Календарно - тематическое планирование по Истории Древнего мира

Учитель истории Мартемьянова Наталия Зинуровна

5 А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И классы

№ п/п

Дата

Раздел курса, тема урока

Кол-во часов

Предметное содержание

Характеристика деятельности обучающихся.

Планируемые результаты

Электронные образовательные ресурсы

Связь с программой воспитания

Всеобщая история. История Древнего мира – 68 ч.

1

Введение в предмет

1

Знакомство с учебником, что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные (вспомогательные) исторические дисциплины.

Рассказывать, как историки узнают о далеком прошлом. Приводить примеры вещественных и письменных исторических источников. Объяснять значение терминов: история, хронология, археология, этнография, нумизматика. Объяснять, какая историческая и географическая информация содержится на исторических картах.

научиться определять понятия: история, источники, археология, век; виды исторических источников: вещественные, письменные.

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

Выражать познавательные интересы в разных предметных областях с учётом индивидуальных интересов, способностей, достижений.

7

Раздел 1. Жизнь первобытных людей

2

Глава 1 Первобытные собиратели и охотники. Древнейшие люди.

1

Происхождение и расселение древнейшего человека. Историческая карта. Овладение огнем. Охота и собирательство.

Работа с иллюстрациями учебника. Составление характеристики древнейшего человека по предложенному плану. Работа с исторической картой. Составление конспекта. Работа с новыми понятиями.

Характеризовать первобытного и современного человека, его дости­жения, его приспо­собление к природе. Определять понятия: первобытные люди, собирательство, орудия труда Получат возможность научиться: показывать на карте территории расселения народов, описывать памятники культуры на основе текста и иллюстративного материала

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

Формировать представления о возникших еще в древности общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.

3

Родовые общины охотников и собирателей.

1

Появление человека разумного. Условия жизни и занятия первобытных людей.

Работа с иллюстрациями учебника. Выделение новой информации о занятиях человека. Составление сравнительной характеристики. Составление конспекта.

Определять понятия: человек разумный, родовая община, копье, рубило, гарпун, мамонт. Получат возможность научиться: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов.

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

4

Возникновение искусства и религиозных верований.

1

Представления об окружающем мире. Верования первобытных людей.

Выделение главной мысли из рассказа учителя. Работа с иллюстрациями. Формулирование выводов. Работа с терминами.

Научатся определять термины: религиозные верования, обряд, сверхъестественные силы. Получат возможность научиться: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, описывать памятники культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

5

Глава 2 Первобытные земледельцы и скотоводы. Возникновение земледелия и скотоводства.

1

Древнейшие земледельцы и скотоводы. Род и племя. Изобретение орудий труда. Появление ремесел. Производящее хозяйство.

Работа с картой. Составление схем и их прочтение.

Рассказать о переходе от собирательства к мотыжному земледелию. Охарактеризовать изменения в социально-хозяйственной жиз­ни людей с появлением земледелия и ско­товодства. Выделить и прокомментировать освоенные древним человеком ремёсла. Обозначить последствия появления гончарного и ткацкого ремёсел в жизни общины. Схематически изобразить и прокомментировать управление родовой общиной и племенем. Охарактеризовать ре­лигиозные верования древнего человека.

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

6

Появление неравенства и знати.

1

Использование металлов. Развитие обмена и торговли. От родовой общины к соседской общине. Появление знати. Основные понятия темы: плуг, ремесло, ремесленник, соседская община, неравенство, знать, классы, государство.

Работа с картой. Составление схем и их прочтение.

Раскрывать смысл понятий: ремесло, ре­месленник, гончарный круг, металлургия, плужное земледелие, соседская община, вождь, соплеменники, дружина, знать, го­рода, святилища, государства. Находить на карте районы, где предположительно впер­вые появилась металлургия. Выявить и срав­нить признаки родовой и соседской общин. Характеризовать изменения отношений в об­щине с выделением в ней знати.

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

7

Глава3 Счет лет в истории.

1

Историческая хронология (счет лет "до н.э." и "н.э.").

Работа с текстом учебника. Знакомство с линией времени. Формулирование правил счета лет в истории. Решение задач.

Научатся определять столетие, тысячелетие, от Рождества Христова, хронологию Получат возможность научиться: ориентироваться во временных рамках Древнего мира. Научатся решать задачи на счет лет в истории.

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

8

Повторительно-обобщающий урок «Жизнь первобытных людей»

1

Овладевать целостными представлениями об историческом пути первобытных людей; расширять опыт оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деятельности древних людей; формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории.

