ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 14.10.2020
Просмотров: 1327
Скачиваний: 1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет юридический
Кафедра уголовного процесса
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе,
качеству образования – первый про-
ректор
____________ А.Г. Иванов
«___»_________2011г.
Рабочая учебная программа по дисциплине
С3.Б.19 Правоохранительные органы
Для направления 031001.65 Правоохранительная деятельность
Специализация: Административная деятельность
Квалификация (степень) выпускника – Специалист
Форма обучения очная, заочная
Краснодар 2011
2
Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению
подготовки 031001.65 Правоохранительная деятельность, утвержденным при-
казом Минобрнауки России от 14.01.2011 № 20, и примерной ООП
Рецензенты:
______________ Л.В. Яковлева
доцент кафедры уголовного
процесса Кубанского государственного
университета кандидат юридических наук,
доцент
Составители:
________________
Рудакова С.В. кандидат юридических наук, доцент
подпись
________________
Шипицина В.В. кандидат юридических наук, доцент
подпись
________________
Лукожев Х.М. кандидат юридических наук, доцент
подпись
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры уголовно-
го процесса «_25_»_мая__2011___г. протокол № _12__
Зав. кафедрой ____________ О.В. Гладышева кандидат юридических наук,
подпись
доцент
Рабочая программа одобрена на заседании учебно-методической комиссии
юридического факультета «_04_» _октября____ 2011_ г. (протокол № _2__ )
Председатель учебно-методической комиссии юридического факультета
доктор юридических наук, профессор _________________ Л.А. Прохоров
подпись
3
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины ………………….…………3
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО….....………..…..……4
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины ……..……..5
4. Содержание и структура дисциплины ……………...……………...…...…..7
4.1. Содержание разделов дисциплины………..…………………………….....7
4.2. Структура дисциплины………………………..…………………………..17
4.3. Практические занятия (семинары)…………………………………..……20
4.4. Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………..………..…25
5. Образовательные технологии……………………..…………………….…..28
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточ-
ной аттестации…………………………………….……….……………………….30
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.........................................43
7.1. Основная литература ……….……………………..……….…...…………43
7.2. Дополнительная литература……………………………...…………..…..44
7.3. Нормативные акты…………………………………………………………49
7.4. Периодические издания…………………………………………...………53
7.5. Интернет-ресурсы………………………………..………………………...54
7.6. Методические указания и материалы по видам занятий……………..…55
7.7.Программное
обеспечение
современных
информационно-
коммуникационных технологий…………………………………………………..60
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины…...…………….…..60
9. Глоссарий по материалам курса……………………………………..……...61
4
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели освоения дисциплины
Любой юрист обязан хорошо знать, как построены и действуют органы,
активно участвующие в реализации законов и других правовых предписаний.
Эти знания нужны не только для будущей профессиональной практики во всех
сферах юридической деятельности после окончания учебного заведения и по-
лучения соответствующего диплома. Ими должны владеть судья и прокурор,
следователь и дознаватель, адвокат и юрист, работающий в законодательном
или исполнительном учреждении, в государственной или частной коммерче-
ской либо производственной организации. Но они крайне нужны также студен-
ту-правоведу, будущему юристу, при усвоении многих дисциплин, которые ему
предстоит познать в ходе всего обучения в юридическом вузе.
Данная дисциплина изучается студентами на первых курсах, что позволяет
подготовиться к более углубленному изучению других профилирующих юри-
дических дисциплин – уголовного, гражданского, арбитражного процесса; уго-
ловного, гражданского и административного права.
Целью преподавания дисциплины является изучение студентами понятия,
структуры, организации и полномочий, а также направлений (функций) право-
охранительных органов; проблем правового регулирования данной деятельно-
сти. Основное внимание – без малейшего намерения умалить значение других
учреждений – уделяется судам, поскольку именно они наделены такими ответ-
ственными полномочиями, которые в совокупности образуют то, что принято
именовать самостоятельной ветвью государственной власти – судебной.
Учебная дисциплина «Правоохранительные органы России» дает общую,
исходную информацию о правоохранительной деятельности и об основах орга-
низации тех государственных и негосударственных учреждений, главная задача
которых состоит в реализации такой деятельности. Круг этих учреждений срав-
нительно широк. По распространенному мнению к ним принято относить,
прежде всего, суды, прокуратуру, органы следствия, юстиции и внутренних
дел, адвокатуру, нотариат, ряд подобных им организаций и формирований. В
выполнении некоторых правоохранительных функций участвуют также многие
органы, которые, обеспечивая решение в первую очередь других весьма важ-
ных государственных задач, одновременно вносят большой вклад в выявление
и расследование преступлений (к примеру, путем осуществления оперативно-
розыскной деятельности или дознания), в защиту прав и свобод граждан от по-
сягательств иного рода.
Одна из основных особенностей предмета заключается в том, что он тре-
бует от изучающих усвоения содержания не одного-двух правовых актов, а
большого их числа.
Основные виды профессиональной деятельности, к которым осуществля-
ется подготовка в рамках учебной дисциплины: нормотворческая, правоприме-
нительная, правоохранительная, экспертно-консультационная.
5
Задачи освоения дисциплины
Студент, обучающийся по направлению подготовки 030900.62 Юриспру-
денция, должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных
задач:
правоприменительная деятельность:
-
обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей
решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых
норм;
-
составление юридических документов;
правоохранительная деятельность:
-
обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности,
общества и государства;
-
охрана общественного порядка;
-
защита частной, государственной, муниципальной и иных форм
собственности;
-
предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследова-
ние правонарушений;
-
защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц;
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Учебная дисциплина «Правоохранительные органы России» относится к
базовой части – С3.Б.19 ФГОС ВПО по направлению 031001.65 Правоохрани-
тельная деятельность.
Условием успешного освоения дисциплины «Правоохранительные органы
России» является следующий уровень подготовки студента:
в области знаний: базовыми знаниями, полученными в общеобразователь-
ном учреждении в рамках изучения таких предметов как «История» и «Общество-
знание», а также в вузе в рамках изучения таких предметов как «Теории государ-
ства и права», «История отечественного государства и права», «История государ-
ства и права зарубежных стран», «Конституционное право», «Профессиональная
этика»; знаниями о закономерностях исторического развития человечества в це-
лом; знаниями об основных этапах и важнейших культурно-познавательных со-
бытиях; начальными знаниями о базовых философских и юридических учениях;
в области понимания: пониманием научных терминов и понятий, осозна-
нием эволюционного процесса развития государства и общества, рассмотрени-
ем права и государства во взаимосвязи с иными социальными явлениями и
процессами;
в области умения, навыка: умениями проводить аналитические исследования
с привлечением различных источников информации; навыком оперировать необ-
ходимым логическим аппаратом, сопоставлять отдельные события и факты в их
логической последовательности, выделять общие связи и зависимости на отдель-
ных этапах развития того или иного социального явления, применять на практике