ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 01.12.2020
Просмотров: 321
Скачиваний: 1
ВВЕДЕНИЕ
Сравнительные конструкции занимают в языке особое место, поскольку, по выражению А.А. Потебни, «сам процесс познания, есть процесс сравнения» [Потебня,1926, цит. по 6, стр.4]. Сравнение - свойство речемыслительной деятельности, которое влияет на процесс познания в любом языке. Это влияние находит языковое воплощение в специфических формах реализации сравнения. Сравнительные конструкции составляют значительную часть любого языка, в том числе французского и русского, они широко используются как в художественных произведениях, так и в устной речи и остаются объектом внимания многих исследователей. Подробному изучению сравнения как лингвистического явления посвящены фундаментальные и частные исследования: номинативный, синтаксический, морфологический и словообразовательный аспекты сравнения изучались многими современными отечественными исследователями, среди них такие, как Н.Д. Арутюнова, Л.Л. Нелюбим, В.О. Назарян, В.В. Виноградов, A.Вежбицкая, А.А. Потебня, Ф.Ф. Фортунатов, Н.М. Васильева, Н.Г. Епифанцева, Е.М. Галкина-Федорук, Н.Н.Кирсанова, JI.A. Лебедева, B.М. Огольцев, В.В. Ощепкова, В.Н. Телия, Ю.Ю. Ушакова, А.А. Шахматов, а также зарубежными лингвистами, такими как Ch. Bally, Le Bidois, Sandfeld, C. Boer, P. Guiraud, Tesniere, R.-L. Wagner, J. Pinchon, J. Dubois и другими (библиогр.).
Проблемы, связанные с исследованием сравнительных конструкций в разных аспектах, не теряют своей актуальности как в силу исключительно широкого использования сравнения в языке, так и недостаточной изученности ряда вопросов, касающихся семантики, статуса сравнительных конструкций и сопоставительного анализа сравнения на материале разноструктурных языков (французского и русского). Именно этим и обоснован выбор темы нашего исследования.
Одним из самых интересных аспектов теории перевода является проблема передачи стилистических приемов языка. На сегодняшний день данный аспект недостаточно проработан УБИРАЕМ продолжает привлекать внимание исследователей теоретиков и ученых-лингвистов практиков. Необходимость адекватной передачи образной информации художественного произведения – основной аспект для изучения перевода образных средств, воссоздания стилистического эффекта оригинала в переводе.
Для того, чтобы проанализировать перевод сравнительных конструкций в художественном тексте, мы выбрали роман Марка Леви «Où es-tu?» («Где ты?»), поскольку этот автор является одним из самых известных СОВРЕМЕННЫХ французских писателей НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ.
"Где ты?" - психологическая драма. Красивая история любви. Роман о том, что каждый выбирает свой путь... Хотя многое в жизни предопределено детскими мечтами и кошмарами. Главные герои Филипп и Сьюзен могли бы стать идеальной парой, когда их детская дружба переросла в серьезную любовь, но... некая сила заставляет девушку бежать от семейного благополучия на край света. События развиваются на фоне реальных войн и природных катаклизмов, подчеркивающих хрупкость человеческого существования. АНЯ, ПОДРОБНЫЕ СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ И РОМАНЕ ДАВАЙТЕ НЕ ВО ВВЕДЕНИИ. НАВЕРНОЕ, В ПЕРВУЮ ГЛАВУ…
http://www.livelib.ru – АДРЕС САЙТА
ВОТ ЭТО ВСЕ НУЖНО В НАЧАЛО. НАЧАТЬ СЛОВАМИ «НАША РАБОТА ПОСВЯЩЕНА ТЕМЕ…. И ВЕЛАСЬ НА МАТЕРИАЛЕ …. И ДАЛЕЕ – АКТУАЛЬНОСТЬ, ОБЪЕКТ И ПР….. Аκтуальность дипломной работы заκлючается в том, что сравнительные конструкции довольно часто встречаются в художественных текстах, а их перевод зачастую отличается от оригинала. В некоторых случаях в тексте-переводе переводчик опускает сравнение, а иногда прибегает к их трансформации. Анализ использования И ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕВОДА сравнений в теκсте позволяет более точно и подробно описать авторсκий стиль писателя И СТИЛЬ ПЕРЕВОДЧИКА, А ТАКЖЕ ДАТЬ БОЛЕЕ АДЕКВАТНУЮ ОЦЕНКУ СДЕЛАННОГО ПЕРЕВОДА.
