Файл: Практика Менеджмент как средство повышения качества образования Цель данного проекта.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 26.10.2023
Просмотров: 15
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Практика
«Менеджмент как средство повышения качества образования»
Цель данного проекта: создание модели педагогического менеджмента проектирующего характера, способного обеспечить эффективность образовательного процесса.
Задачи проекта:
1. Установить управленческие взаимосвязи, обеспечивающие комфортную обстановку для профессионального роста педагогов через создание временных проектных групп.
2. Создать оптимальные условия для раскрытия индивидуальности каждого участника образовательного процесса, ее становления и развития, в том числе для детей с ОВЗ.
3. Создать условия для объективной профессиональной адаптации.
М
еханизм реализации проектаВ результате анализа деятельности коллектива МОУ "РШИООО им.С.И.Ирикова" составлен рисковый профиль школы, в который вошли следующие риски:
- недостаточная предметная и методическая компетентность педагогических работников;
- низкая учебная мотивация обучающихся;
- высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности.
| Факторы риска | Проект, направленный на устранение риска |
| 1.Недостаточная предметная и методическая компетентность педагогических работников; | "Современный учитель" управленческий проект |
| 2. Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности | "Успех каждого ребенка" педагогический проект |
| 3. Низкая учебная мотивация обучающихся | "Наставничество как условие развития педагогов и школьников" педагогический проект |
Данный вид управления позволяет создавать временные проектные команды по интересам, которые позволят не только повысить эффективность деятельности образовательной организации, но и будет способствовать повышению профессионального мастерства педагогов.
В течение 2021-2022 учебного года велась целенаправленная аналитическая работа, которая обозначила проблемные точки. Деятельность коллектива существенно не изменилась, но велась с учетом выявленного рискового профиля, что, несомненно, принесло первые результаты:
- созданы проектные группы, которые начали разработку педагогического и управленческого проектов;
- повысился имидж школы в муниципальной образовательной среде (грант 480000 рублей на Всероссийском конкурсе молодёжных проектов, грант 91000 рублей на образовательном форуме активной молодёжи, гран – при и 1 место на IV межрегиональном конкурсе Язык предков», грант от Губернатора 50000 рублей за лучшее освещение на языках КНМС, 2 место в конкурсе педагогического мастерства «Учитель года – 2022», 3 место в окружном конкурсе методических разработок «Живём н Ямалае» и т.д)
- увеличилась доля педагогов с первой квалификационной категорией на 15%;
- качество знаний обучающихся выросло на 4% на уровне начального общего образования и на 9% на уровне основного общего образования;
- выпускники 9-го класса подтвердили свои знания на государственной итоговой аттестации;
- положительная динамика достижений обучающихся в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах ( увеличение победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников на 10%, 2 место во всероссийском конкурсе сочинений «Без срока давности», 1,3,3 места в региональном сетевом проекте «ЮнАрктика», победители и призеры окружного конкурса видеороликов «Мы говорим а родном языке», 2 место в региональном конкурсе «Эколята - друзья и защитники природы» 1 место в муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников п технологии и т.д).