Учитель Розбаш В.В. Класс: 7 Урок
Тема: Население и политическая карта Австралии.
Цель урока:  знания о населении и политической карте Австралии. Умение выбирать главное в тексте, объяснять материал, высказывать свое мнение и приводить примеры. Применение полученных знаний при выполнении заданий. Образовательная: способствовать получению и углублению знаний учащихся о населении Австралии, его хозяйственной деятельности и Австралийском союзе. Развивающая:продолжить формирование умения работать с географическими картами, таблицами, схемами; активизировать мыслительную деятельность через игровые моменты. Воспитательная: учить сплоченности, взаимопомощи, умению слушать и работать в группе. Ожидаемый результат: знают о населении, хозяйственной деятельности и политической карте Австралии. Умеют выбирать главное в тексте, объяснять материал, высказывать свое мнение и приводить примеры. Применять полученные знания при выполнении заданий.
	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Наглядности
3 мин.	Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Позитивный настрой. Круг радости. Деление на группы с помощью карточек, на которых написаны названия животных пустынь, саванн и влажных тропических лесов.		Ученики осмысливают поставленную цель. Делятся на группы.	Карточки
10 мин 1 мин 5 мин	Опрос домашнего задания 1-группа Тест Для какой природной зоны Австралии характерны эвкалипты, зонтичная акация, бутылочное дерево: а) саванн; б) пустынь; в) переменно-влажных лесов; г) жестколиственных лесов и кустарников? В какой природной зоне Австралии произрастают густые заросли колючих непроходимых кустарников (скрэб): а) саванн; б) пустынь; в) ) переменно-влажных лесов; г) жестколиственных лесов и кустарников? Самые высокие деревья на Земле, древесина которых очень твердая и не поддается гниению, преобладают в переменно-влажных лесах Австралии. Это деревья: а) акация; б) бутылочное дерево; в) пальмы; г) эвкалипты? Для рек Австралии, относящихся к бассейну Тихого океана, характерно то, что они: а) длинные; б) короткие; в) часто пересыхают? Д.Кук увидел в Австралии странное животное, высоко прыгающее на длинных задних ногах. В переводе с языка аборигенов его название означает «Не понимаю». Это животное: а) ехидна; б) какаду; в) кенгуру; г) коала? Для пустынь Австралии характерны: а) оазисы; б) скрэбы; в) и то и другое? В Австралии выделяют группы млекопитающих: а) сумчатые; б) яйцекладущие; в) и те и другие? Главной причиной образования пустынь в Австралии является: а) господство континентальных воздушных масс; б) холодные течения; в) сложность рельефа? Большую часть Австралии занимают: а) пустыни; б) смешанные леса; в) экваториальные леса? Австралию пересекает: а) Нулевой меридиан б) Экватор; в) Южный тропик г) равнинный меридиан; 2-Группа «Кто такой? Что такое?» Тасмания (остров на юге материка, открытый А. Тасманом) Муррей (река Австралии, протекающая на юго – востоке материка, имеющая приток Дарлинг, который превышает саму реку по протяженности) Аборигены Крики Джеймс Кук Большая Песчаная Эвкалипт Костюшко Эйр Стип – Пойнт 3-Группа «Четвертый лишний» (выберите лишнего и объясните, почему вы так считаете) 1.Дарлинг 2.Эйр 3.Муррей 4.Замбези (Река Замбези является лишней, так как она протекает в Африке, а другие перечисленные объекты расположены в Австралии) 1.Косцюшко 2.Килиманджаро 3. Атлас 4.Капские горы. (Косцюшко, так как это гора в Австралии, другие же перечисленные горы расположены в Африке;) 1.Йорк 2.Байрон 3.Стип – Пойнт 4. Игольный (Игольный – это крайняя южная точка Африки ,все другие перечисленные крайние точки принадлежат Австралии) 1.Чад 2.Виктория 3.Ньяса 4.Эйр (Эйр является лишним, так как расположено в Австралии, а все другие перечисленные озера находятся в Африке) Задание для ТиО Какими цифрами на контурной карте «Австралия» обозначены: а) залив Карпентария; б) река Муррей; в) Большой Австралийский залив; г) Большой Барьерный риф; д) гора Косцюшко; е) остров Тасмания; ж) озер Эйр? Оценивание д/з групп стратегией «Светофор» II. Подготовка к восприятию новой темы. 1.Презентация «Австралия» 2. Таблица «ЗХУ» Знаю Хочу знать Узнал		Ученики демонстрируют свои знания. Учащиеся «зажигают» светофор в зависимости от ответа Учащиеся смотрят презентацию В течение урока ребята заполняют таблицу	Тесты Карточки Таблицы Светофорики ТСО
10 мин. III. Актуализация знаний. Работа в группах. Знакомство с текстом учебника, подготовка и защита постеров. • 1 группа  • Расы и народы.  • 1. Какие народы проживают в Австралии?  • 2. К каким расам они относятся?  • 3.Чему равна численность населения Австралии?  • 4.Сравните численность населения Австралии с численностью населения других материков  2-группа Современная политическая карта.   • Используя политическую карту, дайте характеристику ГП Австралийского Союза по плану:  • 1. Название государства, его столица.  • 2. На каком материке, в какой его части находится.  • 3. Приблизительные размеры в сравнении с другими государствами.  • 4. Какими морями, океанами омывается.  • 5. С какими государствами граничит.  3- группа  Хозяйственная деятельность населения.  • Используя комплексную карту, дайте характеристику хозяйственной деятельности населения по плану:  • 1. Какие полезные ископаемые добывают?  • 2. Какие земли преобладают?  • 3. Какие растения выращивают?  • 4.Каких животных разводят?  • 5. Крупные города - промышленные центры.
10 мин.	IV. Закрепление урока. 1.Таксономия «Ромашка Блума» 1.Коренное население Австралии? 2.Чем занимались аборигены до прихода европейцев? 3. Как вы думаете, почему Австралия является малонаселенным континентом? 4. Как сформировалось современное население Австралии? 5. Что отличает Австралию от других материков? 6. По каким показателям Австралия занимает 1-место в мире?( месторождениям циркония, бокситов, поголовью овец, производству шерсти) 2.Игра по карте «Кто быстрее?»	Разноуровневые вопросы для учащихся Учащиеся выходят к карте и находят объекты.			Листы ромашки с вопросами Физическая карта мира
3 мин. 1 мин. 1 мин.	V. Итог урока. Подведение итогов таблицы «ЗХУ» Знаю Хочу знать Узнал Рефлексия «Три смайлика» Оценивание «Две звезды, одно пожелание»	Читают записи в таблице Прикрепить стикеры к смайликам на доске в зависимости от настроения на уроке Оценивают работу своих одноклассников.			Таблица Стикеры
1 мин.	VI. Домашнее задание. §56.Подготовить сообщение о коренных жителях материка.	Записывают домашнюю работу в дневниках.