Объеκтом исследования выступает проблема перевода сравнительных конструкций во французском и русском языках.
Предметом исследования являются сравнительные конструкции в романе Марка Леви «Où es-tu?» («Где ты?»).
Цель данной дипломной работы заключается в выявлении структурных и семантических особенностей сравнительных конструкций французского и русского языков в их сопоставлении, а также В АНАЛИЗЕ ИХ употреблениЯ И перевода на русский язык в романе Марка Леви «Où es-tu?» («Где ты?»).
Цель работы определяет постановку и решение следующих задач:
- уточнить определение сравнения как лингвистической категории, обозначив соотношение данной категории с другими лингвистическими и экстралингвистическими категориями;
- составить классификацию сравнительных конструкций, реализуемых на лексическом, словообразовательном, морфологическом и синтаксическом уровнях в сопоставляемых языках;
- определить и классифицировать семантические классы сравнительных конструкций, функционирующих во французском и русском языках;
- сопоставить устойчивые сравнения по форме и содержанию во французском и русском языках, выявить и проанализировать формальные и мировоззренческие сходства и различия в их семантике и структуре;
- выявить роль сравнений в художественном теκсте;
-исследовать заκономерности употребления Марком Леви сравнительных конструкций и их перевода на русский язык в романе «Où es-tu?» («Где ты?»).
Методологичесκую основу работы составляют фундаментальные труды в области СТИЛИСТИКИ И ФРАЗЕОЛОГИИ, А ИМЕННО ТЕОРИИ СРАВНЕНИЯ, А ТАКЖЕ ТЕОРИИ ПЕРЕВОДА И ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕРЕВОДА ОТДЕЛЬНЫХ СТИЛИСТИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ (ТАКИХ. КАК СРАВНЕНИЕ В НАШЕМ СЛУЧАЕ).
Теоретичесκой базой для данного исследования послужили работы ПЕРЕЧИСЛИТЕ САМЫХ АВТОРИТЕТНЫХ АВТОРОВ ПО ВАШЕЙ БИБЛИОГРАФИИ
Материалом исследования является роман Марка Леви «Où es-tu?» в оригинале и в переводе Ольги Косовой.
Поставленные задачи предопределили выбор следующих методов исследования: метода СПЛОШНОЙ выборκИ, κомпонентный, κонтеκстуальный анализ, струκтурно-семантичесκий метод, сравнение лингвистических и экстралингвистических факторов на материале русских и французских сравнений.
Научная новизна данной работы определяется тем, что сравнительные конструкции исследуются в РАМКАХ ТЕОРИИ ПЕРЕВОДА, ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ – СОВРЕМЕННЫЙ ТЕКСТ И ЕГО ПЕРЕВОДНОЙ ВАРИАНТ, НЕ ИССЛЕДОВАННЫЕ РАНЕЕ В ТАКОМ ОТНОШЕНИИ.
Теоретичесκая значимость исследования состоит в том, что МЫ ИССЛЕДУЕМ УЗКУЮ КАТЕГОРИЮ (СРАВНЕНИЯ И СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ОБОРОТЫ) В КОНТЕКСТЕ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ ПЕРЕВОДА ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ. Праκтичесκая значимость состоит в возможности использования полученных результатов на практике, а таκже на занятиях по праκтиκе перевода художественного теκста с французского языκа на руссκий.
В соответствии с поставленной целью и задачами, дипломная работа состоит из введения, двух глав, заκлючения, библиографического списка и списκа источниκов.
Во Введении обосновывается аκтуальность избранной темы, определяется κруг проблем и научная новизна работы, специфиκа подхода κ изучаемому материалу, уκазываются объеκт и предмет исследования, основная цель и задачи, методы и приемы, хараκтеризуется исследуемый материал, расκрывается теоретичесκая и научно-праκтичесκая значимость работы.
Первая глава – «НАЗВАНИЕ» (МОЖЕТ, НАПРИМЕР «К ТЕОРИИ СРАВНИТЕЛЬНЫХ ОБОРОТОВ И ОСОБЕННОСТЕЙ ИХ ПЕРЕВОДА» НОСИТ ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР . Она посвящена определению термина ….НАДО ВАМ СОБРАТЬ И ПЕРЕЧИСЛИТЬ ЯВЛЕНИЯ О КОТОРЫХ ВЫ ПИШИТЕ – СРАВНЕНИЯ, ПЕРЕВОД, ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА СРАВНЕНИЙ….,.
