ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.11.2023
Просмотров: 65
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
1 групповой метод обучения 2 Групповой метод обучения - форма организации деятельности учащихся, при которой в классе создаются небольшие группы примерно из трех или пяти учащихся для совместной учебной работы.3 Не все учащиеся готовы задать вопрос учителю, если они не поняли новый или ранее пройденный материал. При работе в группах таким детям легче задать вопрос своим сверстникам и получить на него ответ или объяснение.Учащиеся учатся сами видеть проблемы и находить способы их решения.Формируется чувство ответственности, так как работа в группе предполагает работу каждого. Успех группы в целом зависит от работы каждого ее участника, от умения самостоятельно приобретать новые знания и умения, применять их в конкретных задачах.Формирует собственную точку зрения, дети учатся ее аргументировать, отстаивать свое мнение.Начинают понимать, где и как они смогут применить полученные на уроках знания.Учатся общаться, овладевают коммуникативными умениями.Развивается чувство товарищества, взаимопомощи
4 вся группа работает коллективно над всеми или большинством групповых заданий и проектов;предпочтение отдается работе в подгруппах;каждый член группы работает индивидуально, и только затем группа сравнивает и обсуждает результаты.5 Статическая пара - это два ученика меняющиеся полями "учитель и ученик". Эти пары могут образовываться различными способами: два сильных, два слабых, сильный и слабый.Динамическая пара - это выбранные четверо учащихся, которым предлагается задание из четырех частей, после подготовки которых, каждый ученик обсуждает задание с каждым партнером.Вариационная пара - это пара, в которой каждый член группы получает и выполняет свое задание, а затем проводит взаимообучение с остальными товарищами.6 Соблюдать принцип гетерогенности (разнородности). При формировании малых групп рекомендуется стремиться к тому, чтобы в них были представлены разнообразные учебные интересы, умения и навыки.
Надо позаботиться и о разнообразии социально-психологических характеристик и психологической совместимости .Многолетние наблюдения показали, что оптимальный вариант группы – 4 человека. 7 Соблюдать принцип гетерогенности (разнородности). При формировании малых групп рекомендуется стремиться к тому, чтобы в них были представлены разнообразные учебные интересы, умения и навыки.Надо позаботиться и о разнообразии социально-психологических характеристик и психологической совместимости .Многолетние наблюдения показали, что оптимальный вариант группы – 4 человека. 8 Суть этого метода заключается в предоставлении малым группам возможности продвигаться по учебной программе в индивидуальном темпе. Учащиеся работают в малых группах над индивидуальными заданиями, в процессе выполнения которых они могут обращаться друг к другу за советом, помощью и консультацией
9 Обучение включает в себя деятельность учителя и деятельность ученика. Под руководством учителя дети включаются в работу. Процесс обучения будет продуктивным в том случае, когда и учитель и ученики активно, целеустремлённо работают.Перед детьми постоянно возникает новая коммуникативная задача, а это проблема, требующая разрешения противоречия: «ты знаешь - я не знаю» итд. Понимание, принятие друг друга в группе или паре нацеливает на деятельность, а не на выяснение отношений, фокусирует внимание обучающегося на проблеме, на решении возникающих проблем.
4 вся группа работает коллективно над всеми или большинством групповых заданий и проектов;предпочтение отдается работе в подгруппах;каждый член группы работает индивидуально, и только затем группа сравнивает и обсуждает результаты.5 Статическая пара - это два ученика меняющиеся полями "учитель и ученик". Эти пары могут образовываться различными способами: два сильных, два слабых, сильный и слабый.Динамическая пара - это выбранные четверо учащихся, которым предлагается задание из четырех частей, после подготовки которых, каждый ученик обсуждает задание с каждым партнером.Вариационная пара - это пара, в которой каждый член группы получает и выполняет свое задание, а затем проводит взаимообучение с остальными товарищами.6 Соблюдать принцип гетерогенности (разнородности). При формировании малых групп рекомендуется стремиться к тому, чтобы в них были представлены разнообразные учебные интересы, умения и навыки.
Надо позаботиться и о разнообразии социально-психологических характеристик и психологической совместимости .Многолетние наблюдения показали, что оптимальный вариант группы – 4 человека. 7 Соблюдать принцип гетерогенности (разнородности). При формировании малых групп рекомендуется стремиться к тому, чтобы в них были представлены разнообразные учебные интересы, умения и навыки.Надо позаботиться и о разнообразии социально-психологических характеристик и психологической совместимости .Многолетние наблюдения показали, что оптимальный вариант группы – 4 человека. 8 Суть этого метода заключается в предоставлении малым группам возможности продвигаться по учебной программе в индивидуальном темпе. Учащиеся работают в малых группах над индивидуальными заданиями, в процессе выполнения которых они могут обращаться друг к другу за советом, помощью и консультацией
9 Обучение включает в себя деятельность учителя и деятельность ученика. Под руководством учителя дети включаются в работу. Процесс обучения будет продуктивным в том случае, когда и учитель и ученики активно, целеустремлённо работают.Перед детьми постоянно возникает новая коммуникативная задача, а это проблема, требующая разрешения противоречия: «ты знаешь - я не знаю» итд. Понимание, принятие друг друга в группе или паре нацеливает на деятельность, а не на выяснение отношений, фокусирует внимание обучающегося на проблеме, на решении возникающих проблем.