Файл: Виды научного перевода (Понятие и специфика текстов научного стиля).pdf

Введение

Перевод как творческий процесс передачи текста с одного языка на другой существует уже несколько веков и поэтому уже созданы определенные традиции. Важность перевода осознается более отчетливо. С помощью перевода люди, которые говорят на разных языках, могут разговаривать, вести переговоры в многонациональных странах, перевод поддерживает межкультурный и межъязыковой диалог, благодаря переводу распространяются различные религии, учения.

Научный перевод – это перевод научных текстов, поэтому потребуются специальные знания. Эти тексты требуют глубокого знания как исходного, так и целевого языков, а также правильного понимания предмета. Научные переводчики часто являются квалифицированными лингвистами, специализирующимися в таких областях, как медицина, биология или химия. Иногда это ученые, которые развили высокую степень лингвистических знаний, которые они применяют для перевода текстов в своей области знаний. Сотрудничество лингвистов и предметных специалистов в данном случае действительно распространено. В этой статье мы расскажем вам о некоторых из лучших научных методов перевода.

В настоящее время существует большая необходимость акцентировать внимание на научном переводе не только как на особом виде переводческой деятельности и специальной теории, исследующей этот вид деятельности, но и придавать научному переводу статус самостоятельной прикладной науки. С лингвистической точки зрения особенности научного распространяются на его стилистику, грамматику и лексику. Основная задача научного перевода – максимально четкое и точное доведение информации до читателя. Это может быть достигнуто путем логической интерпретации фактического материала без явной эмоциональности. Стиль научных материалов можно определить как формально-логический.

Научные тексты раскрывают множество грамматических особенностей. Наиболее характерной лексической особенностью научных материалов является насыщенность терминами и терминологией, а также наличие лексических структур и акронимов. Особое место в таких материалах занимают тексты, ориентированные не только на носителей языка данной группы, но и на представителей определенной профессиональной группы с определенными экстралингвистическими знаниями.

Актуальность данного исследования. В настоящее время существует большая необходимость подчеркнуть научного перевода не только как особого вида переводческой деятельности и специальной теории, которая исследует данный вид деятельности, а как присвоить научных переводов «статус» самостоятельной прикладной науки. С лингвистической точки зрения особенности научного распространяются на его стилистику, грамматику и лексику. Главная задача научного перевода – максимально четкое и точное донесение информации до читателя.

---

Целью курсовой работы является рассмотрение видов перевода научных текстов.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. раскрыть понятие научного текста и его специфику;
2. классифицировать основные виды научных текстов;
3. выявить и описать лексические особенности текстов научного стиля;
4. рассмотреть особенности видов научных текстов.

Объектом исследования в данной работе является научные тексты, которые рассматриваются в аспекте переводоведения.

Предметом данного исследования является перевод текстов научного стиля.

Теоретическая значимость исследования определяется ее вкладом в изучение переводоведения. Результаты исследования могут быть использованы для обозначения специфики функциональных стилей текстов.

Практическая значимость исследования. Материалы данной работы приводят к выводу, что данное исследование выясняет необходимость отметить трудность и вариативность научного перевода.

Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. Общее количество страниц – 30.

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРЕВОДА НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ

1.1. Понятие и специфика текстов научного стиля

Научный текст – это связный набор высказываний, связанных с наукой или научным языком. Этот тип текстов использует понятный язык и упорядоченные предложения, с довольно простым синтаксисом.

Понятие «научная литература» объединяет, как известно, различные виды литературы, которые отличаются языковой подачей: монографии, различные учебники, журнальные статьи, описания, краткие ссылки. В научных работах материал изложен кратко, точно и логично и в то же время достаточно полно и наглядно. Для всех аспектов данного вида литературы присутствует много общего, что позволяет говорить об общих лексико-грамматических особенностях научной литературы [14, c.231].

Цель состоит в том, чтобы эта информация была правильно интерпретирована слушанием, поэтому эти записи должны сообщать некоторую истинную информацию.

Научные тексты предполагают иной способ объяснения событий. Этот способ может сильно отличаться от обычного. В целом повествовательный текст связан с объективными структурами, а научная литература – с логическими структурами.

---

Говоря более простым языком, можно обобщить и сказать, что логическое мышление информирует экспертов об определенных областях, в то время как неопытные концентрируются на объективных структурах.

Научную литературу легче понять, когда она напоминает повествовательный текст, ориентируясь на цели и человеческие факторы.

Также стоит отметить, что данная литература относится к написанию любого научного предмета, часто представленного нетехническим образом, так что он может быть понят аудиторией ненаучных людей.

Этот тип литературы может также ссылаться на доклады научных наблюдений и результаты, представленные в определенной и общепринятой форме его отрасли.

Идея состоит в том, что в текстах научных текстов используются элементы, которые могут понятным и простым способом объяснить информацию читателям литературы. Чтобы достичь этого понимания, следует использовать стратегии объяснения, такие как глаголы в активном голосе, аналогии метафор и объяснения, прежде чем прийти к выводу [4, c.87].

Также очень подробные объяснения должны быть принесены в жертву, чтобы читатель не потерялся в тексте и мог полностью понять представленную информацию. Как правило, эту литературу можно разделить на четыре основные категории: аргументативные тексты, справочные тексты, доклады и поучительные тексты.

1. Аргументативный текст

В аргументативных текстах есть две позиции, два мнения, которые сравнивают одно с другим. Автор «нападает» на идеи оппонента, кратко излагая их, а затем доказывая обратное. Его цель – обеспечить и поддержать диссертацию научными доказательствами.