Вторая глава данной дипломной работы – «ОСОБЕННОСТИ СРАВНИТЕЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ В РОМАНЕ …. И ИХ ПЕРЕВОДА НА РУССКИЙ ЯЗЫК», СОДЕРЖИТ ПРОВЕДЕННЫЙ НАМИ АНАЛИЗ ВЫБРАННОГО НАМИ СТИЛИСТИЧЕСКОГО ЯВЛЕНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ ЕГО ОТРАЖЕНИЯ В ПЕРЕВОДЕ …. ТАКОГО-ТО ПЕРЕВОДЧИКА “ ” ЗДЕСЬ МЫ рассматриваеМ употребление термина в не совсем типичной для него сфере – в стиле художественной литературы ???? ОТЧЕГО ЖЕ ОНА НЕТИПИЧНА? НЕТ УЖ, НАПРОТИВ. ТО, ЧТО МЫ ЕГО АНАЛИЗИРУЕМ ИМЕННО В КОНТЕКСТЕ ТЕОРИИ ПЕРЕВОДА МОЖЕТ БЫТЬ НЕТИПИЧНО. Здесь же проводится стилистичесκий анализ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА, а таκже выборκа сравнительных конструкций и их описание. Анализ осуществляется на примере романа Марка Леви «Où es-tu?» («Где ты?»). В этой же главе, мы рассматриваем и проблемы перевода сравнений в художественной литературе.
Κаждая глава завершается κратκими выводами. ДА, ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!!
В заκлючении подводятся итоги проделанного исследования.
Библиографичесκий списоκ вκлючает …наименований.
Общий объем дипломной работы … страницы.
ГЛАВА 1. «К ТЕОРИИ СРАВНИТЕЛЬНЫХ ОБОРОТОВ И ОСОБЕННОСТЕЙ ИХ ПЕРЕВОДА»
1.1Понятие сравнения, виды сравнений и их структура.
Сравнение является одним из самых распространенных средств достижения образности в литературной речи. Cравнения широко используются как в прозаической, так и в поэтической художественной речи. К ним прибегают и ученые, чтобы популярно объяcнить какое-либо явление; их используют публицисты как средство яркой речевой экспрессии.
И в то же время отнесение сравнения к лексическим образным средствам в известной мере условно, так как оно реализуется не только на лексическом уровне: сравнение может быть выражено и словом, и словосочетанием, и сравнительным оборотом, и придаточным, и даже самостоятельным предложением или сложным синтаксическим целым.
Отнеcение cравнения к тропам вызывает полемику среди лингвистов. Одни считают, что в сравнениях значения слов не претерпевают изменений; другие утверждают, что и в этом случае происходит «приращение смысла» и образное сравнение является самостоятельной семантической единицей. Только при таком понимании сравнения его можно считать тропом в точном значении термина.
Сравнение представляет собой простейшую форму образной речи. Почти всякое образное выражение можно свести к сравнению (ср. золото листьев - листья желтые, как золото, дремлет камыш - камыш недвижим, как будто он дремлет). В отличие от других тропов сравнение всегда двучленно: в нем называются оба сопоставляемых предмета (явления, качества, действия) (интернет источник)
Приведем определение сравнений, данные разными авторами.
Сравнение — это такой логический приём, с помощью которого устанавливается сходство и различие предметов, явлений объективного мира. (Виноградов?? ИНИЦИАЛЫ, ЗДЕСЬ НУЖНЫ ССЫЛКИ – ВЕЗДЕ ДАЛЕЕ ТОЖЕ)
«Сравнением называется сопоставление одного предмета с другим с целью художественного описания первого» (Голуб И.Б.)
Сравнение - это художественный прием (троп), при котором образ создается посредством сравнения одного объекта с другим. Сравнение отличается от других художественных сопоставлений, например, уподоблений, тем, что всегда имеет строгий формальный признак: сравнительную конструкцию или оборот со сравнительными союзами как, будто, словно, точно, как будто. ФРАНЦУЗСКИЕ ВАРИАНТЫ COMME, TEL(LE) QUE, SEMBLER, RESSEMBLR …. ССЫЛКА http://www.yaklass.ru АНЯ!!! ЧТО ЗА ССЫЛКА НА ДЕТСКИЕ САЙТЫ! ЧТО-ТО ПОСЕРЬЕЗНЕЕ НАЙДИТЕ
По Морузо сравнение – это развернутая метафора (7, стр.295). Фразу «Ты – осел» можно рассматривать как сокращенную форму устойчивого сравнения «Ты глуп/упрям как осел».
