Конспект НОД по ознакомлению детей с русской народной сказкой «Заяц и еж» в средней группе.Цель: Формировать у детей интерес к русским народным сказкам.Задачи: Продолжать обогащать словарный запас детей, развивать речь, воображение, память. Продолжать приучать детей внимательно слушать сказку, помогать им правильно воспринимать содержание произведения,учить оценивать нравственные качества персонажей: скромность ежа, грубость зайца; отвечать на вопросы по содержанию  сказки словами и фразами из текста, воспроизводить сказку в инсценировке. Методы и приемы: практические, наглядные, словесные, игровые.Предметно–развивающая среда: коробка, конверт с письмом, игрушки – зайчик и ежик.Ход непрерывной образовательной деятельности:

1. 
   Организационный момент.
   

Воспитатель: Ребята, сегодня нам пришла посылка и еще письмо. Хотите узнать, что лежит в этой посылке? Для этого нам нужно прочитать письмо. В письме написано, что вы, ребята, чтобы узнать, что лежит в этой коробке, должны отгадать загадки:Заберётся в огород и давай над грядкойНабивать капустой рот, грызть морковь украдкой:Погрызет часок-другой и стремглав летит домой! (Заяц)Лежала между елками подушечка с иголками.Тихонечко лежала, потом вдруг убежала. (Еж)Посмотрим, правильно ли мы отгадали.(Открывает ящик, достает зайчика и ежика).Воспитатель: Действительно, вот зайчик, а вот и ежик. Посмотрите, какие они красивые, милые? Ребята, а в каких сказках мы встречали зайчика, кто помнит? («Заюшкина избушка») Какой зайчик в этой сказке? (слабый, скромный, хороший, добрый). А в каких сказках встречался нам ежик? («Как ежик шубу менял»). Кто назовет сказку, где герои и заяц, и еж? Я такую сказку знаю, она так и называется «Заяц и еж». Хотите, я вам прочитаю эту сказку? Наши гости: зайчик и ежик тоже послушают вместе с вами.

2. 
   Чтение произведения.
   

Воспитатель показывает книгу, читает сказку,

---

старается интонацией подчеркнуть невоспитанность зайца, скромность ежа. 3. Беседа по произведению:-Понравилась сказка? (ответы детей)-Кто помнит, как она называется? (ответы детей)- Что сказал еж зайцу при встрече? Вспомните, как в сказке сказано. (ответы детей)- Как заяц ответил ежу на приветствие? Вспомните, как в сказке сказано. (ответы детей)- Чем заяц обидел ежа? Приведите слова из сказки. (ответы детей)- Как бежали наперегонки заяц и еж? (ответы детей)- Почему еж обманул зайца? (ответы детей)- Как вы думаете, какой заяц в этой сказке? (важный, гордый, невоспитанный, глупый)- А еж какой? (вежливый, приветливый, умный)- Справедливо ли поступил еж? (ответы детей)- Молодцы, вы правильно поняли сказку и запомнили её содержание.А теперь немного разомнемся:

4. 
   Физкультминутка "Зайка"
   

Скок-поскок, скок-поскок,Зайка прыгнул на пенек.Зайцу холодно сидеть,Нужно лапочки погреть,Лапки вверх, лапки вниз,На носочках подтянись,Лапки ставим на бочок,На носочках скок-поскок.А затем вприсядку,Чтоб не мерзли лапки.   ( Движения по тексту стихотворения).   

4. 
   Повторное чтение сказки с установкой на запоминание, рассматривание иллюстраций.
   
5. 
   Инсценировка произведения.
   

Воспитатель: Хорошо ли вы запомнили сказку? Сейчас мы это проверим. Проводится инсценировка сказки, слова автора говорит воспитатель. Если детям сложно, можно инсценировать отрывок из сказки, где еж бегает наперегонки с зайцем.

4. 
   Речевая игра. Ребята, становитесь в круг, поиграем с вами в игру "Скажи наоборот".  Я буду называть слово, и бросать вам мяч, а вы будете возвращать мне его вместе со словом, которое имеет противоположное значение. (Воспитанный – невоспитанный, слабый – сильный, добрый – злой, важный – скромный, хороший – плохой, глупый - умный, вежливый – грубый)
   
5. 
   Рефлексия:
   

Воспитатель: С какой сказкой мы сегодня познакомились? Понравилась вам сказка? Кто больше всего понравился? Чем? Теперь зайчику и ежику пора уходить, они еще не раз придут к нам в гости. А теперь давайте попрощаемся с ними.

---

Смотрите также файлы

• Конституция ссср 1977 г.pdf

• И. В. Мбоу оош 12 х. Мамацев Вопросы для самопроверки По типу первый урок.docx

• Курсовая работа по дисциплине Современный стратегический анализ Стратегический анализ фгку Национальный горноспасательный центр.docx

• 2. фстэк осуществляет следующие функции в рамках системы аттестации (возможны несколько вариантов ответа).docx

• Блакнот арапайым тексттік редакторды жобалау.docx