Файл: Ученые, отражающие логику становления социальной психологии как науки.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.10.2023
Просмотров: 40
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Ученые, отражающие логику становления социальной психологии как науки.
| Ученый | Его идеи в области социальной психологии |
| 1. Курт Левин | Курт Левин считается одним из основателей социальной психологии. Он разработал теорию поля, которая исследовала взаимодействие между индивидами и окружающей их социальной средой. |
| 2. Мюррей Хорне | Мюррей Хорне был одним из основателей социальной психологии и известен своей работой в области межгрупповых отношений. Он исследовал влияние групповой принадлежности и стереотипов на поведение людей. |
| 3. Лев Виготский | Лев Виготский внес значительный вклад в социальную психологию своими исследованиями о роли культуры и социального контекста в развитии человека. Он выдвинул концепцию зоны ближайшего развития, подчеркивая важность взаимодействия между индивидами для развития психических функций. |
| 4. Милгрэм Стэнли | Стэнли Милгрэм провел известный эксперимент о повиновении авторитету, который исследовал, как люди могут быть склонны выполнять нравственно сомнительные действия под воздействием авторитетной фигуры. Его исследования подняли важные вопросы о влиянии социального контекста на наше поведение. |
| 5. Мариянн Ротерт | Мариянн Ротерт внесла значительный вклад в исследование межгрупповых отношений и предрассудков. Ее исследования показали, что негативные стереотипы и предрассудки могут быть изменены через сотрудничество и контакт между группами. |
| 6. Гордон Оллпорт | Гордон Оллпорт известен своими исследованиями в области межличностной восприимчивости и взаимодействия. Он разработал теорию самовосприятия и теорию социального влияния, которые объясняют, как мы воспринимаем и интерпретируем себя и других людей. |
| 7. Фестингер Леон | Леон Фестингер стал известен своей теорией когнитивного диссонанса. Он исследовал, как люди стремятся согласовывать свои мысли, убеждения и поведение, чтобы избежать психологического дискомфорта. |
| 8. Элиот Аронсон | Элиот Аронсон известен своими исследованиями в области социальной преемственности и самооценки. Он разработал теорию социального сравнения и провел эксперименты, демонстрирующие влияние социального контекста на наши представления о себе. |
| 9. Музафер Шериф | Музафер Шериф провел знаменитые эксперименты по межгрупповому конфликту и кооперации, известные как "Робберс Кейв". Его исследования исследовали процессы формирования групповой идентичности, предрассудков и разрешения конфликтов. |
| 10. Фритц Хайдлер | Фритц Хайдлер внес важный вклад в изучение лидерства и динамики групп. Его исследования фокусировались на влиянии лидера на групповое поведение и процессы принятия решений. |
Использованные литературные источники:
Курт Левин:
"Принципы топологической психологии: Фундаментальные концепции гештальт-психологии и гештальт-терапии" (1936)"Теория поля в социальных науках: Избранные теоретические работы" (1951)
"Групповое решение и социальные изменения" (1957)
Мюррей Хорне:
"Психология межличностных отношений" (1950)
"Личность и социальное взаимодействие: Избранные эссе" (1967)
"Социальное Я" (1982)
Лев Виготский:
"Мысль и язык" (1934)
"Разум в обществе: Развитие высших психологических процессов" (1978)
"Собрание сочинений Л.С. Выготского: Том 1-6" (1987-1999)
Стэнли Милгрэм:
"Подчинение авторитету: Экспериментальный взгляд" (1974)
"Индивид в социальном мире: Эссе и эксперименты" (1977)
"Опасности послушания" (1974)
Мариянн Ротерт:
"Уменьшение предрассудков и стереотипов в школах" (2004)
"Улучшение межгрупповых отношений: Основываясь на наследии Томаса Ф. Петтигрю" (2008)
