Файл: Отчетная документация Дневник педагогической практики в группе среднего возраста с 7 по 25 сентября.docx
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 2071
Скачиваний: 33
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Елецкий государственный университет им. И.А. БунинаИнститут психологии и педагогикиКафедра дошкольного и специального образованияДневник педагогической практики в группах детей среднего возрастаслушателя дистанционных курсовпереподготовки №6СосницкойКристины Алексеевнывоспитателя МБДОУ детского сада №79 «Василёк» г. ЛипецкаРуководитель: Гамова С.Н.Елец – 2015Отчетная документация: Дневник педагогической практикив группе среднего возрастас 7 по 25 сентября
2.Хронометраж самостоятельной деятельности ребёнкаХронометраж самостоятельной деятельности ребенка Арины О. Возраст ребенка 4 года 10 месяцев. Дата: 14.09.15, понедельник
Знакомство с ДОУМесто прохождения практики: ДОУ 79Адрес: Липецк, Циалковского д. 5Телефон: Директор: Разомазова Зинаида НиколаевнаМетодист: Есина Софья ПетровнаВоспитатели группы:Группа, в которой проводится практика: средняя группа №3,"Гномики".Возраст детей с 4 до 5 лет.Я, Сосницкая Кристина Алексеевна, проходила практику в ДОУ 79 г.Липецка. В детском саду 10 групп(две из которых логопедические), которые посещают дети от 2 до 7 лет. Имеются условия для оказания дополнительных образовательных услуг –хореография, английский язык, обучение чтению. Детский сад работает по Программе "ДЕТСТВО" одна из основных задач которой – способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей в наиболее близких и естественных для ребёнка – дошкольника видов деятельности: игре, общении со взрослыми и сверстниками, труде. Именно в этих видах деятельности, по мнению авторов программы, происходит становление таких новообразований, как произвольность поведения, способность к логическому мышлению, самоконтроль, творческое воображение, что составляет важнейшую базу для начала систематического обучения.В помещении детского сада удобно расположены групповые комнаты, большие окна, помещения светлые с высокими потолками, группы оборудованы детской мебелью мягкой и корпусной, оформление их соответствует возрасту детей находящихся в данной группе, четко соблюдены санитарно-гигиенические требования.Методический кабинет оснащен удобными шкафами, имеется в коробках раздаточный материал, картины, литература (книги, журналы, периодические издания) и др. пособия.Физкультурный зал оснащен шведскими стенками, канатом, висами, кольцами, батутами, тренажерами, лавочками, подставкой для обручей разных размеров, инвентаря достаточно для занятий со всеми детьми группы одновременно, мячи разного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются в достаточном количестве для всех детей. Есть в наличии большой мягкий модульный конструктор.Музыкальный зал просторный и светлый. Имеются наборы музыкальных инструментов, приспособления для театрализованных представлений и проведения праздников, пианино, магнитофон, воспроизводящий диски и кассеты. На полу ковры, стены украшаются в соответствии с сезоном и тематикой праздников.
