Файл: Психологические условия развитие личности как фактор успешной социализации.doc

Основные данные о работе

Версия шаблона	2.1
Вид работы	Комплексная электронная предзащита
Название дисциплины	Защита выпускной квалификационной работы (бакалавриат 37.03.01 «Психология») -1 неделя (2)
Тема	Психологические условия развитие личности как фактор успешной социализации. (на примере Государственного казенного учреждения Самарской области «Октябрьский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» (ГКУ СО «Октябрьский СРЦН
Фамилия выпускника	Романова
Имя выпускника	Ольга
Отчество выпускника	Андреевна
Id (№ контракта)	03900617406457007

Содержание

Введение

Актуальность темы данного исследования заключается в том, что в современных условиях включение человека в социальную структуру является неотъемлемой частью, так как благодаря этому процессу можно обеспечить единую целостность общества. Социализация позволяет человеку стать полноценным членом общества, решать собственные проблемы и помогать решать их другим. В результате социализации усваиваются нормы и ценности общества, правила поведения и социальные нормы.В отечественной психологии прослеживается стремление многих авторов при анализе процесса социализации учитывать не только объективные показатели (изменение социального статуса индивида, освоение им новых социальных ролей), но и субъективные, в том числе идентичность. Это понятие введено в науку Э. Эриксоном, который определяет идентичность как субъективное чувство и наблюдаемое качество личной самотождественности и непрерывности (постоянства), соединенное с определенной верой в тождественность и непрерывность некоторой картины мира, разделяемой с другими людьми.Следует отметить, что в настоящее время, с изменением социально – экономических условий и жизни общества в целом, в качестве общего для всех требования выступает требование быть толерантным, но не переходить границы дозволенных социальных норм, правил и обычаев, сложившихся в ходе длительного становления мирового общества.

---

В период активного развития этноса в обществе начинают преобладать ценности, акцентирующие значение личного успеха, риска и преуспевания в различных сферах общественной жизни, что в конечном счете стимулирует прогресс этноса. При этом наиболее успешно социализированными оказываются личности с ярко выраженной индивидуальностью, самореализация которых обусловлена общественными интересами. Такие люди «напрямую» связывают себя и человечество, подчиняя этим двум доминантам устоявшиеся групповые нормы, т.е. у них наиболее отчетливо сформированными оказываются именно личностный и общечеловеческий уровень идентичности.Поэтому, важным фактором успешности социализации является вхождение в общество, так как процесс социализации личности двусторонний: человек усваивает опыт общества, одновременно – активно развивает отношения, связи. Человек воспринимает, овладевает и преобразовывает персональный социальный опыт на личные установки и позиции. Также он включается в многообразные социальные связи, исполнение разных ролевых функций, преобразуя этим окружающее общество и себя. Реальные условия коллективной жизни самой актуальной ставят проблему, требующую от каждого его подключения в общественную структуру окружения. В данном процессе главным понятием и выступает социализация, позволяющая индивиду стать участником социальных групп, коллективов.Цель исследования – выявить психологические условия развития личности для успешной социализации. Объект исследования – межличностные отношения в обществе, психологические факторы влияющие на социализацию индивида. Предмет исследования – влияние психологических факторов на успешную социализацию. Гипотеза исследования. Согласно нашей гипотезе мы предполагаем, что: - личностная конфликтность руководителей имеет различия в самооценке и экспертной оценке и проявляется в различных стилях управления;

---

- конфликтность руководителя и особенности стиля управления профессиональной группой влияют на качество взаимоотношений (авторитарность, эгоистичность, агрессивность, подозрительность, подчинение, зависимость, дружелюбие, альтруистичность, эмпатийность) работников различных подразделений предприятия. Задачи исследования:1. Провести теоретический анализ основных понятий социализации, психологических условий развития личности для успешной социализации.2. Подобрать диагностический инструментарий и провести эмпирическое исследование  психологических условий развитие личности как фактор успешной социализации на примере Государственного казенного учреждения Самарской области «Октябрьский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» (ГКУ СО «Октябрьский СРЦН»).3. Выявить взаимосвязь неблагоприятных или благоприятных факторов для успешной социализации. Методы и методики исследования.Теоретические методы. Применялся теоретический анализ.Психодиагностические методы: опрос, тестирование с применением диагностических методик: методики диагностики самооценки и экспертной оценки степени конфликтности личности Ладанова И.Д., методики диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса; методики диагностики межличностных отношений, разработанную Т. Лири, методики диагностики эмпатических способностей В.В.Бойко. Для статистической обработки данных использовался критерий U (Манна – Уитни).Общая выборка исследования составила – 50 человек, несовершеннолетних детей в возрасте от 10 до 14 лет. Исследование проводилось на базе Государственного казенного учреждения Самарской области «Октябрьский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» (ГКУ СО «Октябрьский СРЦН».Практическая значимость. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных нами данных при адаптации молодого поколения к взаимодействию с обществом и формированию в них позитивных отношений.

---