"Межгрупповые контакты: Теория, исследования и новые перспективы" (2012)
Гордон Оллпорт:
"Природа предрассудков" (1954)
"Социальное влияние: Процессы и последствия" (2017)
"The Handbook of Social Psychology" (2010)
Фестингер Леон:
"Теория когнитивного диссонанса" (1957)
"Когнитивные последствия вынужденного подчинения" (1961)
"Конфликт, решение и диссонанс" (1972)
Элиот Аронсон:
"Социальное животное" (1972)
"The Jigsaw Classroom: Построение сотрудничества в классе" (1978)
"Некого ненавидеть: обучение состраданию после Колумбайн" (2000)
Музафер Шериф:
"Эксперимент "Пещера разбойников": Межгрупповой конфликт и сотрудничество" (1961)
"Межгрупповой конфликт и сотрудничество: Эксперимент в пещере грабителей" (1966)
"Психология социальных норм" (1936)
Фритц Хайдлер:
"Лидерство и принятие решений" (1982)
"Справочник по лидерству и групповой динамике" (2004)
"Групповая динамика и командные вмешательства: Понимание и повышение эффективности работы команды" (2009)
Творческое задание № 2
Ученые, раскрывающие подходы социальной психологии к проблеме личности
| Автор теории, концепции | Подход к трактовке личности |
| 1. Зигмунд Фрейд | Подсознательные мотивы, бессознательные конфликты, психосексуальное развитие |
| 2. Карл Роджерс | Акцент на самоактуализации, ценности, исследование личной реальности |
| 3. Альфред Адлер | Борьба за преодоление комплексов, переживания неполноценности, стремление к власти |
| 4. Гордон Оллпорт | Формирование личности через процесс социализации и взаимодействие с окружающей средой |
| 5. Эрик Фромм | Разработка концепции свободы и ответственности, поиск смысла жизни |
| 6. Альберт Бандура | Акцент на взаимодействии между личностью и окружающей средой, саморегуляция, обучение через моделирование |
| 7. Джордж Келли | Концепция конструктов — личных схем и категорий, определяющих восприятие и понимание мира |
| 8. Лев Выготский | Взаимодействие с окружающими людьми, влияние культуры и социальной среды на формирование личности |
| 9. Карен Хорни | Акцент на невротических конфликтах, обусловленных потребностью в признании и безопасности |
| 10. Эрик Эриксон | Теория психосоциального развития, акцент на кризисах и стадиях развития личности |
| 11. Джон Боулби | Теория привязанности, взаимодействие с окружающими людьми и влияние на формирование личности |
| 12. Эрих Фромм | Исследование основных потребностей и стремлений личности, акцент на поиске идентичности и свободы |
| 13. Джеймс Маркс | Теория социального конструкционизма, акцент на взаимодействии и социальном контексте формирования личности |
| 14.Анна Фрейд | Теория психоанализа у детей, взаимодействие с родителями и семейная динамика |
| 15. Джон Дьюи | Акцент на опыте и взаимодействии с окружающей средой, концепция инструментальной активности |
| 16. Леон Фестингер | Теория когнитивного диссонанса, акцент на согласованности между верованиями и поведением личности |
| 17. Масахиро Канда | Теория контекстуализма, акцент на взаимодействии между культурным контекстом и личностью |
| 18. Ролло Мэй | Экзистенциальный подход, акцент на выборе, ответственности и поиске смысла в жизни |
| 19. Карл Густав Юнг | Теория аналитической психологии, акцент на коллективном бессознательном и архетипах |
| 20. Джордж Херберт Мид | Исследование личностного роста и самореализации, баланс между потребностями и обязанностями |
Использованные литературные источники:
Зигмунд Фрейд - "Интерпретация сновидений", "Толкование неврозов", "Введение в психоанализ", "Я и Оно"
Карл Роджерс - " Становление личностью ", "Обновление в психотерапии", "Свобода для себя"
Альфред Адлер - "Ошибки в судьбе", "Понимание человека", "Размышления о жизни"
Гордон Оллпорт - "Психология личности: его теории и исследования", "Процесс формирования личности", "Социализация личности"
