Файл: Практикум по нейропсихологической диагностике отклоняющегося поведения.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.10.2023
Просмотров: 815
Скачиваний: 60
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Автономная некоммерческая организация высшего образования«МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»Кафедра общегуманитарных наук и массывых коммуникаций Форма обучения : заочная/очно-заочнаяВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙПО ДИСЦИПЛИНЕПРАКТИКУМ ПО НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ._____________________________________________________________Группа ММ20П192 Студент А.М.Танкиева МОСКВА 2022Вариант 1Исследования процессов мышления и речи.
Таня заболела.Рассказ испытуемого: « Таня заболела и мама решила измерить ей температуру. Мама вызвала доктора. Приехал доктор и посмотрел ее горло, выписал лекарство. Мама ухаживает за ней и лечит ее горло».Последовательность картинок была составлена верно.Ваня любит рыбалку.Рассказ испытуемого: Ваня копает чтобы найти червяков для приманки рыб. Ваня сидит рыбачит, рядом с ним стоит пустое ведро. Мальчик порыбачил и довольный идет домой. Последовательность картинок была составлена верно.Анализ и интерпретация результатов.Испытуемый хорошо понимает сюжетные картинки, что свидетельствует о развитом наглядно-образном мышлении. Он анализирует картинки вслух, самостоятельно устанавливает последовательность событий, раскладывает картинки в нужном порядке сопровождая свои действия речью, иногда вносит в рассказ элементы собственного опыта или наблюдения.3. Методика исследования вербального интеллекта детей 6-9 лет.Цель: Исследование уровня умственного развития детей младшего школьного возраста.Icубтест: «Выбери одно из слов, заключенных в скобки, которое правильно закончит начатое предложение». а ) У сапога есть…( шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговица).Ответ: подошва ( 1 балл).б ) В теплых краях обитает …( медведь, олень, волк. Верблюд, тюлень).Ответ: верблюд (1 балл).в ) В году… (24. 3, 12, 4, 7,) месяцев.Ответ: 12 ( 1 балл).г ) Месяц зимы…( сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март).Ответ: февраль (1 балл)д ) Самая большая птица…( ворона, страус, сокол, воробей, орел, сова).Ответ: страус ( 1 балл).е ) Розы- это…( фрукты, овощи, цветы, дерево).Ответ: цветы (1 балл).ж ) Сова всегда спит…(ночью, утром, днем, вечером).Ответ: днем (1 балл).з ) Вода всегда ,.. ( прозрачная холодная, жидкая, белая, вкусная).Ответ: прозрачная (0,5 балл).и ) У дерева всегда есть…( листья, цветы, плоды, корень, тень).Ответ: корень ( 1 балл).к ) Город России …(Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).
Ответ: Москва (1 балл)II субтест: «Здесь в каждой строке написано пять слов. Четыре слова можно объединить в одну группу и дать ей название. Одно слово к этой группе не относится. Это «лишнее» слово надо исключить».а )Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.Ответ: фасоль(1 балл)б ) Река, озеро, море, мост, болото.Ответ: мост ( 1 балл)в ) Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.Ответ: медвежонок (1 балл)г ) Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса.Ответ: Одесса (0,5)д ) Тополь, береза, орешник, липа, осина.Ответ: береза ( 0,5)е )Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.Ответ: указка ( 1 балл).ж ) Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей.Ответ: Нестеров ( 1 балл )з ) Курица, петух, лебедь, гусь, индюк.Ответ: лебедь (1 балл)и ) Число , деление, вычитание, сложение, умножение.Ответ: число ( 1 балл)к ) Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.Ответ: вкусный ( 1 балл)III субтест: Внимательно прочитай эти примеры. В них слева написаны два слова, которые как-то связаны между собой. Справа - другая группа слов : одно слово над чертой и пять слов под чертой. Нужно выбрать одно слово внизу, которое связано со словом вверху, точно так же, как это сделано в словах, стоящих слева. а ) Огурец / овощ = георгин/ сорняк, роса , садик, цветок, земляОтвет: цветокб ) учитель/ ученик = врач/ койка, больные, палата, термометрОтвет: больные.в ) огород / морковь = сад/ забор, яблоня, скамейка, колодец, цветок.Ответ: цветок.г ) цветок/ваза = птица/клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья.