• 
  достижение целевых показателей результатов внедрения целевой модели наставничества на школьном уровне;
  
• 
  разработку дорожной карты внедрения целевой модели наставничества и проводит её согласование;
  
• 
  ведение м персонифицированного учета обучающихся, молодых специалистов и педагогов, участвующих в программах наставничества по формам, согласно приложениям к региональной целевой модели наставничества;
  
• 
  участие в мониторинге реализации программ наставничества в образовательных организациях Грозненского муниципального района;
  
• 
  развитие инфраструктурных, материально-технических ресурсов и кадрового потенциала.
  

---

Реализацияпрограммынаставничествапроизводится последовательноподвумнаправлениям,обеспечивающимвнешнююивнутреннююподдержкувсехпроцессов.В рамках реализации программы наставничества в МБОУ «СОШ с.Беркат-Юрт Грозненского муниципального района» ЧРдо2024годасформированаединаябазанаставников.Общеечислопедагогов,которыевошливбазунаставниковсоставило18человек.Длявыявлениянаиболееактуальныхнаправленийпомощи,впрофессиональных затруднениях наставляемых, был предложен следующийперечень:

• 
  молодой/начинающий педагог;
  
• 
  педагог, желающий овладеть современными ИКТ-компетенциями;
  
• 
  педагог, испытывающий другие профессиональные затруднения и осознающие потребность в наставнике;
  
• 
  педагог, находящийся в состоянии профессионального, эмоционального выгорания;
  
• 
  педагог, приступивший к работе после длительного перерыва;
  
• 
  педагог, находящийся в процессе адаптации на новом месте работы;
  

Срединаправленийдеятельностипедагога-наставниканаибольшийпроцентзанимаетклассноеруководство-48%,далеевнеурочнаядеятельность–30%,дополнительноеобразованиезанимает-12%,и10%относитсякинклюзивномуобучению.Дляопределениястажаработыпедагоганаставникабылавыбранаследующая градация, как: 0-10 лет; 11-20 лет; 21-30 лет; 31-40 лет; более 40лет.Такимобразом,былоопределено, чтонаибольшеечислопедагогов-наставников составляют специалисты с опытом работы от 21 до 30 лет, чтосоставило 38 %, специалисты с опытом работы от 31 до 40 лет – 22 %, от 0 до10 лет – 19 %, от 11 до 20 лет количество специалистов составляет 15 %, состажемболее 40лет

---

– 6 %.Согласнокатегориямпедагогов-наставников,наиболеечислосоставляют педагоги-наставники с высшей категорией- 60 %, среди первойкатегории 14 % педагогов- наставников, процент педагогов-наставников безкатегориисоставляет-26%.Всоответствииспроведенным анализом по формированиюединойбазынаставников былисформированыследующие рекомендации:

1. 
   Продолжать работу по вовлечению молодых и вновь прибывших педагогов в рамках реализации программы наставничества.
   
2. 
   Продолжить формирование базы наставников.
   
3. 
   При реализации формы наставничества «Учитель - учитель» наряду с уже освоенной формой «опытный педагог – молодой педагог» включить в практику ещѐ две формы наставничества:
   

• 
  лидер педагогического сообщества – педагог, испытывающий проблемы» предполагает адресную психоэмоциональную поддержку наставляемого наставником, сочетаемая с профессиональной помощью по приобретению и развитию педагогических талантов и инициатив;
  
• 
  «педагог-новатор – консервативный педагог», в рамках данной модели молодой педагог помогает более опытному коллеге овладеть современными программами, цифровыми навыками и технологиями.
  

---

Смотрите также файлы

• 1 Краткая характеристика ооо Белые ночи 3 Анализ экономической деятельности ооо Белые ночи 7.docx

• Статья 59. Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации.docx

• Практическое задание 1 Задание 1.docx

• Решение Построим график зависимости от ставки дисконтирования r, для этого определим npv при ставке 20 и 50%. Решение представим в виде таблице.docx

• 2. Что является существенным свойством философии в отличие от религии.docx