФРА-М, 2013. – 304 с.
12. Кошелева Ю. Мотивация персонала / Ю. Кошелева, М. Архипов, М. Токарева // Упр. персоналом. – 2012. – № 16. – С. 12–34.
13. Марчанд Д., Маджери Ф. Как быть лидером, не прибегая к авторитарности// Маркетинг.-2011.-№6.-С.77-81.
14. Маслова В.М. Управление персоналом предприятия: учебное пособие Издательство: Юнити-Дана, 2012 г. – 267 с.
15. Машукова Л.П. Формула успеха руководителя ДОУ // Практика управления ДОУ. -2015. № 4. - С. 11-18.
16. Методы и средства эффективной мотивации персонала// Электронный ресурс http://free-consulters.ru
17. Мотивация персонала. Подвиг и поощрение// Электронный ресурс http://www.consulting-house.ru/
18. Мотивация трудовой деятельности: Учебное пособие/Под.ред. проф. В.П. Пугачева-М.:ИНФРА-М-М,2011.-394с.
19. Музыченко В.В. Мастер-класс по управлению персоналом. – М. Гросс-Медиа: РОСБУХ, 2009.-648с.
20. Одегов Ю.Г., Федченко А.А., Дашков Е.С. Мотивация трудовой деятельности: Учебно-практическое пособие.-М.: Альфа-Пресс, 2009.-336с.
21. Организация контроля на предприятии// Электронный ресурс http://www.nuru.ru/
22. Основы управления персоналом: учеб. / Под ред. Розарёновой Т.В.- М.: ГАСБУ, 2014. – 128 с.
23. Охлопкова Н. Подводные камни инновационных технологий управления персоналом, или Как не ошибиться с KPI // Кадровик. - 2013 . - № 8. - С. 28-32
24. Охременко И.В. Менеджмент: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов. – Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2011.-157с.
25. Резник С.Д., Сочилова А.А. Основы личной конкурентоспособности: Учебник. Пособие//Под.общ.ред. д-ра эконом.наук, профес. С.Д.Резника.-2-е изд. перераб. и доп.-М.: ИНФРА-М,2014.-251с.
26. Роль и значение управления персоналом как науки// [Электронный ресурс]. http://studopedia.net
27. Сазонова О. М. Проблемы управления персоналом: тенденции и перспективы // Гос. и муниципал.упр.: учен. зап. СКАГС. - 2012. - № 2. - С. 74-79.
28. Система мотивации персонала: примеры и разработка// [Электронный ресурс]. http://www.gd.ru/
29. Станкин М.И. Искусство управления коллективом / М.И. Станкин. – М.: Книжный мир, 2012. -320с.
30. Управление персоналом: Учебник для вузов под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Ерёмина Издательство: Юнити-Дана, 2012 г. – 254с.
31. Фомина В.П., Алексеева С.Г.Основы менеджмента: Учебное пособие Издательство: Издательство Московского государственного открытого университета, 2010. – 514 с.
32. Шамова Т.И. Менеджмент в образовании / Т.И. Шамова. М.: 2010. С.23.

Приложение 1.

Анкета для педагогов ДОУ

«Руководитель ДОУ глазами педагогов: оценка личностных качеств»

Уважаемые коллеги!

С целью определения уровня развития качеств, необходимых руководителю ДОУ для формирования благоприятных отношений с подчинёнными, просим вас оценить по 3-балловой шкале, насколько то или иное качество свойственно вашему руководителю:

3 балла – проявляет данные качества;

2 балла – проявляет иногда;

1 балл – не проявляет данные качества.

Примечание: Модифицированная анкета Р.Х.Шакурова «Директор глазами учителей».

Приложение 2.

Тест для руководителей ДОУ

«Как Вы ведёте себя в коллективе»

Приведённые ниже пословицы и афоризмы можно рассматривать как краткие описания различных стратегий, используемых людьми для разрешения конфликтов. По 5-бальной шкале определите, в какой степени каждое из них типично для вашего поведения:

5 – весьма типично;

4 – часто;

3 – иногда;

2 – редко;

1 – совсем не типично.

Внесите свои оценки в таблицу и подсчитайте общую сумму баллов:

1.      Худой мир лучше доброй ссоры.

2.      Если не можете другого заставить думать так, как Вы хотите, заставьте его делать так, как Вы думаете.

3.      Мягко стелет, да жёстко спать.

4.      Ум хорошо, а два лучше.

5.      Рука руку моет.

6.      Из двух спорщиков умнее тот, кто первым замолчит.

7.      Кто сильнее, тот и правее.

8.      Не подмажешь – не поедешь.

9.      С паршивой овцы – хоть шерсти клок.

10.  Правда то, что мудрый знает, а не то, о чём в свете болтают.

11.  Кто ударит и убежит, тот сможет драться и на следующий день.

12.  Слово «победа» чётко написано только на списках врагов.

13.  Убивай врагов своей добротой.

14.  Честная сделка не вызывает ссоры.

15.  Ни у кого нет полного ответа, но у каждого есть что добавить.

16.  Держись подальше от людей, которые не согласны с тобой.

17.  Сражение выигрывает тот, кто верит в победу.

18.  Доброе слово не требует затрат, а ценится дорого.

19.  Ты – мне, я – тебе.

20.  Только тот, кто откажется от своей монополии на истину, может извлечь пользу из истин, которыми обладают другие.

21.  Кто спорит – ни гроша не стоит.

22.  Кто не отступает, тот обращается в бегство.

23.  Ласковое телятко двух маток сосёт, а упрямое – ни одной.

24.  Кто дарит – друзей наживает.

25.  Выноси заботы на свет и держи с другими совет.

26.  Лучший способ решать конфликты – избегать их.

27.  Семь раз отмерь – один раз отрежь.

28.  Кротость торжествует над гневом.

29.  Лучше синица в руках, чем журавль в облаках.

30.  Чистосердечие, честность и доверие сдвигают горы.

31.  В этом мире есть только две породы людей: победители и побеждённые.

32.  На свете нет ничего, что заслуживало бы спора.

33.  Если в тебя кинули камень, брось в ответ кусок ваты.

34.  Взаимные уступки прекрасно всё решают.

35.  Копай и копай без устали – и докопаешься до истины.

Комментарии

У каждого человека есть две жизненные задачи: достижение личных целей и сохранение хороших взаимоотношений с другими людьми.

Их соотношение и составляет основу поведенческих стратегий.

Тип 1 «Черепаха» - стратегия ухода «под панцирь», т.е. отказ от личных целей и от участия во взаимоотношениях с окружающими.

Тип 2 «Акула» - силовая стратегия: цели очень важны, взаимоотношения – нет. Таким людям не важно, любят ли их. Они считают, что конфликты решаются выигрышем одной из сторон и проигрышем второй.

Тип 3 «Медвежонок» - стратегия сглаживания острых углов. Взаимоотношения важны, цели – нет. Хотят, чтобы их принимали и любили, ради чего жертвуют целями.

Тип 4 «Лиса» - стратегия компромисса. Умеренно важны цели и взаимоотношения. Готовы отказаться от некоторых целей, чтобы сохранить взаимоотношения.

Тип 5 «Сова» - стратегия открытой и честной конфронтации, ценят и цели, и взаимоотношения. Открыто определяют позиции и ищут выход в совместной работе по достижению целей, стремятся найти решения, удовлетворяющие всех участников.