Ответ: гнездо.д ) перчатка/ рука = сапог/ чулки, подошва, кожа, нога, щетка.Ответ: нога.е ) темный/светлый = мокрый/ солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный.Ответ: сухойж ) часы/время = термометр/стекло, температура, кровать, больной, врач.Ответ: температура.з ) машина / мотор = лодка/река, моряк, болото, парус, волна.Ответ: парус.и ) стул/ деревянный = игра/ острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная.Ответ: острая.к ) стол/ скатерть = пол/мебель, ковер, пыль, доска, гвозди.Ответ: ковер.IV субтест : « Посмотри внимательно, перед тобой группа слов. Эти пары слов можно назвать одним словом, например: Чашка, ложка – посуда. Придумай название к каждой паре»:а ) Метла, лопата…Ответ: рабочие инструменты.б ) Окунь, карась…Ответ: рыба.в ) Лето, зима…Ответ: времена года.г ) Огурец, помидор…Ответ: овощи.д ) Сирень, шиповник…
Ответ: растения.е ) Шкаф, диван…Ответ: мебель.ж ) День, ночь…Ответ: время суток.з ) Слон, муравей…Ответ: животные.и ) Июнь, июль…Ответ: месяц.к) Дерево, цветок…Ответ: растения.Заключение: Обследуемый Магомед А. Возраст 8 лет, пол мужской.Клинический диагноз- (___)Для диагностики были использованы следующие методики:1. Тест «Исключение лишнего», время- 45 сек. ( норма, высокая скорость), 2. Тест «Последовательные картинки», время- 40сек. ( норма, быстрая переключаемость) 3. Методики исследования вербального интеллекта детей (4 субтеста)- 1мин. 45 с.Анализ и интерпретация результатовРезультаты I субтеста: 8,5 баллов.Результаты II субтеста: 8 баллов.Рзультаты III субтеста: 10 баллов.Результаты VI субтеста: 10 баллов.Итого: 36,5 балла.36,5 балла- показатель 4 уровня ОУ( 80-100%)Это говорит о высоком уровне умственного развития испытуемого. И. быстро ориентируется в задании, хорошо отличаетсущественные признаки от несущественных, способен обобщать, отличать одно от другого и устанавливать логические связи.Заключение.По результатом проведенного исследования можем сделать вывод о том, у испытуемого хорошо развито наглядно- образное мышление, отлично развито логическое мышление и обобщение , развита способность выявлять сходство объектов. Имеет широкий запас знаний ( соответственно возрасту).Хорошо анализирует задания. С поставленной задачей справился успешно.
-
Тест « Исключение лишнего» (вербальный).
Таня заболела.Рассказ испытуемого: « Таня заболела и мама решила измерить ей температуру. Мама вызвала доктора. Приехал доктор и посмотрел ее горло, выписал лекарство. Мама ухаживает за ней и лечит ее горло».Последовательность картинок была составлена верно.Ваня любит рыбалку.Рассказ испытуемого: Ваня копает чтобы найти червяков для приманки рыб. Ваня сидит рыбачит, рядом с ним стоит пустое ведро. Мальчик порыбачил и довольный идет домой. Последовательность картинок была составлена верно.Анализ и интерпретация результатов.Испытуемый хорошо понимает сюжетные картинки, что свидетельствует о развитом наглядно-образном мышлении. Он анализирует картинки вслух, самостоятельно устанавливает последовательность событий, раскладывает картинки в нужном порядке сопровождая свои действия речью, иногда вносит в рассказ элементы собственного опыта или наблюдения.3. Методика исследования вербального интеллекта детей 6-9 лет.Цель: Исследование уровня умственного развития детей младшего школьного возраста.Icубтест: «Выбери одно из слов, заключенных в скобки, которое правильно закончит начатое предложение». а ) У сапога есть…( шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговица).Ответ: подошва ( 1 балл).б ) В теплых краях обитает …( медведь, олень, волк. Верблюд, тюлень).Ответ: верблюд (1 балл).в ) В году… (24. 3, 12, 4, 7,) месяцев.Ответ: 12 ( 1 балл).г ) Месяц зимы…( сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март).Ответ: февраль (1 балл)д ) Самая большая птица…( ворона, страус, сокол, воробей, орел, сова).Ответ: страус ( 1 балл).е ) Розы- это…( фрукты, овощи, цветы, дерево).Ответ: цветы (1 балл).ж ) Сова всегда спит…(ночью, утром, днем, вечером).Ответ: днем (1 балл).з ) Вода всегда ,.. ( прозрачная холодная, жидкая, белая, вкусная).Ответ: прозрачная (0,5 балл).и ) У дерева всегда есть…( листья, цветы, плоды, корень, тень).Ответ: корень ( 1 балл).к ) Город России …(Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).
