ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 58
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект занятия по обучению детей грамоте в подготовительной группе Тема: «В гости к Маше и медведю»Цель: Закрепить пройденный материалЗадачи:1. Закреплять у детей умение проводить звуковой анализ слова.2. Сравнивать слова по их звуковой структуре.3. Называть слова с определенным звуком.4. Закреплять знания детей о гласных, твердых и мягких согласных звуках.5. Закреплять дифференциацию твердых и мягких,.6. Закреплять умение составлять предложение по картинкам, развивать логическое мышление. Выкладывать схему предложения.7. Вызывать интерес к обучению в школе.Материалы к занятию.1. Иллюстрации с изображением Маши и Медведя (по мультфильмам из серии «Маша и медведь»).2. Схемы слов для звукового анализа (кит, кот, дом, сыр, зонт, )3. Корзинка с «пирожками» (для поощрения).4. Лист «Машины задания» на каждого ребенка. (по каждому эпизоду подсчитывать фишки)5. Конверт с сюжетными картинками для составления предложения и рассказа.6. Цветные карандаши. (синий, красный, зеленый)Круг приветствия! (дети сами)Ход занятия.Настрой на занятие: определить настроение детей Настроение, какое у тебя?Настроение (знак пальцев вверх) такое у меня! (и так с каждым ребенком) Настроение у всех нас – ПРОСТО КЛАСС!- Дети прежде чем начать занятие я хотела спросить вас, все мы знаем и помним про Времена года?! И так давайте проверим! Определяем тему урока. Игра «Доскажи словечко!» На доске 4 сектора. (времена года) За каждой фрагмент из картинки Маша и Медведь! 1 сектор - Пусты поля, мокнет земля,Дождь поливает, когда это бывает?(Осенью)2 сектор - Снег на полях,Лед на реках,Вьюга гуляет…Когда это бывает?(зимой)3 сектор - Тает снежок,Ожил лужок,День прибывает,Когда это бывает?(весной)4 сектор - Солнце печёт, липа цветёт.Рожь поспевает, когда это бывает?
(Лето)Тема раскрыта! В гостях у нас Маша и Мишка! Маша просит о помощи вместе с ней подготовиться к школе! Поможем ей?! Вот нам она отправила конверты с заданиями и корзинку с пирожками, за каждый правильный ответ! А чтобы в конце узнать, кто больше всех выполнил задания, каждому из вас дала листочки «Машины задания» для выполнения этих заданий. Но прежде чем мы приступим к заданиям, я попрошу вас соблюдать правила поведения на уроке нашей Считалочкой!Включается 1 эпизод из видеоролика! (Индивидуальная игра)Вот первое задание. Какие это звуки? (М, А, И, Ш) – дать характеристику по звукам гласный, согласный, мягкий, твердый согласный, что такое звуки, буквы, каким цветом выделяем, слоги, как считаем слоги и т.д. длинное, короткое слово, предложения. Какие слова можно составить из этих звуков?Сколько звуков вы слышите в моем имени, Маша и Миша?Производится звуковой анализ слов: МАША и МИША.Количество звуков; твердые, мягкие, гласные, согласные. Найди одинаковые звуки, назвать их. В чем различие.Задание сначала выполняется у доски, потом дети выполняют его на Машином листке, раскрашивая необходимым цветом квадратики. Считается количество слогов в словах, определяется ударение. 2 эпизод собери слова. Игра «Кто быстрее». По цифрам собрать слова и проверить по картинкам! (кит, кот, дом, шар, сыр, зонт, гном, волк, лук, мишка, стул) Парная играСделать ЗАС 1 слова на выбор. Динамическая пауза. Пальцы, пальцы, так устали, Потому что мы писали. Раз встряхнем и два сожмем, Снова мы писать начнем!3 эпизод загадки от Маши. Игра «Подними карточку». Читаются 4 загадки и 4 ответа в виде картинок. Нужно картинку с правильном ответом понять! (зайчик, белка, ежик, волк)
(парная игра)Составить предложение по одному животному и нарисовать схему. Несколько предложений делается детьми у доски, потом дети выполняют задание на Машином листочке. (проверка выполнения заданий у друг друга)Физкультминутка.Мы веселые ребята, наше имя — медвежата -(шагаем).Любим лазать и играть, любим прыгать и скакать (попрыгать на месте).Долго прыгать нам нельзя, За уроки сяду я!4 эпизод.«Соберем Машу в школу». Дети должны проявить дружбу и отзывчивости и поделиться с Машей предметами для школы! (групповая игра)5 эпизод. «До новых встреч!» прощание с Машей и Мишкой! Закрепление: для самостоятельного выполнения задания ЗАС раздать листочки и дать проверить друг друга. (индивидуальная работа)Подведение итогов! Подсчет пирожков! Поощрение! Итоги: - Кто были наши гости? - Зачем они пришли? - Какие задания мы выполняли? - Получилось ли у нас помочь им? Рефлексия: Ребята, в корзине не только пирожки, но и лежат смайлики, они разные. Посмотрим. Чем они отличаются? (настроением: радость, задумчивость, грусть) Если вам сегодня было легко на занятии, справились со всеми заданиями - возьмите радостного смайлика, если встречались трудности, но вы их старались преодолеть - задумчивого смайлика, а если совсем трудно - грустного.