1. Референтный текст

Эти тексты просто описывают какое-то явление, например, создание Вселенной, и обычно основаны на логической причине. В отличие от аргументативных текстов, автор не участвует идеологически или эмоционально в том, что он описывает. Его цель состоит в том, чтобы быть как можно более ясным, поскольку цель этого типа текстов – объяснить явление наиболее прозрачным образом.

1. Отчеты

В отчетах они пишут тексты для описания того или иного события. Поэтому они разрабатываются со структурой временной последовательности, такой как фазы лабораторного эксперимента. Он стремится подробно описать временную последовательность процедуры или шаги события.

1. Учебные тексты

Эти тексты рассказывают читателю, как выполнить действие, например, как подключить компьютер.

Они основаны на ряде императивных вербальных форм. Ваша цель состоит в том, чтобы поручить читателю выполнить соответствующую задачу. Руководства пользователя являются учебными текстами [15, c.53].

---

Другие характеристики научных текстов:

• частое использование пассивной формы (поскольку в научном контексте акцент делается на действии, а не на том, кто это делает);
• высокий уровень сравнительных форм;
• предварительная модификация: использование модификаторов (прилагательных, наречий, существительных) для предоставления точных сведений;
• взаимодействие между письменными текстами и рисунками, графиками и диаграммами;
• словарный запас: как правило, формальный характер и конкретные.

Стиль научных работ существует по большей части в рамках письменной формы языка (научные статьи, монографии или учебники), но может проявляться и в устной форме (в научных докладах, лекциях, дискуссиях на конференциях и др.).). В последнем случае этот стиль уже имеет некоторые особенности разговорной речи. Целью научной речи является представление точной информации, поэтому она требует использования специальной терминологии, не допускающей многозначности, образных значений, эмоциональных коннотаций, так как это характерно для разговорного и публицистического стилей [18, c.102].

1.2. Языковые особенности научного стиля

В повседневном языке мы используем слова, которые часто расплывчаты и имеют общее значение. Наиболее характерной лексической особенностью научных материалов является насыщенность терминами и терминологией, а также наличие лексических структур и акронимов. Особое место в таких материалах занимают тексты, ориентированные не только на носителей языка данной группы, но и на представителей определенной профессиональной группы с определенными экстралингвистическими знаниями.

К лексическим особенностям научных текстов относятся:

• наиболее частые категории слов: существительные и прилагательные
• терминология – слова с четко определенным фиксированным значением в конкретной научной дисциплине
• половина терминов, разделяемых всеми науками: процесс, эффект, функция; функционировать, работать, изменять;
• книжные слова: ничтожно мало, обвести, распространить;
• употребление имён собственных;
• использование нейтральных выражений;
• отсутствие слов в пределах стандартного языкового разнообразия;
• запрет на использование диалектов и сленга;
• исключить употребление эмоциональных слов, междометий, фразеологизмов, но некоторые термины эмоциональные для выражения их мотивации: мертвое пространство, мягкая посадка, Большой Взрыв;
• исключить употребление разговорных слов, сравнений в заголовках и текстах [20].

---

В научном контексте, если вам нужно упомянуть объект, вы должны использовать один и единственный термин, который его описывает.

Такие термины не имеют синонимов, и новые понятия практически формируются по модели существующих, производных от классических греческих или латинских языков.

В научных текстах субординационных предложений практически не существует. Главный принцип – координация. Поэтому использование координации союзов, таких как and, but, or, neither...nor, either...or одновременно логично и незаменимо.

Автор научных работ склонен звучать безлично, отсюда использование местоимения «мы» вместо «я», безличных конструкций, пассивного голоса (что позволяет автору не упоминать себя или каких-либо других субъективных участников описываемых событий).

Синтаксису научной текста характерно:

• использование полных (не эллиптических) предложений (в отличие от синтаксиса разговорной речи);
• использование расширенного комплекса и сложносочиненных предложений без опущения союзов, как это даёт возможность автору выразить отношения между частями более точно (в отличие от бессоюзной связи, которая типична для разговорной речи);
• использование книжных синтаксических конструкций, к примеру, инфинитивные формы глагола;
• использование расширенных атрибутивных фраз, часто с несколькими существительными, используемыми в качестве атрибутов следующего головного существительного (существительное + именная конструкция).

Некоторые примеры грамматических структур, типичных для научного языка: существительное + именные конструкции: the sea level; the time and space relativity theory; the World peace conference; a high level consensus; the greenhouse effect; carbon dioxide emissions [21].

Пассивные конструкции: Water is not the sole variety of substance from which oxygen can be obtained. Methane is produced by leaks from gas pipelines [21].

Книжные синтаксические структуры:

сложный тип предиката: These gases are easy to control but they are persistent once emitted (= // is easy to control these gases, but it is hard to stop them when they come out) [21].

Использование абстрактных существительных, герундиальных, причастных или инфинитивных фраз вместо гораздо более простых предложений с конъюнкциями: Apart from this, controlling emissions of greenhouse gases would require huge increase in energy efficiency (= Besides, if we want to control the gases which come out when the air becomes warmer, we shall have to produce much more energy) [21].

Специальные выразительные конструкции, чтобы логически подчеркнуть некоторую часть предложения: It is not solely from water that oxygen is to be obtained (= we can get oxygen not only from water). It is on these terms that the UN would be prepared to intervene into the conflict (= The UN will intervene only on these terms) [21].

1.3. Проблемы перевода научных текстов

---