ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.10.2023
Просмотров: 131
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сентябрь
1 неделя.“Свойства предметов”. Формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов.Учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт ориентируясь на образец.(1. з.1 с. 16; *)2 неделя.“Свойства предметов”.Закрепить представление детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер, материал, назначение и т.д.). Уточнить представление о формах геометрических фигур и тел – квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал, шар, куб, цилиндр. Упражнять в умении решать задачи путём целенаправленных практических проб и обдумывания хода решения задач.(1 з.2 с. 19; 6 з. 15 ч.1 с.126;*) 3 неделя.“Свойства предметов”.Формировать представление о признаках сходства и различия между предметами.Объединять предметы в группы (по сходным признакам) и выделять из группы отдельные предметы, отличающиеся каким – либо признаком.Дать детям представление о том, что семь дней (суток) составляют неделю, каждый день недели имеет своё название, а последовательность каждых семи дней одна и та же.Развивать умение выявлять, абстрагировать и называть свойства (цвет, форму, размер, толщину) предметов.(1 з. 3 с. 22; 3 з.8 ч. 1 с.94; 4 с.16 «Угадайка»(1).)4 неделя “Свойства предметов”.Закрепить знание о свойствах предметов, умение находить признаки их сходства и различия, объединять предметы в группы по общему признаку. Уточнить представление о сравнении групп предметов с помощью составления пар, способах уравнивания групп предметов, сохранении количества.Познакомить с понятиями таблицы, строки и столбца таблицы. Учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт ориентируясь на образец.(1 з.4 с.25; 3 с.50 (страус).)Октябрь
1 неделя“Свойства предметов”.Закрепить представление о различных свойствах предметов. Формировать умение сравнивать предметы по размеру и установить порядок уменьшения и увеличения размера.Закреплять представление о количественном составе чисел из единиц.(1 з.5 с.29; 3 з.13 ч.1 с.149)-
неделя
Закрепить представление о порядке увеличения и уменьшения размеров. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью элементарного плана.(1 з.6 с.32; 2 з.11 ч.3 с.90)3 неделя.“Сравнение групп предметов”.Закрепить понятие “равенство” - “неравенство” и умение правильно использовать знаки “=” и “=”. Закрепить знание свойств предметов, повторить знакомые геометрические формы.Закреплять представление о количественном составе чисел из единиц.Развивать умение выявлять, абстрагировать и называть свойства (цвет, форму, размер, толщину) предметов, обозначать отсутствие какого-либо конкретного свойства.(1 з.7 с.34; 3 з.14 ч.2 с.151; 4 с.17 «Угадайка»(3).)4 неделя.“Сравнение групп предметов”.Закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов, умение правильно выбрать знак “=” или “=”.Закрепить знание свойств предметов, умение ориентироваться в таблице.Учить детей сравнивать полоски по длине с помощью непосредственного наложения, упорядочивать их по признаку длины.Упражнять в умении решать задачи путём целенаправленных практических проб и обдумывания хода решения.(1 з.8 с.38; 2 з.11 ч.1 с.90;*)
Ноябрь
1 неделя.“Сложение”.Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со знаком “+”. Закрепить знание свойств предметов.Учить детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт ориентируясь на образец.(1 з.9 с.40; *)2 неделя.“Пространственные отношения: на, над, под”.Уточнить пространственные отношения: на, над, под.Закрепить представление о сложении как объединении предметов, навыки порядкового и количественного счёта.Развивать умение воссоздавать силуэты, выделяя закономерности.(1 з.10 с.45; 2 з.2 ч.1 с.68; 6 з.3 ч.4 с.104)3 неделя.“Пространственные отношения: слева, справа”.Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева.Закрепить понимание смысла действия сложения. Формировать умение сравнивать предметы по ширине и толщине, производить операцию сериации по этим признакам.Развивать умение декодировать информацию о наличии и отсутствии определенных свойств предметов по их знако – символическим обозначениям.(1 з.11 с.47; 2 з.14 ч.1 с.99; 4 с.38 «Загадки без слов» ч.1,2.)-
неделя
Развивать умение декодировать информацию о наличии и отсутствии определенных свойств предметов по их знаково – символическим обозначениям.(1 з.17 с.107; 2 з.26 ч.1 с.113; 4 с.38 «Загадки без слов» ч.3)2 неделя.“Число 2. Цифра 2. Пара”.Продолжать знакомить детей с образованием и составом числа 2, цифрой 2. Учить называть 2-й день недели и месяц года, текущий месяц. Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.Упражнять в умении ограничивать количество практических проб за счёт обдумывания хода поисков, догадки.(1 з.18 с.71; 5 с.18 (домик-флажок))3 неделя.“Точка. Линия. Прямая и кривая линия”.Формировать представление о точке, линии, прямой и кривой линиях. Закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством, смысл сложения и вычитания, отношение – справа, слева.Закреплять умение делить целое на 2 и 4 равные части путём складывания, закреплять представление о том, что половиной называют одну из двух равных частей.Развивать умение анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт ориентируясь на образец.(1 з.19 с.74; 2 з.27 ч.1 с.114; *)
-
неделя.
(1 з.22 с.86; 4 с.43 «Где спрятался Джерри» ч.2)3 неделя.“Ломаная линия. Многоугольник”.Познакомить с понятиями ломаная линия, многоугольник. Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, составе числа 3.Развивать логическое мышление.(1 з.23 с.90; 6 з.4 ч.3 с.104)4 неделя.“Число 4. Цифра 4”.Продолжать знакомить с образованием числа 4, составом числа 4, цифрой 4. Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов, обозначать число 4 четырьмя точками, называть 4-й день недели и месяц года, текущий месяц.Закрепить умение разбивать группу фигур на части по различным признакам.Упражнять в умении ограничивать количество практических проб за счёт обдумывания хода поисков, догадки.(1 з.24 с.94; *)Март.1 неделя.“Угол”.Сформировать представление о различных видах углов – прямом, остром, тупом.Закрепить знание цифр 1–4, счет до 4, знание состава числа 4, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между частью и целым, понятие четырёхугольника, многоугольника.Развивать умение разбивать множество по двум совместным свойствам, производить логические операции «не», «и», «или».(1 з.25 с.98; 4 с.51 «Раздели блоки 2»)2 неделя.“Числовой отрезок”.Сформировать представление о числовом отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка.Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, счетные умения и состав чисел в пределах 4, пространственные отношения.Развивать умение анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт ориентируясь на образец.(1 з.26 с.103; *)3 неделя.“Число 5. Цифра 5”.Продолжать знакомить с образованием и составом числа 5, с цифрой 5, монетой достоинством 5 копеек, учить называть 5-й день недели и месяц года, текущий месяц. Закрепить знание цифр 1-4, понятие многоугольника, числового отрезка.Познакомить с приёмом непосредственного сравнения предметов по объёму (вместимости).Упражнять в умении ограничивать количество практических проб за счёт обдумывания хода поисков, догадки.(1 з.27 с.106; 2 з.2 ч.1 с.121; *)4 неделя.