Файл: Иркутский филиал ргуфксмиТ.pdf

Приложение
(к рабочей программе по дисциплине
«Психология физической культуры и спорта»)
МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»
Иркутский филиал РГУФКСМиТ
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по учебной дисциплине
Б1.В.ОД.8 «ПСИХОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»
Направление подготовки:
49.03.01 Физическая культура
Профиль подготовки:
«Спортивный менеджмент»
Квалификация:
Бакалавр
Форма обучения:
заочная
Год набора: 2016г.
ИРКУТСК-2017

2
1. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО
КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине «Психология физической культуры и спорта» включает:
- перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;
- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования;
- описание шкал оценивания;
- критерии и процедуры оценивания компетенций на различных этапах их формирования;
- методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
- типовые контрольные задания ли иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения (текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации) по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций.
2. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ С УКАЗАНИЕМ ЭТАПОВ ИХ
ФОРМИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Рабочая программа дисциплины «Психология физической культуры и спорта» определяет перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
Коды
компетенции
Результаты освоения ОПОП
Содержание компетенций
Перечень планируемых результатов
обучения по дисциплине
ОПК-1
способностью определять анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности физкультурно-спортивной деятельности и характер ее влияния на организм человека с учетом пола и возраста
Знать: содержание понятия
«спортивная деятельность»; психологические аспекты тренировочной и соревновательной деятельности; особенности деятельности в физическом воспитании и спорте; виды и особенности психических состояний в спорте.
Уметь: выявлять личностные особенности спортсмена в различных видах спорта, анализировать психологические особенности спортивных команд, анализировать

3 причины возникновения предстартовых психических состояний и выявлять предстартовые психические состояния.
Владеть: приемами психологической подготовки; методами диагностики личности спортсмена; приемами, методами и средствами работы с предстартовыми психическими состояниями.
ОПК-10
Способность формировать осознанное отношение различных групп населения к физкультурно- спортивной деятельности, мотивационно-ценностные ориентации и установки ведения здорового образа жизни;
Знать:
- цели, задачи и характер физкультурно-спортивной деятельности;
- методы пропаганды здорового образа жизни среди различных групп населения;
- методы формирования мотивационно-ценностной ориентации и установки ведения здорового образа жизни.
Уметь:
- грамотно объяснять положительные аспекты ЗОЖ;
- формировать осознанное отношение различных групп населения к физкультурно-спортивной деятельности;
- использовать методы формирования мотивационно-ценностных ориентаций и установки ведения здорового образа жизни.
Владеть:
- методами формирования осознанного отношения различных групп населения к физкультурно-спортивной деятельности;
- методами формирования мотивационно-ценностных ориентаций и установки ведения здорового образа жизни.
ПК-8
способностью использовать знания об истоках и эволюции формирования теории спортивной тренировки, медико- биологических и психологических основах и технологии тренировки в избранном виде спорта, санитарно- гигиенических основах деятельности в сфере физической культуры и спорта
Уметь:
- грамотно объяснять положительные аспекты ЗОЖ;
-
формировать осознанное отношение различных групп населения к физкультурно-спортивной деятельности;
-
использовать методы формирования мотивационно-ценностных ориентаций и установки ведения здорового образа жизни.
ПК-10
способностью реализовывать систему отбора и спортивной
Владеть:
- методами формирования

4 ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психических особенностей обучающихся осознанного отношения различных групп населения к физкультурно-спортивной деятельности;
- методами формирования мотивационно-ценностных ориентаций и установки ведения здорового образа жизни.
В рабочей программе дисциплины
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ
КОМПЕТЕНЦИЙ определены тематическим планом.
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине Б1.В.ОД.8
«Психология физической культуры и спорта»
Контролируемые модули, разделы
(темы) дисциплины
Код контролируемых компетенций
Оценочные средства по этапам формирования компетенций
Способ контроля
Текущий контроль по дисциплине
Промежуточная аттестация по дисциплине
Раздел 1. Введение в современную психологию физической культуры
ОПК-1, ПК-8
Текущий контроль
Устный опрос, проверка конспектов самостоятельной работы.
Текущий контроль –
собеседование по результатам выполнения заданий для СР по теме №1.
Рубежный контроль –
контрольная работа по итогам раздела № 1.
Устно, письменно
Раздел
2.
Психологические проблемы в физической культуре
ОПК-1, ПК-8, ПК-10,
ОПК-10
Текущий контроль –
собеседование по результатам выполнения заданий для СР по теме № 2.
Рубежный контроль – защита докладов по итогам раздела № 2.
Устно, письменно
Раздел
3.
Основы общей психологии
ОПК-1
Текущий контроль –
собеседование по результатам выполнения заданий для СР по теме №3.
Рубежный контроль - контрольная работа по итогам раздела №3.
Устно, письменно
Раздел 4. Прикладная психология в физической культуре
ОПК-1
Текущий контроль – собеседования по результатам выполнения заданий для СР по теме №4.
Рубежный контроль –
Устно, письменно

