Файл: Практическое задание Сравнительный анализ психологических теорий личности.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 30.10.2023

Просмотров: 473

Скачиваний: 51

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Практическое задание 3. Сравнительный анализ психологических теорий личности

Раздел 2. Психологические теории личностиФормулировка задания 3Изучив теоретический материал учебника, проведите сравнительный анализ основных теорий личности, выделив основное содержание этих теорий по принципиальным вопросам:

  • движущие силы развития личности;

  • выделяемые в психологической школе компоненты структуры и блоки личности;

  • ключевой возраст в развитии личности;

  • роль биологических и социальных факторов в развитии личности;

  • соотношение осознанных и бессознательных процессов в личности;

  • возможные причины затруднений адаптации и патологии личности.
В Заключении с позиции каждой теории ответьте на контрольный вопрос: «Почему одни люди становятся преступниками, а другие нет?»Результаты своего анализа внесите в таблицу 2 (бланк выполнения задания 3).

Бланк выполнения задания 3

Таблица 2

Вопросы
Психодинами­ческая теория
Аналитиче­ская теория
Поведенче­ская теория
Гуманистиче­ская тео­рия
Когнитив­ная теория
Диспозициональная теория

Движущие силы раз­вития лич­ности
Фрейда включает в себя движущие силы развития личности: ид, эго, супер-эго. В основе поведения человека лежат неосознаваемые инстинкты, психологические конфликты.З. Фрейд выделял четыре основных стадии развития личности, которые также влияют на её формирование:
· Оральная (от рождения до 1,5 лет);

· Анальная (от 1,5 до 3-х лет);

· Фаллическая стадия (от 3 до 6-и лет);

· Латентная (от 6 до 12-и лет);

· Генитальная (от 12 до 18-и лет).
К. Юнга подразумевает, что постоянному личностному развитию способствует либидо - творческая жизненная энергия. Личность Юнга - это результат взаимодействия устремлённости в будущее и врождённой предрасположенности, также Юнг придаёт большое значение интеграции противоположных психических сил для поддержания психического здоровья.
В личности, по Юнгу три взаимодействующие структуры:
· Эго;

· Личное бессознательное;

· Коллективное бессознательное
Юнг выделял в развитии личности движение в направлении самореализации посредством уравновешивания и интегрирования различных её элементов. Он ввёл термин "индивидуация" - процесс объединения всех аспектов личности вокруг самости, происходящий на протяжении всей жизни. Индивидуация позволяет самости стать центром личности, что помогает индивидууму достичь самореализации.
рефлекторное и социальное. Рефлекторное направление представлено работами известных амери­канских бихевиористов Дж. Уотсона и Б. Скиннера. Основоположниками социаль­ного направления являются американские исследователи А. Бандура и Дж. Роттер.
Как в том, так и в другом направлении было принято за аксиому: основным источником развития личности является среда, в личности нет ничего от генетического или психического наследования, т.е. личность — продукт научения, психологические же свойства — это обобщенные поведенческие рефлексы и социальные навыки.
Э. Фромма. Движущими силами развития личности в данной теории являются разум, любовь и труд (свойственные продуктивному типу характера личности). Также он описал пять экзистенциальных потребностей, присущих исключительно человеку. Эти потребности базируются на конфликтующих между собой стремлениях к свободе и безопасности:
1) потребность в установлении связей;

2) потребность в преодолении;

3) потребность в корнях;

4) потребность в идентичности;

5) потребность в системе взглядов и преданности.
являются биологическое созревание, физический и социальный, а затем и логический опыт, приобретаемые ребенком. Третьим механизмом становится собственная активность ребенка. Однако основной движущей силой в концепции Пиаже является адаптация, реализующая общий закон гомеостаза. Адаптация понимается Пиаже как системное единство процессов ассимиляции и аккомодации
Закон гомеостаза (принцип равновесия) — стремление к динамическому равновесию биологического организма как к состоянию стабильности открытой системы; приспособление, при котором каждое действие равно противодействию и любые колебания постоянно компенсируются.
Самая известная теория диспозиций в психологии принадлежит американскому психологу Гордону Олпорту (1897-1967). В рамках социологии основателями диспозиционной теории личности были американцы Флориан Знанецкий и Уильям Томас, которые ввели в научную лексику понятие «аттитюда» (установки), которое выражало направленность или вектор поведения личности.
Подробнее: https://zaochnik.com/spravochnik/sotsiologija/obshchaja-sotsiologija/dispozitsionnaja-teorija-lichnosti/?

Почему одни люди стано­вятся преступ­ни­ками, а другие нет?
На мой взгляд, чаще всего люди становятся преступниками, потому что не могут справиться с жизненными трудностями.

Кто-то борется с ними честно, а кто-то идёт на преступления для того, чтобы легче и быстрее разобраться с проблемами. Моральные переживания и тяжёлое финансовое положение являются частыми причинами совершения злодеяний.

Смотрите также файлы