| Дата | Содержание практики | Анализ работы |
| 7.09.15 понедельник | Знакомство с дошкольным учреждением. Беседа с заведующей, методистом и старшим воспитателем. Обход учреждения и территории детского сада. Изучение условий, созданных в группах среднего возраста возраста. Знакомство с деятельностью воспитателя в группах детей среднего возраста. Знакомство с группой детей среднего возраста | Познакомилась с детьми группы среднего возраста от 4 лет до 5 лет Дети данной группы, в основном, посещают детский сад третий год, но есть и только поступившие. Обстановка в группе доброжелательная, дети общительные, развитие соответствует возрасту, но есть и опережающие развитие.Пообщалась с воспитателями группы, получила рекомендации по работе с документами группы. Была изучена методическая литература необходимая для работы |
| 8.09.15 вторник | Наблюдение за развитием ребенка 5 года жизни жизни.Наблюдение за деятельностью воспитателя по выполнению режимных моментов. Наблюдение за проведением педагогом образовательной деятельности с детьми раннего возраста. | Во второй день практики помогала воспитателю в утреннем приёме детей. Наблюдала за проведением зарядки, дети с удовольствием выполняли упражнения. Затем воспитатель провела с детьми пальчиковую игру. После приступили к мытью рук. Культурно- гигиенические навыки соответствуют возрасту. Воспитатель следит за правильной посадкой за столом:ноги согнуты под прямым углом, руки слегка прижаты к туловищу, не следует подпирать подбородок, щеки, раскачиваться на стуле, спина прямая. Изучала литературу и документацию группы. |
| 9.09.15 среда | Наблюдение за организацией режимных моментов. Наблюдение за детьми во время их самостоятельной деятельности (с целью выявления особенностей развития и поведения). Подготовка материалов для стенда «Для вас родители» | Познакомилась с методом рисования пальчиками. Дети более смело подходят ко мне, предлагают игрушки. Играла с детьми в мяч, рассказала потешку. Обратила внимание на то, что во время режимных моментов и занятий негромко звучит спокойная музыка. Провела подбор материала для папки передвижки Игры и занятия для развития мелкой моторики |
| 10.09.15 четверг | Изучение особенностей организации режимных процессов в группах среднего возраста.Изучала особенности организации игровой деятельности. Провела анализ проведения дидактических игр | Сегодня проводила наблюдение за детьми во время занятии по ИЗО. Дети рисовали осенние листочки. Сегодня по расписанию было занятие по музыке Помогала организовать детей. После занятий дети занимались самостоятельной деятельностью по интересам: играли в настольные, дидактические игры, рисовали карандашами и восковыми мелками, небольшая группа детей организовала сюжетно-ролевую игру «Кафе» |
| 11.09.15 пятница | Изучала документацию.Продолжала наблюдать за деятельностью воспитателя по выполнению режимных моментов. | Провела утреннюю гимнастику.Наблюдала за проведением занятия по конструированию. Изучила перспективный и календарный планы, просмотрела пособия для занятий, развивающие и дидактические игры. Провела подборку материала к занятию по ФЭМП |
| 14.09.15 понедельник | Проведение хронометража самостоятельной деятельности детей 5-го года жизни. Проводила наблюдение за проведением педагогом образовательной деятельности с детьми раннего возраста. | Обратила внимание на девочку Арину О. Она общительная, любознательная. Я выбрала ее для проведения хронометража самостоятельной деятельности детей 5 года жизни.Провела наблюдение на занятии по познавательному развитию. Помогала организовать детей на прогулку. На прогулке провели наблюдение за ростом растений на клумбе. Наблюдала за работой инструктора по физкультуре: занятие проводилось на улице, активная двигательная деятельность сменяла более спокойная, что способствовало оптимизации двигательной активности. Затем предложили детям выносной материал: мячи, обручи. Продолжила работу по изучению методической литературы. |
| 15.09.15 вторник | Знакомство с содержанием работы старшего воспитателя : изучение планов воспитательно-образовательной работы, материалов методического кабинета, дидактических пособий. | Провела работу по ознакомлению с содержанием работы старшего воспитателя. Ознакомилась с планами воспитательно-образовательной работы, изучила методические пособия, ознакомилась с методической литературой |
| 16.09.15 среда | Наблюдение за режимными моментами во второй половине дня. Анализ работы воспитателя с родителями. | Сегодня провела наблюдение за работой воспитателя в момент пробуждения детей. Просмотрела бодрящую гимнастику в кроватках, помогла провести хождение по массажным коврикам. Помогла провести полдник, после организовала небольшую группу детей и прочитала с ними «Чудо- дерево» К. Чуковского. Затем поиграли «Допрыгни до ладошки». Наблюдала за общением воспитателя с родителями. |
