Для выражения логической последовательности используют сложные союзы: благодаря тому что, между тем как, так как, вместо того чтобы, ввиду того что, оттого что, вследствие того что, после того как, в то время как и др. Особенно употребительны производные предлоги в течение, в соответствии с, в результате, в отличие от, наряду с, в связи с, вследствие и т.п.

В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные, перечисленные).

В научной речи очень распространены указательные местоимения "этот", "тот", "такой". Местоимения "что-то", "кое-что", "что-нибудь" в тексте научной работы обычно не используются.

Для выражения логических связей между частями научного текста используются следующие устойчивые сочетания: приведем результаты исследования; как показал анализ; на основании полученных данных.

Для образования превосходной степени прилагательных чаще всего используются слова наиболее, наименее. Не употребляется сравнительная степень прилагательного с приставкой по- (например, повыше, побыстрее).

Особенностью научного языка является констатация признаков, присущих определяемому слову. Так, прилагательное следующие, синонимичное местоимению такие, подчеркивает последовательность перечисления особенностей и признаков (например, Рассмотрим следующие факторы, влияющие на формирование рынка труда).

Список литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии). При оформлении указывается фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания, общее количество страниц.

В приложении содержатся анкеты, протоколы наблюдений, фотографии, таблицы, схемы, рисунки и т.д. Приложения помещают после списка литературы. Их цель – избежать излишней нагрузки текста различными аналитическими, расчетными, статистическими материалами, которые не несут основной смысловой нагрузки.

Курсовая работа подлежит публичной защите. Защита курсовой работы студентом состоит из выступления студента (5–7 мин) и ответов на вопросы присутствующих на защите студентов. В сообщение включается: состояние проблемы, результаты опытно-экспериментальной работы, выводы и предложения, перспективы исследования. Студенту предоставляется возможность ответить на замечания, содержащиеся в отзыве.

---

Отчет по курсовым работам предназначен для оценки работы студента в течение отчетного периода.

В докладе должны быть отражены:

• 
  краткое введение в предметную область (желательно обосновать актуальность задачи);
  
• 
  постановка задачи курсовой работы (цель, подзадачи);
  
• 
  проделанная работа;
  
• 
  обоснования принятых решений;
  
• 
  результаты работы;
  
• 
  возможные направления дальнейшего развития;
  
• 
  список изученной литературы.
  

Оценке в ходе защиты курсовой работы подлежит:

• 
  знание области исследования;
  
• 
  владение современными приемами научного исследования и использование их на практике;
  
• 
  глубина и степень решения поставленных задач;
  
• 
  умение кратко излагать результаты и аргументировано отвечать на вопросы.
  

Итоговая оценка курсовой работы выставляется по результатам защиты с учетом оценки, содержащейся в отзыве научного руководителя.

В рецензии научного руководителя отражается:

• 
  актуальность;
  
• 
  глубина изучения литературы;
  
• 
  объективность методов исследования и достоверность результатов;
  
• 
  обоснованность выводов;
  
• 
  стиль и оформление работы;
  
• 
  предложения и рекомендации.
  

По итогам выставляется дифференцированная оценка в зачетную книжку студента.

Хранение курсовых работ в течение одного года. По истечении срока, работы, не представляющие интереса для кафедры, списываются по акту.

Лучшие работы могут быть использованы в качестве учебных пособий.

---

Смотрите также файлы

• Отчет о выполнении учебного плана.docx

• Октябристы и кадеты.docx

• Информация о работе городского пассажирского транспорта в Петровском районе г. Донецка Городская сеть маршрутов общего пользования в Петровском районе г. Донецка насчитывает 13 маршрутов 40, 40А, 42, 42А, 42В, 42Г, 52, 58, 60А, 60Б, 61, 68, 93.doc

• Тесты по философии Теория познания antigtu ru Философия Меню 11. Высшая ступень логического понимания теоретическое, рефлексирующее.docx

• Методическое пособие Кроссворд как дидактическая технология обучения.doc