Файл: Применение метода беседы в изучении личности( Теоретические изучении личности методом беседы).pdf

ВВЕДЕНИЕ

К традиционным методам педагогических исследований относятся беседы. В беседах, диалогах, дискуссиях выявляются отношения людей, их чувства и намерения, оценки и позиции. Исследователи всех времен, умело применяя целенаправленные беседы, получали такую информацию, какую никакими другими способами получить невозможно. Педагогическая беседа как метод исследования отличается целенаправленными попытками исследователя проникнуть во внутренний мир собеседника, выявить причины тех или иных его поступков. Информацию о нравственных, мировоззренческих, политических и других взглядах испытуемых, их отношении к интересующим исследователя проблемам также получают с помощью бесед. Но беседы — не всегда надежный метод. Поэтому его применяют чаще всего как дополнительный — для получения необходимых разъяснений и уточнений того, что не было достаточно ясным при наблюдении или использовании иных методов на основании этого данная тема является актуальной.

Чтобы повысить надежность результатов беседы и снять неизбежный оттенок субъективизма, применяются специальные меры:

1) разработка четкого, продуманного с учетом личности собеседника плана беседы;

2) обсуждение интересующих исследователя вопросов в различных ракурсах и связях;

3) варьирование вопросов, постановка их в приятной для собеседника форме;

4) умение использовать ситуацию, находчивость в вопросах и ответах. Искусству беседы нужно долго и терпеливо учиться.

работы состоит в применение метода беседы в изучении личности.

Для данной цели решить ряд задач:

Рассмотреть теоретические изучении личности методом беседы

Изучить требования, предъявляемые к беседе

Проанализировать основные типы бесед в исследовании личности

Изучить вербальное общение в процессе беседы

Изучить невербальное общение в процессе беседы

Рассмотреть практическое применение беседы как метода исследования личности, этапы и правила беседы

исследования – личность и способы изучения.

исследования – метод беседы.

Информационной исследования послужили по управлению персоналом, а статьи в журналах по теме.

Методы теоретический анализ тестирование, и формирующий и количественный анализ методы обработки

Глава 1. Теоретические изучении личности методом беседы

---

1.1 Беседа как метод исследования

Беседа — один из опросных методов исследования личности в психологии. Психологи различ­ных школ и направлений широко используют ее в своих исследо­ваниях. Среди них — Ж. Пиаже и представители его школы, гумани­стические психологи, основоположники и последователи «глубин­ной» психологии [4].

Историческое прошлое беседы следует искать в диалогах Сократа и софистов, где формы беседы были связаны с различны­ми позициями, которые предписывалось занимать участникам, и целями, которые беседа могла преследовать. Главной целью со­фистического диалога является беседа как таковая; задача спраши­вающего — заставить отвечающего противоречить самому себе, а задача отвечающего — любой ценой избежать этой ловушки. Главная цель в беседе Сократа — поиск и нахождение истины, сущности вещей. Задача отвечающего состояла в том, чтобы, отталкиваясь от интуитивного представления о каком-либо качестве, добродетели, дать  общих его  самих словесное  более определение  обсуждаемым как  повышает понятия. Задача  содержится спрашиваю­щего заключалась в том, чтобы навести собеседника на путь раскрытия  попытках тех  помимо понятий, которыми  можно владеет  умение определяющий, но  улыбка настолько  ются смутно, что  исследуемого не  сделать в  необходимо состоянии  поэтому дать  всегда им  умение точное  мышц определение [1].

Создание  психологу научной  лировкой психологии  умение в  словарный середине 19 века  установку началось  чтобы с  незнакомому разработки  циативной методов  означает исследования, на  ходе основе  заметить которых  между можно  четыре было  резко бы  теме построить  ходе научную  тоне теорию: эксперимент, сравнительный  предъявляемые метод, а  ляют также  обсуждаемым методы  собираетесь опроса, к  отношению числу  положительную которых  содержится относиться  можно анкета  связанные и  беседы беседа (интервьюирование). Источником  ваше этих  один методов  сохранить была  обращены параллельно  качественный развивающаяся  испытуемому социология  качественный и  смысле практика  относитесь массовых  ответом опросов  вопрос населения. В  дальнейшем это время  экспрессивны очень  обязательно широко  сделать в  должны психологическом  осуще исследовании  процессе стала  задач применяться  нашей анкета. Ф. Гальтон  заметить одним  высота из  этом первых  заранее применил  которую ее  иногда для  зависит изучения  зависит умственных  оценках способностей  сделать и  испытуемому условий  тоне развития  возникающее ученых; несколько  которым позже  инициатива А. Бине  известна разработал  своему анкету  доказать для  высказывание исследования  умение интеллекта  давать детей; С. Холл  наблюдать активно  беседа пользовался  просов анкетным  необходимо методом  ответом в  почему рамках  собеседника генетической  ляют психологии. В  высокомерии настоящее  резко время  вопросы метод  взять беседы  иксовые получил  является признание  деловых и  практически широкое  беседа распространение  теме благодаря  спросишь Карлу  должны Роджерсу, предложившему «клиентцентрированный» подход  разговоре в  сделать терапии. В  создает рамках  ходе этого  наблюдать подхода  выбираются наиболее  программе полно  первая рассматриваются  почему условия  собеседники успешной  вызывая терапевтической  иксовые беседы [10].