Ответ: Москва (1 балл)II субтест: «Здесь в каждой строке написано пять слов. Четыре слова можно объединить в одну группу и дать ей название. Одно слово к этой группе не относится. Это «лишнее» слово надо исключить».а )Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.Ответ: фасоль(1 балл)б ) Река, озеро, море, мост, болото.Ответ: мост ( 1 балл)в ) Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата.Ответ: медвежонок (1 балл)г ) Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса.Ответ: Одесса (0,5)д ) Тополь, береза, орешник, липа, осина.Ответ: береза ( 0,5)е )Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат.Ответ: указка ( 1 балл).ж ) Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей.Ответ: Нестеров ( 1 балл )з ) Курица, петух, лебедь, гусь, индюк.Ответ: лебедь (1 балл)и ) Число , деление, вычитание, сложение, умножение.Ответ: число ( 1 балл)к ) Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.Ответ: вкусный ( 1 балл)III субтест: Внимательно прочитай эти примеры. В них слева написаны два слова, которые как-то связаны между собой. Справа - другая группа слов : одно слово над чертой и пять слов под чертой. Нужно выбрать одно слово внизу, которое связано со словом вверху, точно так же, как это сделано в словах, стоящих слева. а ) Огурец / овощ = георгин/ сорняк, роса , садик, цветок, земляОтвет: цветокб ) учитель/ ученик = врач/ койка, больные, палата, термометрОтвет: больные.в ) огород / морковь = сад/ забор, яблоня, скамейка, колодец, цветок.Ответ: цветок.г ) цветок/ваза = птица/клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья.Ответ: гнездо.д ) перчатка/ рука = сапог/ чулки, подошва, кожа, нога, щетка.Ответ: нога.е ) темный/светлый = мокрый/ солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный.Ответ: сухойж ) часы/время = термометр/стекло, температура, кровать, больной, врач.Ответ: температура.з ) машина / мотор = лодка/река, моряк, болото, парус, волна.Ответ: парус.и ) стул/ деревянный = игра/ острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная.Ответ: острая.к ) стол/ скатерть = пол/мебель, ковер, пыль, доска, гвозди.Ответ: ковер.IV субтест : « Посмотри внимательно, перед тобой группа слов. Эти пары слов можно назвать одним словом, например: Чашка, ложка – посуда. Придумай название к каждой паре»:а ) Метла, лопата…Ответ: рабочие инструменты.б ) Окунь, карась…Ответ: рыба.в ) Лето, зима…Ответ: времена года.г ) Огурец, помидор…Ответ: овощи.д ) Сирень, шиповник…
Ответ: растения.е ) Шкаф, диван…Ответ: мебель.ж ) День, ночь…Ответ: время суток.з ) Слон, муравей…Ответ: животные.и ) Июнь, июль…Ответ: месяц.к) Дерево, цветок…Ответ: растения.Заключение: Обследуемый Магомед А. Возраст 8 лет, пол мужской.Клинический диагноз- (___)Для диагностики были использованы следующие методики:1. Тест «Исключение лишнего», время- 45 сек. ( норма, высокая скорость), 2. Тест «Последовательные картинки», время- 40сек. ( норма, быстрая переключаемость) 3. Методики исследования вербального интеллекта детей (4 субтеста)- 1мин. 45 с.Анализ и интерпретация результатовРезультаты I субтеста: 8,5 баллов.Результаты II субтеста: 8 баллов.Рзультаты III субтеста: 10 баллов.Результаты VI субтеста: 10 баллов.Итого: 36,5 балла.36,5 балла- показатель 4 уровня ОУ( 80-100%)Это говорит о высоком уровне умственного развития испытуемого. И. быстро ориентируется в задании, хорошо отличаетсущественные признаки от несущественных, способен обобщать, отличать одно от другого и устанавливать логические связи.Заключение.По результатом проведенного исследования можем сделать вывод о том, у испытуемого хорошо развито наглядно- образное мышление, отлично развито логическое мышление и обобщение , развита способность выявлять сходство объектов. Имеет широкий запас знаний ( соответственно возрасту).Хорошо анализирует задания. С поставленной задачей справился успешно.