ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 104
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
КРАТКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯТЕМА 1.2.2. Памятники истории и культуры Казахстана Ожидаемый результат: -Анализируют особенности культуры, мировоззрения древних кочевников-Проектируют задания для исследования типологий курганов.-Определяют методические приемы для изучения темыЭтап С1. Соединение. Берельские курганы, Тасмолинская археологическая культураЗадание 1.ГР. Изучив тест (Приложение 1), заполните таблицу «Особенности Берельского некрополя». Определите не менее 5 особенностей.1. Особенность_в них найдены останки правителей и представителей родовой знати.2. Особенность Берельские курганы содержали "линзу мерзлоты"3. Особенность захоронение людей и лошадей4. Особенность мастерство кочевников, которые более двух тысяч лет назад владели уникальными технологиями5. Особенность большое количество женских захоронении «сакских амазонок» 15 минутЗадание 2.ГР. Изучив тест (Приложение 2), заполните таблицу «Особенности Тасмолинской».Определите не менее 5 особенностей.1. Особенность______________________________________________2. Особенность______________________________________________3. Особенность______________________________________________4. Особенность______________________________________________5. Особенность_______________________________________________ 15 минутЭтап С2. Теория. Задание 3.ГР. Просмотр видеороликов. Заполнить таблицу «Берельские курганы, Тасмолинская археологическая культура». Разместить на Падлет доске.
25 минутБерельские курганы:https://www.youtube.com/watch?v=aaIC8ff7sq8Тасмолинская культура:https://www.youtube.com/watch?v=zlm27XrHHBgЭтап С3. Конкретная практика.Задание 4. ГР. Спроектируйте фрагмент урока используя С-1, С-2 для достижения данных учебных целей и подберите эффективные методические приемы. (слушатели разрабатывают проект урока по заданным учебным целям).Разместить на Падлет доске. Защита фрагмента урока.5.2.2.1 – описывать археологические памятники; (1-3 группа)5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен;(2-4 группа) Инструкция к заданию:1.Определите уровень учебных целей. 2.Составьте критерий учебным целям.3.Разработайте задания к данным учебным целям. 4.Определите активные методы к заданиям.5.Разработайте дескрипторы к заданиям.6.Определите методы ФО.ФО: «Две звезды и одно пожелание» 35 минутЗАДАНИЕ №5. ИР.Концепт:ДоказательствоПодберите эффективные методы обучения на основе концепта «Доказательство» по темам “Берельские курганы”, “Тасмолинская культура” 20 минутРефлексия.Стратегия «5:5:1» Слушатели пишут индивидуально: 1 шаг. 5 предложений о сегодняшней теме. 2 шаг. Оставьте пять основных понятий из пяти предложений.3 шаг. Выберите одно понятие, которое определяет суть сегодняшней темы. 10 минут
| Название | Хозяйство | Религия | Регион |
| Берельские курганы | | | |
| Тасмолинская культура | | | |
25 минутБерельские курганы:https://www.youtube.com/watch?v=aaIC8ff7sq8Тасмолинская культура:https://www.youtube.com/watch?v=zlm27XrHHBgЭтап С3. Конкретная практика.Задание 4. ГР. Спроектируйте фрагмент урока используя С-1, С-2 для достижения данных учебных целей и подберите эффективные методические приемы. (слушатели разрабатывают проект урока по заданным учебным целям).Разместить на Падлет доске. Защита фрагмента урока.5.2.2.1 – описывать археологические памятники; (1-3 группа)5.2.1.2 – описывать мировоззрение древних племен;(2-4 группа) Инструкция к заданию:1.Определите уровень учебных целей. 2.Составьте критерий учебным целям.3.Разработайте задания к данным учебным целям. 4.Определите активные методы к заданиям.5.Разработайте дескрипторы к заданиям.6.Определите методы ФО.ФО: «Две звезды и одно пожелание» 35 минутЗАДАНИЕ №5. ИР.Концепт:ДоказательствоПодберите эффективные методы обучения на основе концепта «Доказательство» по темам “Берельские курганы”, “Тасмолинская культура” 20 минутРефлексия.Стратегия «5:5:1» Слушатели пишут индивидуально: 1 шаг. 5 предложений о сегодняшней теме. 2 шаг. Оставьте пять основных понятий из пяти предложений.3 шаг. Выберите одно понятие, которое определяет суть сегодняшней темы. 10 минут