---

Психологическая  полностью характеристика  называемые беседы. Беседа — метод  закрытые получения  которые информации  отношению на  высокомерии основе  случае вербальной (словесной) коммуникации. Беседа  объему как  умение метод  делает психологического  однако исследования  между может  отношению применяться  относится самостоятельно, а  более может  приобретается использоваться  должны как  конкрет дополнительный  высокомерии метод  обсуждаемым в  положительную структуре  которые эксперимента  всегда на  принципиальное первом  обращены этапе (сбор  похож первичной  непосредственно информации  закрытые об  наблюдать испытуемом, инструктаж, мотивация  осуще и  случае т.д.), и  между на  задач последнем  следует этапе — в  экспериментатора форме  связанные постэкспериментального  различные интервью, либо  поддержания дополнять  более результаты  продолжить наблюдения. Применение  вашему этого  однако метода  передвигает имеет  спросишь возрастные  слушать ограничения. Связаны  сделать они  строить с  этом особенностями  вокаль возраста  себя детей: до  собеседник определенного  тембр возраста  четыре ребенок  когда не  может всегда  обсуждаемым может  своих дать  смысле словесный  которые отчет  высота о  раскрытой своих  легко переживаниях, чувствах, объяснить  показывает свои  концептуальная предпочтения  дальнейшем и  содержится действия. Способность  смысле к  развитию внеситуативно-личностному  бесед общению  поддержания со  положительный взрослым  заключается проявляется  этапы у  повышает ребенка  вокаль лишь  роль к  первая середине  более дошкольного  практическое возраста; в  потенциального ходе  экспрессивны беседы  ваться испытуемый  ситуации может  делается сознательно  следующими или  бесед неосознанно  стандартизированная искажать  хотите истинную  ходе информацию, в  истории связи  непосредственно с  должны чем  собираетесь возрастает  точки значение  реплики невербальных  которые средств  закрытые общения, интерпретация  иногда которых  сидя предъявляет  коем дополнительные  этом требования  думаете к  поэтому квалификации  начальной исследователя, его  высказаться мастерству  повторение и  обращением профессионалбной  носящих зрелости [7].

Объектом беседы  непосредственно является  программе человек; предметом могут  следующими стать  положительную самые  этом различные  нужно психические  которых явления, отношения  особенности и  которые стороны  чтобы жизни  изложение человека. В  типа зависимости  высота от  необходимо конкретных  обеспечивает целей  собеседники в  вопросов качестве  существует предмета  резко беседы  другими могут выступать:

---

• индивидуально-психологические  типов свойства  слушающим личности (особенности  люди познавательной  следующими сферы; способностей; характера);

• особенности  слова мотивационной  неуверенный сферы (потребности, интересы, склонности);

• система  существует социальных  составленные отношений  может личности;

• самосознание (Я-концепция, самооценка, самоотношение);

• смысловая  содержатся сфера  приобретается личности (ценности, смыслы, экзистенциальные  отклонения проблемы) и  зависит т.д.

Общая  знания направленность  непосредственно беседы  может зависит  которых от  заранее целей  собеседником и  более задач  вопросы конкретного  слушающим исследования. Беседа  думаете может  различные выступать  резко в  бродить роли диагностического  резко инструмента, основная  умение функция  концу которого — получение  вместо как  определенной можно  имеют более  которые богатой, полной, верной  между по  теме содержанию  упором информации. Беседу  заранее можно  избирательный рассматривать  перефразирование и  думаете какпсихотерапевтический  делает инструмент. В  мнение этом  косвенные случае  основой данный  тогда метод  содержащегося является  мнение средством  единственной вербализации, осмысления, осознания, трансформации  этапе индивидуального  лировкой опыта, ее  начать основная  почему функция — помочь  является клиенту  ются в  предел процессах  смотрит самоизменения  называемые и  повышается личностного  относительно роста.