Закрепить целостное представление о жизни первобытного человека

18

Раздел 2 Древний Восток. От первобытности к цивилизации

6

Древний Египет

9

Глава 4 Древний Египет Государство на берегах Нила.

1

Природа Египта. Возникновение государственной власти. Объединение Египта.

Работа с новым понятием «государство». Выявление его признаков. Работа с картой и текстом учебника. Составление памятки работы с картой.

Научатся определять термины: папирус, дельта, пороги, ил, оазис, рельеф, фараон. Характеризовать местоположение государства с помощью исторической карты и её леген­ды. Получат возможность научиться: рассказывать о природных условиях Древнего Египта. Показывать на карте

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

Развивать личностные качества школьников на основе примеров из истории древнего мира: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости. Развивать познавательные способности учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними. .

10

Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского вельможи. (Урок-практикум)

1

Управление государством (фараон, чиновники, жрецы). Занятия населения. Условия жизни, положение, повинности древних египтян. Развитие земледелия, скотоводства, ремесел. Гробницы вельмож. В усадьбе вельможи. Служба вельмож. Вельможа во дворце фараона.

Работа с понятиями. Работа с текстом учебника. Практическая работа по составлению сравнительной таблицы.

Научатся определять термины: вельможа, писец, налог, амулет. Получат возможность научиться: рассказывать об основных группах населения Древнего Египта, определять основные черты, присущие разным группам населения на основе текста и иллюстративного материала учебника, использовать приобретенные знания при составлении таблицы.

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

11

Военные походы фараонов. (Урок-практикум)

1

Отношения Египта с соседними народами. Египетское войско. Завоевательные походы египтян; Тутмос III. Могущество Египта при Рамcесе II. Рабы.

Самостоятельная практическая работа с исторической и контурной картой.

Получат возможность научиться: рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, демонстрировать умение показывать информацию на карте при ответе на вопросы.

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

---

---

Раздел 3 Древняя Греция. Эллинизм

---

Раздел 4 Древний Рим

---

Глава15 Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи.

Римская империя при Константине.

1

Вторжение варваров. Император Константин. Прикрепление колонии к земле. Перемены в положении христиан.

Индивидуально - групповая работа по дифференци­рованным заданиям на понимание и осмыс­ление нового материала.

Научатся определять термины: варвары, епископ, церковь, папа, характеризовать личные качества императора Константина Получат возможность научиться: определять отличия политики Константина от политики его предшественников, извлекать полезную информацию из исторического источника

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

64

Взятие Рима варварами.

1

Разделение империи на два государства. Готы идут на Италию. Гибель Стилихона. «Покорён город, которому покорилась земля!»

Практическая работа с картой и текстом учебника.

Научатся определять термины: варвары, готы, остготы. Получат возможность научиться: показывать на исторической карте места расселения варваров, извлекать полезную информацию из исторического источника.

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

65

Повторительно-обобщающий урок «Древний Рим».

1

Повторение по теме: Древний Рим.

Урок-путешествие по станциям. Групповая работа.

Научатся определять термины, изученные в разделе «Древний Рим», уметь называть главные события римской истории, главные достижения римской культуры и значение римской цивилизации в мировой истории

66

Семь чудес света. Вот и закончилось наше путешествие по Древнему миру.

1

Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира.

Устная заочная экскурсия.

Научатся ься формировать целостное представление об историческом развитии человечества от первобытности до гибели античной цивилизации как о важном периоде всеобщей истории; создавать яркие образы, связанные с ключевыми событиями, личностями, явлениями и памятниками культуры крупнейших цивилизаций Древнего мира.

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

67

Итоговый урок за курс истории 5 класса «Древний мир».

1

Повторение по теме: Древний мир. Контрольная работа по итогам года.

Итоговое тестирование.

Научатся определять термины, изученные в разделе «История Древнего мира», уметь называть главные события древней истории, главные достижения римской культуры и значение древних цивилизаций в мировой истории.

68

Повторение.

1

https://resh.edu.ru/subject/3/5/

---

Смотрите также файлы

• Отчет по лабораторной работе 1 По дисциплине Физические основы неразрушающегося контроля.docx

• 1. Интернет параыны адресі неден басталады a httpswww.docx

• I. Теоретические предпосылки исследования профессиональной направленности личности.rtf

• 1. Совокупность процессов, обеспечивающих потребление организмом.odt

• Лабораторная работа 3 Разработка графика разработки и внедрения информационной системы.docx