| 17.09.15 четверг | Наблюдение за режимными моментами, проводимыми воспитателями с детьми, и моя подготовка к проведению занятий. | Продолжила работу по наблюдению за организацией режимных моментов, помогала организовать детей на занятие в музыкальный зал. Вела подготовку к самостоятельной работе |
| 18.09.15 пятница | Наблюдение за развитием ребенка 5 года жизни жизни.Наблюдение за деятельностью воспитателя по выполнению режимных моментов. Наблюдение за проведением педагогом образовательной деятельности с детьми среднего возраста. | Продолжала наблюдение за особенностями развития ребёнка 5 года жизни. Наблюдение за деятельностью воспитателя и помощника воспитателя в организации режимных моментов зафиксировала в таблицах. |
| 21.09.15 понедельник | Продолжала наблюдать за деятельностью воспитателя по выполнению режимных моментов. Проводила наблюдение за проведением педагогом образовательной деятельности с детьми раннего возраста, за организацией самостоятельной деятельности. Подборка материалов для папки передвижки | Продолжила работу по наблюдению за организацией режимных моментов, помогала организовать детей на занятие в музыкальный зал. Вела подготовку к самостоятельной работе в группе |
| 22.09.15 вторник | Проводила наблюдение за проведением педагогом образовательной деятельности с детьми среднего возраста, за организацией самостоятельной деятельности | Проанализировала занятие по развитию речи. Наблюдала за организацией экспериментальной деятельности: был проведён опыт «Тонет-не тонет», воспитатель поставила проблему, что надо определить на чём гномик сможет переплыть озеро. Дети с удовольствием проводили опыт с разными предметами, делали выводы.После предметов в ход пошли овощи и фрукты. |
| 23.09.15 среда | Самостоятельная работа с детьми в паре с воспитателем в течении первой половины дня. | Сегодня я под присмотром воспитателя проводила все режимные моменты: принимала детей, провела зарядку, побеседовала с детьми на тему «Любимая игрушка». Сделали пальчиковую гимнастику «Две сороконожки бежали по дорожке». Затем все отправились в туалетную комнату, после помыли руки. Затем провела завтрак: следила, чтобы ели аккуратно, не разговаривали. После завтрака провела занятие по познавательной деятельности и конструированию. Затем организовала детей на прогулку. Прогулку провела в соответствии с календарным планом. После прогулки посетили туалетную комнату, помыли ручки. Затем прошёл обед. После обеда и гигиенических процедур, дети проследовали в спальню. С некоторыми детьми пришлось посидеть рядом, чтобы они успокоились и уснули. Затем с воспитателем обсудили прошедший день и написали календарный план на завтра. |
| 24.09.15 четверг | Наблюдение за проведением педагогом образовательной деятельности с детьми среднего возраста, за организацией самостоятельной деятельности. Продолжала наблюдать за деятельностью воспитателя по выполнению режимных моментов. | Провела анализ занятия по рисованию. Продолжала наблюдение за работой музыкального руководителя.. Изучила структуру рабочей программы. Сделала подборку физкульт- минуток для занятий . Составила таблицу наблюдения за деятельностью воспитателя по выполнению режимных моментов. |
| 25.09.15 пятница | Проведение развлекательного мероприятия.Подведение итогов практики. | Провела спортивный праздник. После того как уложили детей спать проанализировали с воспитателями и методистом проведенные мною занятия. Продолжила оформлять отчёт по практике. |
2.Хронометраж самостоятельной деятельности ребёнкаХронометраж самостоятельной деятельности ребенка Арины О. Возраст ребенка 4 года 10 месяцев. Дата: 14.09.15, понедельник
| Время | Содержание | Взаимоотношения с другими детьми | Воздействие воспитателя |
| 9.00 | Арина занимается на занятии по познанию. | Он не обращает на других детей внимания. | Воспитатель показывала картинки с изображением животных. Дети внимательно слушали воспитателя. |
| 9.05 | Арина внимательно слушает воспитателя, активно отвечает на вопросы | Другие дети также рассматривают картинки, отвечают на вопросы | Воспитатель продолжает занятие: читает загадки, показывает иллюстрации |
| 9.10 | Арина активно отвечает на вопросы, описывает картинки | Дети слушают | Воспитатель продолжает занятие: играют в « Чудесный мешочек» |
| 9.15 | Арина внимательно слушает ответы детей, тянет руку, тоже хочет отгадывать | Дети слушают ответы Саши | Воспитатель вызывает Арину, она определила правильно, что в мешочке, воспитатель е похвалила |
