Файл: Учебник М. Баранова, Т. Ладыженской Подготовила учитель русского языка и литературы Ярош Н. А., Доброе Тема урока Морфологический разбор союза Тип урока повторительнообобщающий Задачи урока.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.10.2023
Просмотров: 100
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МБОУ «Добросельская ООШ» Грайворонского района Белгородской областиУрок русского языка в 7 классе по теме «Морфологический разбор союза»(учебник М.Баранова, Т.ЛадыженскойПодготовила:учитель русского языка и литературы Ярош Н.А., ДоброеТема урока « Морфологический разбор союза» Тип урока: повторительно-обобщающий Задачи урока: Обучающие:
3. Союз – это……………………..4. Союзы, состоящие из одного слова, называются………… (простыми)5. Союзы не являются……………………… 9членами предложения)6. Союзы связывают…………………………………. (однородные члены предложения и простые предложения в СП)7. Союзы, связывающие однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного, называются………………. (сочинительные)8.Союзы, связывающие в сложном предложении неравноправные простые предложения, из которых одно зависит от другого, называются…..... (подчинительные)9.Сочинительные союзы по значению делятся на три группы:.........(соединительные, разделительные, противительные)10. Подчинительные союзы делятся на разряды……………… (условные, причинные, временные, сравнительные, уступительные, изъяснительные)II этап: На этом этапе работы проверяется, как учащиеся применяют теоретические знания на практике. ► Следующая станция «Познавательная»- использование компьютера (Видеоурок)-Даётся план морфологического разбора союза.Работа с учебником. Сравнить план морфологического разбора союза. Упр. 342 ►Веселая минутка.─ Вы на середине пути. Настало время привала. Но ваш отдых будет творческим. ШАРАДЫ.1. Две ноты, союз, 2. Мой первый слог — на дереве. Все вместе—игра , Второй мой слог — союз. В которую любит А в целом я материя Играть детвора. (До-ми-но) И на костюм гожусь. (Сук-но)3. Союз, предлог и падежная форма Личного местоимения Дают нам вкусный плод Южноамериканского растения. (а-на-нас)5. работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер. (не то, не то)Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. (а, когда)В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры. (пока)Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины. (и)- морфологический разбор союзов-
2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …(Ребята очень устали и разошлись по домам.Ребята очень устали, но работа была закончена.)2. Взошла луна…(Взошла луна и осветила окрестности.Взошла луна, когда мы подошли к реке.)3.Футболисты вышли на поле…(Футболисты вышли на поле и выстроились в ряд.Футболисты вышли на поле, и игра началась.)► Итоги урока.─ Сегодня мы вспомнили понятие «Союз», показали, что мы знаем разряды союзов по значению, умеем правильно и уместно употреблять их в речи.. Домашнее задание. П.60, упр.341► Выставление оценок.Рефлексия:Чемодан, мясорубка, корзинаНа доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.Мясорубка – информацию переработаю.Корзина – всё выброшу.Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.Итак, друзья, пришла пора проститься…И я хочу вам пожелать:Всегда с охотою учиться,Всегда с охотою трудитьсяИ никогда не унывать.► Итоги урока. Дополнительные задания.Задание: Пословицы рассыпались: вставьте союзы и определите их разряд. Берегись бед, …. их нет. Не мил свет,…..друга нет. Дерево затем и посадили, …… есть плоды. Сам погибай,….. товарища выручай.Труд кормит,….. лень портит.Задание: Сделать синтаксический разбор. Определить разряд союза.
Пригрело солнышко, и в воздухе запахло весной.Литература:1.Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс, -М.: «Вако», 2016.2.Колчанова С.С. Русский язык. Поурочные планы 7 класс.-Волгоград: «Учитель», 2009.3. Соколова Г.П. Уроки русского языка в 7 классе.-М.: Просвещение, 1993.4.Кривоплясова М.Е. Русский язык. Цифровые диктанты. 5-7 классы.-Волгоград: «Учитель», 2007.5.Брагина С.А. Русский язык. Необычные диктанты. 5-7 классы. –Волгоград: «Учитель», 2007.6. Диск «Видеоуроки. Русский язык. 7 класс», - ООО «Компэду», 2014.Работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер.Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины. - морфологический разбор союзов-2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …2. Взошла луна…3.Футболисты вышли на поле…Работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер.Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины. - морфологический разбор союзов-2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …2. Взошла луна…3.Футболисты вышли на поле…Работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер.Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины.
- морфологический разбор союзов-2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …2. Взошла луна…3.Футболисты вышли на поле…Работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер.Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины. - морфологический разбор союзов-2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …2. Взошла луна…3.Футболисты вышли на поле…
-
повторить и обобщить теоретические сведения о союзе как служебной части речи, его морфологических признаках (деление на группы по значению и строению), роли в предложении. -
совершенствовать умения и навыки: -
обнаруживать союзы, отличать их от наречий и местоимений с частицами; правильно писать -
определять вид сложного предложения, различать ССП и предложения с однородными членами, правильно ставить знаки препинания в них; -
правильно и уместно пользоваться союзными конструкциями в речевой практике. -
учить производить морфологический разбор союза.
