Файл: Система психофизиологического профессионального отбора и диагностики профпригодности (Система психофизиологического профессионального отбора).pdf
Добавлен: 15.05.2023
Просмотров: 584
Скачиваний: 8
Итак, с одной стороны, психофизиологическая профессиональная диагностика является важнейшим научно-обоснованным методом и одним из главных компонентов всей системы управления персоналом. С другой стороны, психофизиологическая диагностика рассматривается как инструмент профотбора (подбора), являющегося одним из элементов всей системы профессиональной ориентации. При этом
сама процедура психофизиологической профдиагностики, базирующаяся на всех известных методиках, является достаточно сложной и требующей больших материальных и временных затрат.
В российской практике, к сожалению, фактический уровень внедрения психофизиологической профессиональной диагностики в систему управления персоналом крайне низок, что обусловлено вполне объективными факторами: специальное оборудование в нашей стране практически не производится; стоимость оборудования иностранных производителей чрезвычайно высока; набор необходимого оборудования для аппаратных измерений, определяющих профессионально важные качества человека как субъекта рынка труда, занимает большой объем, имеет достаточно большой вес, что обуславливает необходимость наличия специального транспортного средства для его перемещения; проведение данного диагностического исследования требует специально подготовленного помещения.
Говоря о данных проблемах, необходимо отметить сложность их решения. Сотрудниками кафедры экономики труда и управления персоналом Байкальского государственного университета экономики и права (БГУЭП) в течение ряда лет проводилась научно-практическая работа по разработке методик исследования и создания комплекса приборов для проведения психофизиологической профдиагностики в несколько этапов. Задачу поставили таким образом, чтобы выпускники, получившие специальность «Управление персоналом», могли проводить соответствующие исследования самостоятельно, не привлекая к работе узких специалистов психофизиологов.
На первом этапе решалась задача миниатюризации соответствующего оборудования. Были достигнуты позитивные результаты — смогли добиться уменьшения габаритов и веса приборов в десятки раз, увеличив при этом точность измерений. Интенсивное развитие компьютерных технологий и внедрение во все сферы человеческой деятельности компьютеризированной техники обусловило необходимость поиска новых, более современных подходов к решению указанных проблем. Результатом второго этапа работы явилось создание восьми методик для оценки восьми профессионально важных качеств работников, в частности объема оперативной памяти, координация движений различных звеньев двигательного аппарата, состояние центральной нервной системы. Однако созданный комплекс не охватывал весь спектр методик, необходимых для проведения психофизиологической диагностики.
Получив информацию о последних разработках московских ученых из лаборатории ЗАО «Нейролаб» А. А. Талалаева в области создания компьютеризированных методик психофизиологической диагностики человека, приобрели автоматизированную компьютерную систему «Биомышь исследовательская» (КПФ-01В). Объединив полученные результаты с возможностями приобретенной системы «Биомышь», смогли разработать практически полный комплекс методик, необходимых для психофизиологической профессиональной диагностики человека: суппорт для определения уровня координации при одновременной асинхронной работе рук; аппарат крестовый (обе руки работают синхронно): теппинг-тест; методику определения у человека склонности к риску; КЧСМ; «лабиринт» — прибор для определения объема оперативной памяти. Следует заметить, что две методики — РДО и рефлексометрия содержатся как в разработанном нами комплексе, так и в «Биомыши». Объединенный компьютеризированный комплекс (ОКК) апробировали на 47 студентах старшекурсниках БГУЭП. Эти же испытуемые, будучи студентами младших курсов ранее проходили тестирование по перечисленным методикам, но при этом использовались только стандартные методы-приборы и бумажные носители. Сопоставление результатов первого и второго тестирования проводилось по семи методикам. При этом была рассчитана ретестовая надежность. Коэффициент корреляции между результатами двух испытаний изменялся в диапазоне 0,62-0,83, что позволяет сделать вывод о высоком уровне надежности и достоверности методик исследования с применением объединенного компьютеризированного комплекса.
Вполне очевидно, что использование ОКК значительно упрощает и снижает трудоемкость психофизиологической профдиагностики. Действительно, для проведения тестирования необходим лишь компьютер последнего поколения, программа на электронном носителе и компьютерный комплекс «Биомышь». Проблема профдиагностики, на наш взгляд, взаимосвязана с проблемой диагностики физической работоспособности. Известно, что в таких регионах, как Урал, Сибирь и Дальний Восток для системы организации труда характерен вахтовый и сезонный методы, обуславливающие жесткие требования к уровню физической работоспособности людей, занятых на соответствующих работах.
Методы определения уровня физической работоспособности достаточно успешно разрабатываются и совершенствуются в течение более чем 100 лет, но при этом имеют те же самые недостатки, которые присущи всем методам профессиональной диагностики: необходимы высококвалифицированный персонал и специализированные лаборатории. Все современные методы определения уровня функциональной физической работоспособности при помощи велоэргометра, тредбана, степпера представляют собой модификации шаговой методики «Step test» и основаны на закономерности «работа-пульс», предложенной Е. А. Мюллером.