| 9.20 | Арина помогает воспитателю собрать картинки с магнитной доски после занятия.Арина взяла свою игрушку, пошёл показывать няне | Дима ей помогает, она не против; другие дети взяли игрушки, сели на ковёр, остальные сели за столы: рисовать, играть в настольные игры. Дети играли на ковре, играли за столами, Арина показывает игрушку группе детей, дети внимательно рассматривают | Воспитатель похвалила Диму и Арину за помощь и подводит итоги занятия. Воспитатель предложила детям поиграть в конструктор, дети уселись на ковёр |
| 9.25 | Арина поставил свою игрушку на полку и села с детьми | Арина предлагает построить домик для своей лошадки, Ваня говорит, что это будет сарай, он видел такой в деревне у бабушки, Арина его поправила: «Не сарай, а конюшня». Остальные дети согласились с ней | Воспитатель одобрила идею |
| 9.30 | Арина старательно строит стенку | Дети помогают ей | Воспитатель даёт рекомендации. |
| 9.35 | Арина берт лошадку и ставит в постройку. Говорит, что лошадке понравилось | Кирилл приносит кастрюльку из набора, хочет, чтобы лошадка попила. Арина говорит, что её лошадка и правда хочет пить | Воспитатель руководит постройками других детей. Хвалит Кирилла за идею. |
| 9.40 | Арина сказав, что её лошадка хочет погулять, забирает её и «цокая» поскакала к столу, где дети играют в настольные игры.Подходит к Наташе,она играет в игру «Фигуры» | К нему подходит Арина спрашивает Наташу можно ли с неё поиграть, Наташа делится с ней карточками. | Воспитатель наблюдает за детьми |
| 9.45 | Арина увлечёно играет с Наташей | Девочки общаются между собой по ходу игры | Воспитатель похвалила всех детей кто сделал постройки |
| 9.50 | Арина проверяет у себя и у Наташи правильно ли они выполнили правила игры | Наташа тоже проверяет и делает вывод, что они правильно выполнили | Воспитатель вежливо просит собрать все навели порядок в группе и расставили всё по местам, т.к. скоро второй завтрак |
| 9.55 | Арина собариет карточки в коробку и ставит её на полочку. Выполняет указания воспитателя. | Наташа ей помогает. Дети собирают кубики в коробку, расставляют игры по местам. Выполняют указания воспитателя. | Воспитатель похвалила детей. Просит всех проследовать в туалетную комнату и вымыть руки, а после занять свои места. Второй завтрак начинается |
Знакомство с ДОУМесто прохождения практики: ДОУ 79Адрес: Липецк, Циалковского д. 5Телефон: Директор: Разомазова Зинаида НиколаевнаМетодист: Есина Софья ПетровнаВоспитатели группы:Группа, в которой проводится практика: средняя группа №3,"Гномики".Возраст детей с 4 до 5 лет.Я, Сосницкая Кристина Алексеевна, проходила практику в ДОУ 79 г.Липецка. В детском саду 10 групп(две из которых логопедические), которые посещают дети от 2 до 7 лет. Имеются условия для оказания дополнительных образовательных услуг –хореография, английский язык, обучение чтению. Детский сад работает по Программе "ДЕТСТВО" одна из основных задач которой – способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей в наиболее близких и естественных для ребёнка – дошкольника видов деятельности: игре, общении со взрослыми и сверстниками, труде. Именно в этих видах деятельности, по мнению авторов программы, происходит становление таких новообразований, как произвольность поведения, способность к логическому мышлению, самоконтроль, творческое воображение, что составляет важнейшую базу для начала систематического обучения.В помещении детского сада удобно расположены групповые комнаты, большие окна, помещения светлые с высокими потолками, группы оборудованы детской мебелью мягкой и корпусной, оформление их соответствует возрасту детей находящихся в данной группе, четко соблюдены санитарно-гигиенические требования.Методический кабинет оснащен удобными шкафами, имеется в коробках раздаточный материал, картины, литература (книги, журналы, периодические издания) и др. пособия.Физкультурный зал оснащен шведскими стенками, канатом, висами, кольцами, батутами, тренажерами, лавочками, подставкой для обручей разных размеров, инвентаря достаточно для занятий со всеми детьми группы одновременно, мячи разного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются в достаточном количестве для всех детей. Есть в наличии большой мягкий модульный конструктор.Музыкальный зал просторный и светлый. Имеются наборы музыкальных инструментов, приспособления для театрализованных представлений и проведения праздников, пианино, магнитофон, воспроизводящий диски и кассеты. На полу ковры, стены украшаются в соответствии с сезоном и тематикой праздников.