(Лето)Тема раскрыта! В гостях у нас Маша и Мишка! Маша просит о помощи вместе с ней подготовиться к школе! Поможем ей?! Вот нам она отправила конверты с заданиями и корзинку с пирожками, за каждый правильный ответ! А чтобы в конце узнать, кто больше всех выполнил задания, каждому из вас дала листочки «Машины задания» для выполнения этих заданий. Но прежде чем мы приступим к заданиям, я попрошу вас соблюдать правила поведения на уроке нашей Считалочкой!Включается 1 эпизод из видеоролика! (Индивидуальная игра)Вот первое задание. Какие это звуки? (М, А, И, Ш) – дать характеристику по звукам гласный, согласный, мягкий, твердый согласный, что такое звуки, буквы, каким цветом выделяем, слоги, как считаем слоги и т.д. длинное, короткое слово, предложения. Какие слова можно составить из этих звуков?Сколько звуков вы слышите в моем имени, Маша и Миша?Производится звуковой анализ слов: МАША и МИША.Количество звуков; твердые, мягкие, гласные, согласные. Найди одинаковые звуки, назвать их. В чем различие.Задание сначала выполняется у доски, потом дети выполняют его на Машином листке, раскрашивая необходимым цветом квадратики. Считается количество слогов в словах, определяется ударение. 2 эпизод собери слова. Игра «Кто быстрее». По цифрам собрать слова и проверить по картинкам! (кит, кот, дом, шар, сыр, зонт, гном, волк, лук, мишка, стул) Парная играСделать ЗАС 1 слова на выбор. Динамическая пауза. Пальцы, пальцы, так устали, Потому что мы писали. Раз встряхнем и два сожмем, Снова мы писать начнем!3 эпизод загадки от Маши. Игра «Подними карточку». Читаются 4 загадки и 4 ответа в виде картинок. Нужно картинку с правильном ответом понять! (зайчик, белка, ежик, волк)
(парная игра)Составить предложение по одному животному и нарисовать схему. Несколько предложений делается детьми у доски, потом дети выполняют задание на Машином листочке. (проверка выполнения заданий у друг друга)Физкультминутка.Мы веселые ребята, наше имя — медвежата -(шагаем).Любим лазать и играть, любим прыгать и скакать (попрыгать на месте).Долго прыгать нам нельзя, За уроки сяду я!4 эпизод.«Соберем Машу в школу». Дети должны проявить дружбу и отзывчивости и поделиться с Машей предметами для школы! (групповая игра)5 эпизод. «До новых встреч!» прощание с Машей и Мишкой! Закрепление: для самостоятельного выполнения задания ЗАС раздать листочки и дать проверить друг друга. (индивидуальная работа)Подведение итогов! Подсчет пирожков! Поощрение! Итоги: - Кто были наши гости? - Зачем они пришли? - Какие задания мы выполняли? - Получилось ли у нас помочь им? Рефлексия: Ребята, в корзине не только пирожки, но и лежат смайлики, они разные. Посмотрим. Чем они отличаются? (настроением: радость, задумчивость, грусть) Если вам сегодня было легко на занятии, справились со всеми заданиями - возьмите радостного смайлика, если встречались трудности, но вы их старались преодолеть - задумчивого смайлика, а если совсем трудно - грустного.