ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.11.2023
Просмотров: 71
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Проведите качественный контент-анализ трёх статей. Контент-анализ должен включать в себя следующие сведения:
| № п/п | Автор | Название статьи | Цель написания статьи | Основные освещаемые вопросы | Ваша оценка изложенных фактов | Ваши выводы |
| 1. | Анна Викторовна Молокова | Феномен нетрадиционного урока в контексте требований ФГОС | развития образования средствами нетрадиционных уроков дополнено аргументированным выводом о необходимости развитии традиций и инноваций в осуществлении повышения квалификации педагогов. | В статье уточняется понятие нетрадиционного урока, анализируется возможность реализации некоторых требований федеральных государственных образовательных стандартов к результатам освоения основных образовательных программ на уровнях начального и основного общего образования с использованием педагогического потенциала традиционных уроков | Нетрадиционные уроки это хорошо, еще одна форма проведения, мыслительные процессы другие открываются, это интересно и актуально. | Я буду стараться проводить такие уроки. |
| 2. | Елена Викторовна Погребняк | Система работы с одаренными детьми: методический аспект | акцентировать внимание на противоречии между требованиями к высокому уровню развития потенциальных способностей детей и недостаточной разработанностью системы их поддержки. | Автор анализирует проблемы, препятствующие развитию возможностей интеллектуально одаренных детей, в аспекте обучения мышлению и предлагает комплекс рекомендаций, способствующих их решению. В статье предложены идеи, как создать полноценную образовательную среду, ориентированную на поддержку детей в направлении развития их мыслительных способностей: переходить от закрытых задач к открытым; развивать формирующее оценивание; обращать внимание на проблему общения; актуализировать игровую деятельность; выстраивать взаимодействие с родителями детей; повышать квалификацию учителей. В заключение представлены выводы относительно реализации образовательного процесса в соответствии с современными тенденциями по изменению психологического портрета современного ребенка | Проблемы всегда были и будут, а вот рекомендации хорошие по работе с одаренными детьми. | Очень бы хотела поработать с одаренным ребенком. |
| 3. | Татьяна Викторовна Смолеусова | Математическое развитие одаренных детей: опыт и перспективы реализации ФГОС | Развитие одаренных детей в математике опыт и перспективы реализации ФГОС. | Об одаренности ребенка следует судить в единстве категорий «могу» и «хочу», поэтому признаки одаренности охватывают два аспекта поведения одаренного ребенка — инструментальный и мотивационный. Работа педагога с одаренными детьми — это особый труд, который не должен прекращаться, требует постоянного личностного роста педагога и повышения его профессиональных навыков. Нужны специальные курсы для учителей по работе с одаренными детьми. | Нужны специальные курсы для учителей по работе с одаренными детьми. | Очень интересная статья, я узнала о том, что дети в Новосибирске могут получать гранты. |