---

Задание для ТиО

Какими цифрами на контурной карте «Австралия» обозначены:

а) залив Карпентария; б) река Муррей; в) Большой Австралийский залив; г) Большой Барьерный риф; д) гора Косцюшко; е) остров Тасмания; ж) озер Эйр?


Оценочный лист.

№	Ф.И.О. ученика	Опрос Д/з	Работа в контурных картах	Активность в группе	Знание карты	Средний балл	Итоговая оценка
1
2
3
4
5

Оценочный лист.

№	Ф.И.О. ученика	Опрос Д/з	Работа в контурных картах	Активность в группе	Знание карты	Средний балл	Итоговая оценка
1
2
3
4
5

---

Оценочный лист.

№	Ф.И.О. ученика	Опрос Д/з	Работа в контурных картах	Активность в группе	Знание карты	Средний балл	Итоговая оценка
1
2
3
4
5

---

Смотрите также файлы

• 1. Химиялы былыс а суды булануы.docx

• 8. Метод реализма в творчестве Хогарта и Шардена.docx

• Программа менеджмента качества Югорского участка уавр ооо Газпром трансгаз Югорск.docx

• Врубель Михаил Александрович.ppt

• 1. Раскройте историю развития и современное состояние любого вида аэробики. Возникновение классической аэробики.docx