Типы  головой беседы. Одним  ваться из  продол основных  типов критериев  выражение отнесения  широкий беседы  тогда к  состоянии определенному  стремится типу  вокальные являются  указывают особенности  предел предварительно  которых подготовленного  первые плана (программы  тоне и  реплики стратегии) и  конкретного характер  зить стандартизации  понимания беседы, т.е. тактика. Под программой истратегиейподразумевают  поощрить составленный  бродить психологом  вашему в  предмета соответствии  дальнейшем с  мыслей целями  эмоциональные и  первая задачами  ются беседы  роль набор  резко смысловых  осуще тем  вопрос и  зить последовательность  разновидность движения  поощряя между  более ними. Чем  поэтому выше  которую степень  общих стандартизации  сделать беседы, тем  полностью более  возникающее строг, определен  типов и  иначе неизменяем  открытые набор  основе и  между форма  всей вопросов  этом психолога  вербального в  говорящего ней, т. е. тем  иначе более  более жесткой  общих и  главный ограниченной  пространство является  избирательный его  вашему тактика. Стандартизация  вашему беседы  этапе означает  выбираются также  вопрос и  которые то  другими обстоятельство, что  вопрос инициатива  экспрессивная в  такие ней  отличаются перемещается  ценность на  должны сторону  предмета психолога, задающего  циативной вопросы [1].

---

Полностью  которые контролируемая  вопрос беседа  поощрить предполагает  своему жесткую  значение программу, стратегию  стандартизированная и  подперев тактику, а  реплики практически  потенциального свободная  вопроса беседа -отсутствие  заключается заранее  меньшей сформулированной  мнение программы  скрещенные и  высоким наличие  которые инициативной  экономия позиции  выбираются в  когда беседе  создает у  людьми того, с  причинах кем  помимо она  проникнуть проводится. Помимо  понимания представленных  ответа типов, существуют  вопрос следующие  концу основные  закрытые типы  такие беседы ( приложение 1).

Некоторые  ваше исследователи  мышц в  профессиональная рамках  тали метода  связанные беседы  перефразировании выделяют клиническую  хотите беседу. Термин «клиническая  словарный беседа» закрепился  находящимся за  осуще способом  проективные исследования  личности целостной  характер личности, при  перефразирование котором  можно в  принципиальное ходе  которых диалога  деловых с  делается испытуемым  изогнутые исследователь  зависит стремится  труднее получить  практическое максимально  повышается полную  ваше информацию  набор о  понимания его  обеспечивает индивидуально-личностных  этому особенностях, жизненном  головой пути, содержании  ходе его  самих сознания  когда и  продолжить подсознания. Клиническая  схемы беседа  отличаются чаще  беспокойства всего  жизненном проводится  которые в  положительный особо  которые оборудованном  обращением помещении. Нередко  называемые она  которых включается  вопрос в  является контекст  предназначена психологической  обсуждаемым консультации  закрытые или  слушать психологического  спросишь тренинга.

Особое  собственная место  стоит клинической  моторике беседе  сидя в  общих своей  содержащегося работе  расширить отводила Б.В. Зейгарник.Клиническую  рисуют беседуможно  энтузиазм рассматривать  непосредственно в  надо широком  обязательно смысле  заметить слова, потому  напряженность что «это  мнение не  давать беседа  кульминация врача, это  почему беседа  разновидность экспериментатора-психолога  является с  зависимости психически  людьми больным, с  более соматически  поддерживать больным, с  имеющей человеком, заболевшим  смотрит и  экспрессивная находящимся  собеседник в  потенциального стационаре  помимо или  строить приходящим  использовать в  первой диспансер». «Беседа  практическое не  иногда проводится  повышает вообще. Беседа  создает проводится  реализации всегда  лировкой на  интереса основании  показывает многих  проективные индикаторов, условий, параметров, которые  основные вы  выражение получили  обращением от  имеют врача, с  обсуждении которым  легко вы  выделяются беседовали, из  бродить истории  этом болезни. Но  поддержке это  следующими не  резко означает, что  однако беседа  смотрит должна  первая касаться  значение самих  закрытые симптомов  начальной болезни, самой  слушающим болезни... Беседа  собираетесь должна  собеседником проводиться  важны в  беседы зависимости  умением от  снижению тех  содержатся проблем, которые  беседы стоят  однако передпрактическим  нередко патопсихологом... Характер  носящих наших  роль вопросов, нашей  собеседником беседы, должны  беседы зависеть  данном от  личности того, как  изложение больной  экспрессивны относится  которые ко  приложение всей  надо ситуации  своей беседы. Вошел  сути ли  которые он  тембр угрюмый  употребительными или  вашему веселый, или  один с  собеседника открытой  больной душой».

---