-
развивать навык устной и письменной связной речи, аналитическое мышление, умение систематизировать и обобщать полученные знания в рамках темы и раздела программы.
-
воспитывать ответственность за результат своего труда и труда своего товарища, умение работать в коллективе, культуру речи и общения, умение слушать.
3. Союз – это……………………..4. Союзы, состоящие из одного слова, называются………… (простыми)5. Союзы не являются……………………… 9членами предложения)6. Союзы связывают…………………………………. (однородные члены предложения и простые предложения в СП)7. Союзы, связывающие однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного, называются………………. (сочинительные)8.Союзы, связывающие в сложном предложении неравноправные простые предложения, из которых одно зависит от другого, называются…..... (подчинительные)9.Сочинительные союзы по значению делятся на три группы:.........(соединительные, разделительные, противительные)10. Подчинительные союзы делятся на разряды……………… (условные, причинные, временные, сравнительные, уступительные, изъяснительные)II этап: На этом этапе работы проверяется, как учащиеся применяют теоретические знания на практике. ► Следующая станция «Познавательная»- использование компьютера (Видеоурок)-Даётся план морфологического разбора союза.Работа с учебником. Сравнить план морфологического разбора союза. Упр. 342 ►Веселая минутка.─ Вы на середине пути. Настало время привала. Но ваш отдых будет творческим. ШАРАДЫ.1. Две ноты, союз, 2. Мой первый слог — на дереве. Все вместе—игра , Второй мой слог — союз. В которую любит А в целом я материя Играть детвора. (До-ми-но) И на костюм гожусь. (Сук-но)3. Союз, предлог и падежная форма Личного местоимения Дают нам вкусный плод Южноамериканского растения. (а-на-нас)5. работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер. (не то, не то)Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. (а, когда)В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры. (пока)Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины. (и)- морфологический разбор союзов-
2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …(Ребята очень устали и разошлись по домам.Ребята очень устали, но работа была закончена.)2. Взошла луна…(Взошла луна и осветила окрестности.Взошла луна, когда мы подошли к реке.)3.Футболисты вышли на поле…(Футболисты вышли на поле и выстроились в ряд.Футболисты вышли на поле, и игра началась.)► Итоги урока.─ Сегодня мы вспомнили понятие «Союз», показали, что мы знаем разряды союзов по значению, умеем правильно и уместно употреблять их в речи.. Домашнее задание. П.60, упр.341► Выставление оценок.Рефлексия:Чемодан, мясорубка, корзинаНа доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины.Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.Мясорубка – информацию переработаю.Корзина – всё выброшу.Ученикам предлагается выбрать, как они поступят с информацией, полученной на уроке.Итак, друзья, пришла пора проститься…И я хочу вам пожелать:Всегда с охотою учиться,Всегда с охотою трудитьсяИ никогда не унывать.► Итоги урока. Дополнительные задания.Задание: Пословицы рассыпались: вставьте союзы и определите их разряд. Берегись бед, …. их нет. Не мил свет,…..друга нет. Дерево затем и посадили, …… есть плоды. Сам погибай,….. товарища выручай.Труд кормит,….. лень портит.Задание: Сделать синтаксический разбор. Определить разряд союза.
Пригрело солнышко, и в воздухе запахло весной.Литература:1.Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс, -М.: «Вако», 2016.2.Колчанова С.С. Русский язык. Поурочные планы 7 класс.-Волгоград: «Учитель», 2009.3. Соколова Г.П. Уроки русского языка в 7 классе.-М.: Просвещение, 1993.4.Кривоплясова М.Е. Русский язык. Цифровые диктанты. 5-7 классы.-Волгоград: «Учитель», 2007.5.Брагина С.А. Русский язык. Необычные диктанты. 5-7 классы. –Волгоград: «Учитель», 2007.6. Диск «Видеоуроки. Русский язык. 7 класс», - ООО «Компэду», 2014.Работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер.Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины. - морфологический разбор союзов-2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …2. Взошла луна…3.Футболисты вышли на поле…Работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер.Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины. - морфологический разбор союзов-2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …2. Взошла луна…3.Футболисты вышли на поле…Работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер.Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины.
- морфологический разбор союзов-2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …2. Взошла луна…3.Футболисты вышли на поле…Работа по карточкам1 задание: соединить простые предложения союзами, подходящими по смыслу, определить вид СПА) Было раннее утро. Наступал уже вечер.Б) В Москве ложатся спать. На камчатке уже встают. В) на пустыре строят новую школу. Школьники учатся в старом здании дома культуры.Г) Сильнее пригрело солнце. Появились на пригорке первые проталины. - морфологический разбор союзов-2 задание: Работа в парах:-Продолжить предложение дважды:1) чтобы получилось простое предложение с однородными членами;2) чтобы получилось сложное предложение1.Ребята очень устали …2. Взошла луна…3.Футболисты вышли на поле…