Методом, интегрирующим показатели уровня потенциальной и функциональной физической работоспособности, является проба с произвольной задержкой дыхания на выдохе. В качестве показателя работоспособности при этом рассматривается время задержки дыхания (в секундах). Теоретически этот метод представляется простым, однако почти не применим на практике из-за «волевого напряжения», так как непосредственно зависит от того, насколько испытуемый может выдержать неприятные ощущения. Нами была разработана методика, нивелирующая недостатки данного метода за счет применения портативного оксигемометра, снимающего у человека одновременно такие показатели, как частота пульса и насыщение крови кислородом. Данные показатели вполне объективны и позволяют сделать вывод об уровне физической работоспособности человека (табл.).
Итак, разработанный компьютеризированный диагностический комплекс, во-первых, позволяет специалистам, работающим в сфере экономики труда и управления персоналом, самостоятельно осуществлять профессиональный отбор, существенно снизив при этом материальные затраты и трудоемкость процесса профессиональной диагностики. Во-вторых, что очень важно, предложенные методики могут и должны быть использованы в целях оптимизации современной системы профориентации в целом.
Заключение
Прогнозы показывают, что с появлением новых профессий, а также для работ, проводимых в экстремальных условиях, значение психофизиологического отбора будет возрастать. Уже сейчас психофизиологический отбор необходим для профессий автомобильного транспорта, при производстве микроминиатюрных изделий в часовой, радиоэлектронной, электротехнической промышленности, для слесарей по обработке многопрофильных изделий и других. Поэтому является актуальным организация в отраслях промышленности сихофизиологических служб. Уже сейчас необходимо организовывать и проводить семинары для руководителей, работников служб управления персоналом, инспекторов по охране труда и технике безопасности по использованию психофизиологических, психологических, эргономических методов исследования.
Экономическая эффективность учета психофизиологических критериев отбора персонала может быть оценена через посредство: сокращения текучести кадров, уменьшения затрат на подготовку работников и повышения их надежности.
В начале прошлого столетия психограмма рассматривалась как совокупность ПВК личности профессионала. Модель успешного профессионала создавалась из приоритетных, особо задействованных в изучаемой работе психических функций субъекта труда. Модель такого рода служила основой для выбора психодиагностических методик и с их помощью прогнозирования успешности будущей профессиональной деятельности претендентов на конкретную вакансию (считалось, что продуктивная работа определяется в первую очередь наличием психических функций, способностей определенного уровня и качества). Практической задачей являлось формирование основных требований к ПВК с использованием профотбора или карьерного консультирования. В данном случае речь шла о выявлении устойчивых, плохо поддающихся тренировке свойств личности (способностей), которые весьма существенны для достижения профессионального успеха. Для составления психограммы профессионала предлагалось профессиональное обучение и тренировка таких психических функций ПВК, которые обеспечивают успешную работу и могут стать предметом развития, упражнения.
Существует множество психологических методов и технологий изучения профессий: способ экспертных оценок, трудовой, анализ технической документации, наблюдение, «фотография» рабочего дня, пооперационное (алгоритмическое, операционно-структурное) описание трудовой деятельности, коллективная дискуссия, способ составления индивидуальной характеристики, анализ ошибок и рекордов в труде, экспериментальный способ, характерологический, критических инцидентов, анализ биографий и автобиографий, психосемантические методы. Концепции диагностики личностных качеств стали теоретическим фундаментом для более поздних исследований в области психологии труда.
В России данный процесс носил сложный и неоднозначный характер и напрямую зависел от отношения к нему действующей власти, которая зачастую не уделяла ему должного внимания. На сегодняшний момент прослеживается тенденция возрождения интереса к профориентации, в том числе и школьной.
Список использованных источников
1. Бобров В. А. Основы профессионального психофизиологического отбора / Под ред. В. А. Пухова. М., 2002. 272 с.
2. Булка А.П. Методики психофизиологического обследования: под. ред. В.И. Лазуткина, Н.Н. Зацарного, Г.М. Зараковского. //Основы военного профессионального психологического отбора. М. 1999. С. 447-454.
3. Ильин Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2011. 701 с.
4. Калинина Н. П. Влияние условий труда на его производительность / Н. П. Калинина, В. Г. Макушин. — М. : Экономика, 1970. — 144 с.
5. Кузина Р.Х. Психологические особенности профессиональной деятельности военнослужащих женщин: автореф. Дис. ... канд. наук СпбГУ. СПб. 2001. 49 с.
6. Купер Д. Психология в отборе персонала / Д. Купер, А. Робертсон. — СПб. : Питер, 2003. — 240 с.
7. Медведев Д.С., Булка А.П. Задачи и методы профессионального психологического отбора. //Современные психотехники: технология
профессионально-психологического отбора кадров. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. С. 9-15.
8. Психофизиология оператора в системах «человек-машина» / под ред. К. А. Иванова-Муромского. — Киев : Наукова думка, 1980. — 342 с.
9. Смирнов Б. А. Инженерная психология: экономические проблемы / Б. А. Смирнов, Б. А. Душков, Ф. П. Космолинский. — М. : Экономика, 1983. — 224 с.
10. Сысоев В.Н. Физиологическая стоимость операторской деятельности. //Теоретические основы военной психофизиологии: учебное пособие. Л.: ВМедА, 1991. С. 108-120.
11. Тизенберг Г. М. Инновационные психофизиологические методы и их использование в управлении персоналом / Г. М. Тизенберг, А. Г. Тизенберг // Управление человеческими ресурсами в условиях модернизации экономики : материалы интернет-конференции 4-го Байкальского кадрового форума. — Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2012. — С. 256-259.