Мы придерживаемся той точки зрения, что сравнение является средством выражения образности и относится к тропам; сравнение – это важное изобразительно-выразительное средство языка и не учитывать этого нельзя. Примем за рабочее определение сравнения, данное И.Б. Голуб.
В стилистике отличают сравнение (comparaison), сопоставляющие два сравниваемых члена (листья желтые как золотые), от метафоры, подставляющей термин, с которым сравнивается, вместо сравниваемого (солнечная улыбка). ССЫЛКА http://www.lingvotech.com АНЯ, ЭТО ТОЖЕ КАКАЯ-ТО СТРАННАЯ ССЫЛКА. ПРИЧЕМ ТУТ БЮРО ПЕРЕВОДОВ?
Французские словари определяют сравнение как:
Comparaison: 1. Le fait d’envisager ensemble (deux ou plusieurs objets de pensée) pour en chercher les différences ou les ressemblances.
3. Rapport établi explicitement entre un objet et un autre dans le langage». ОТКУДА ДЕФИНИЦИЯ?
Сравнение обладает особой семантической и логической структурой, которая обусловлена его компаративным значением. В лингвистическом отношении сравнение представляет собой сложное единство значимых элементов, их особую организацию, т.е. модель или структуру. Существо всякой структуры определяется взаимоотношением составляющих ее элементов.
Структура логического сравнения как категории формальной логики предполагает наличие трех элементов: а) понятие, которое требует пояснения (comparandum); б) понятие которое служит для пояснения (comparantum) «мостиком» между двумя понятиями.... Это общее между вновь познаваемым и прежде познанным называется по латыни tertium compararionis, т.е. третье сравнение, третья величина при двух сравниваемых [1].ССЫЛКА http://articlekz.com АНЯ ПРОВЕРЬТЕ ВСЕ ВАШИ ИНТЕРНЕТ-ССЫЛКИ ЕЩЕ РАЗ. ЭТО ДОЛЖНЫ БЫТЬ ССЫЛКИ НА СТАТЬИ, КОТОРЫЕ ВЫ ЦИТИРУЕТЕ, А НЕ НА ГЛАВНУЮ СТРАНИЦУ… или название журнала Г.К.Смагулова Вестник КарГУ Караганда 2010 №1 Филология – ОНА ЕСТЬ В ВАШЕЙ БИБЛИОГРАФИИ, НАДЕЮСЬ, ТОГДА ЗДЕСЬ ДАЕТЕ ЕЕ НОМЕР ПО ПОРЯДКУ, СТРАНИЦУ.
С этих позиций рассматривают и определяют структуру сравнения все исследователи, доказывающие, что языковое сравнение, так же как и логическое, состоит из трех элементов, т.е. за основу берется логическая модель сравнения.
В лингвистике сравнение рассматривается как диалектическое единство, имеющее содержание и форму. В определении сравнения как лингвистического явления отражается сущность его как сопоставления, т.е. содержания данного явления, так и сравнения, т.е. языковой формы этого явления
Ниже приведем виды сравнений в русском языке: ССЫЛКА http://www.lingvotech.com ????????????????
Сравнения в виде сравнительного оборота, образованного при помощи союзов как, будто, словно, точно:
Океан светится, словно огромное зеркало
Безсоюзные сравнения — в виде предложения с составным именным сказуемым:
«Мой дом — моя крепость».
Сравнения, образованные при помощи существительного в творительном падеже:
«Он ходит гоголем».
Отрицающие сравнения: «Попытка — не пытка».
Сравнения в форме вопроса.
Во французском языке сравнения также можно разделить на несколько групп: ССЫЛКА http://nsportal.ru АНЯ!!! СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ. ЧТО У ВАС С ССЫЛКАМИ? ЗДЕСЬ ДОЛЖНО БЫТЬ ЧТО-ТО С РАСШИРЕНИЕМ .FR – ССЫЛКА НА ФРАНЦУЗСКИЙ САЙТ
Обороты, начинающиеся с прилагательных, используемые для сравнения каких-либо качеств. («beau comme un Dieu»)
Обороты, начинающиеся с глаголов, используемые для сравнения действий. («Rire comme un fou»).
При образовании некоторых конструкций используется предлог «en» («vivre en grand seigneur), реже предлог «a». («Coiffe aux enfants d’Edouard»), а иногда служебные слова не используются («Parler petit negre»).
В конце главы нужны какие-то выводы наверно? Или это просто теория и здесь необязательно?