Эрик Фромм - "Бегство от свободы", "Искусство любить", "Забытая душа", "Психоанализ и религия"
Альберт Бандура - "Социальное научение и личность", "Теория саморегуляции", "Самоэффективность в работе и жизни"
Джордж Келли - "Персональная конструктология", "Мифы о человеческой природе", "Обзор конструктной психологии"
Лев Выготский - "Мышление и речь", "Психология развития", "История развития высших психических функций"
Карен Хорни - "Неврозы и человеческое развитие", "Новое понимание женщины в психоанализе", "Самоанализ"
Джордж Херберт Мид - "Человек против себя", "Творческая натура", "Будьте то, что вы хотите быть"
Эрик Эриксон - "Детство и общество", "Молодость и кризис", "Идентичность: юность и кризис"
Джон Боулби - "Разрушение и связь", "Отделение: грусть и печаль", "Безопасность, привязанность и преемственность"
Эрих Фромм - "Искусство любить", "Иметь или быть?", "Бегство от свободы", "Здравомыслие и психоанализ"
Джеймс Маркс - "Социальное строение реальности", "Общество в сознании индивида", "Социальная конструкция реальности"
Анна Фрейд - "Детство в анализе", "Влияние ребенка на семью", "Игра как развивающая сила в ребенке"
Джон Дьюи - "Опыт и природа", "Демократия и образование", "Искусство и опыт"
Леон Фестингер - "Когнитивная диссонанса", "Социальное сравнение", "Теория выбора"
Масахиро Канда - "Культурное поведение и психологические теории", "Теория культурной активности", "Психология языка и мышления"
Ролло Мэй - "Любовь и воля к власти", "Человек в поисках себя", "Власть и невинность"
Карл Густав Юнг - "Психология и алхимия", "Типы психологии", "Архетипы и коллективное бессознательное", "Символы трансформации"
Творческое задание № 3
Технологии эффективной коммуникации
| Ученый | Его идеи, касающиеся оптимизации процесса коммуникации |
| 1. Дэйл Карнеги | Значение умения слушать, проявлять искренний интерес к собеседнику, находить общие интересы |
| 2. Маршалл Розенберг | Концепция ненасильственного общения, акцент на эмпатии, честности и выражении своих потребностей |
| 3. Джордж Миллер | Идея 7±2: ограниченная емкость рабочей памяти, необходимость структурирования информации |
| 4. Вирджиния Сатир | Уделять внимание невербальным сигналам, активно использовать позитивное подтверждение и эмоциональное подключение |
| 5. Фридрих Гласс | Техника "активного слушания", включающая в себя повторение и перефразирование сказанного собеседником |
| 6. Джон Готман | Концепция "магического соотношения" в коммуникации, включающая положительные и негативные реакции в определенных пропорциях |
| 7. Ниджель Хоул | Модель "межличностной эластичности", основанная на адаптивной коммуникации и гибкости в отношениях |
| 8. Дебора Таннен | Исследование различий в коммуникации между мужчинами и женщинами, акцент на контексте и целях общения |
| 9. Алан Пиз | Концепция "транзакционного анализа", включающая изучение коммуникативных паттернов и ролей взаимодействия |
| 10. Пол Экман | Исследование выражений лица и невербальных сигналов, акцент на умении распознавать и интерпретировать эмоции |
| 11. Ирвинг Гофман | Теория "фреймов", акцент на восприятии и интерпретации информации с учетом контекста и ожиданий |
| 12. Джудит Глейзер | Уделять внимание микро-выражениям, жестам, интонации и другим деталям в коммуникации |
| 13. Майкл Аргайл | Исследование невербальной коммуникации, акцент на глазном контакте, жестах и пространственных отношениях |
| 14. Умберто Эко | Концепция "модели читателя", понимание коммуникации как активного процесса восприятия и интерпретации информации |
| 15. Джейн Эллиот | Исследование межгрупповой коммуникации, акцент на стереотипах, предубеждениях и умении слушать и понимать друг друга |