5
защита результатов исследования в виде презентации.
ЭКЗАМЕН
Раздел 5. Практическая спортивная психология
ОПК-1
Текущий контроль
Устный опрос, проверка конспектов самостоятельной работы.
Текущий контроль –
собеседование по результатам выполнения заданий для СР по теме №5.
Рубежный контроль –
контрольная работа по итогам раздела № 5.
Разделы 1-5
ОПК-1, ПК-8, ПК-10
Устно
3. ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ
КОМПЕТЕНЦИЙ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ
В качестве
ПОКАЗАТЕЛЕЙ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ на различных этапах их формирования в Иркутском филиале РГУФКСМиТ определены следующие средневзвешенные уровни сформированности компетенций, в которых участвует дисциплина:

ПОВЫШЕННЫЙ;

БАЗОВЫЙ;

ПОРОГОВЫЙ;

НЕДОСТАТОЧНЫЙ
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
(признак, на основании которого, проводится оценка по выбранному показателю)
Показатель
оценивания
компетенций
Результат
обучения
Критерии оценивания
компетенций
Знать
Обучаемый продемонстрировал: глубокие исчерпывающие знания и понимание программного материала; содержательные, полные, правильные и конкретные ответы на все вопросы, включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
Уметь
Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса

6
Повышенный
действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, содержательные, полные, правильные и конкретные ответы (решения) на все поставленные задания (вопросы), включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
Владеть
Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии объективных практических результатов, характеризующих уровень сформированности компетенции(ий); логически последовательные, полные, правильные и конкретные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), включая дополнительные уточняющие вопросы (задания); свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
Базовый
Знать
Обучаемый продемонстрировал: твердые и достаточно полные знания программного материала; правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений; последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные вопросы при свободном устранении замечаний по отдельным вопросам; достаточное владение литературой, рекомендованной учебной программой
Уметь
Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, правильные и конкретные ответы (решения) на основные задания
(вопросы), включая дополнительные; устранение замечаний по отдельным элементам задания
(вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
Владеть
Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); достаточно успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии практического результата,

7 характеризующего уровень сформированности компетенции; продемонстрировал логически последовательные, достаточно полные, правильные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), включая дополнительные; самостоятельно устранил замечания по отдельным элементам задания
(вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой
Пороговый
Знать
Обучаемый продемонстрировал: твердые знания и понимание основного программного материала; правильные, без грубых ошибок, ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и несущественных ошибок в освещении отдельных положений при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой
Уметь
Обучаемый продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать практические контрольные задания
(ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); правильные, без грубых ошибок, ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные, устранение, при наводящих вопросах преподавателя, замечаний по отдельным элементам задания
(вопроса); недостаточное полное владение литературой, рекомендованной учебной программой
Владеть
Обучаемый продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям
(подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); защитил, с устранением ошибок, индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии практического результата, характеризующего уровень сформированности компетенции; без грубых ошибок дал ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой
Знать
Обучаемый продемонстрировал: неправильные ответы на основные вопросы; грубые ошибки в ответах; непонимание сущности излагаемых вопросов; неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы; не владеет основной литературой, рекомендованной учебной программой
Уметь
Обучаемый продемонстрировал: непонимание

8
Недостаточный
основного программного материала; неумение решать практические контрольные задания
(ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); не дал правильные ответы (решения) на основные задания
(вопросы), включая дополнительные; не устранил, при наводящих вопросах преподавателя, замечания и грубые ошибки по заданию (вопросу); не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой
Владеть
Обучаемый продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); не смог защитить индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии грубых ошибок дал неправильные ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой
4. ОПИСАНИЕ ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ
При проведении промежуточной аттестации в Иркутском филиале
РГУФКСМиТ используются традиционные формы аттестации:
Форма промежуточной аттестации
Шкала оценивания
ЗАЧЕТ
"зачтено",
"незачтено"
ЗАЧЕТ С ОЦЕНКОЙ (дифференцированный
зачет)
"отлично",
"хорошо",
"удовлетворительно",
"неудовлетворительно"
ЭКЗАМЕН
"отлично",
"хорошо",
"удовлетворительно",
"неудовлетворительно"
Формой промежуточной аттестации студента по дисциплине
«Психология физической культуры и спорта» является ЭКЗАМЕН.

9
При проведении текущего контроля успеваемости в Иркутском филиале РГУФКСМиТ используется балльная система контроля качества обучения студентов.
Максимальное количество баллов по дисциплине – 100.
Минимальное количество для получения зачета без его сдачи
(автоматически) – 61 балл.
Минимальное количество для допуска к итоговому зачету - 41 балл.
Максимальное количество баллов за экзамен - 30 баллов.
Шкала итоговых оценок успеваемости по дисциплине:
Виды (формы) контроля
Распределение баллов
Кол-во
Количество баллов за один вид контроля
Общее кол-во баллов
Посещение аудиторных занятий
12 1
12
Написание самостоятельной работы
5 11-12
48
Выступление по теме самостоятельной работы
5 2
10
Зачет с оценкой (рубежный контроль ЗУН по разделам)
1 30
30
Всего:
100
5. КРИТЕРИИ И ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ
Для оценивания результатов обучения в виде ЗНАНИЙ используются следующие процедуры и технологии:
- устный ответ на вопрос(ы) или индивидуальное собеседование,
- письменные ответы на вопрос(ы),
- тестирование и т.п.
Для оценивания результатов обучения в виде УМЕНИЙ и
ВЛАДЕНИЙ используются следующие процедуры и технологии:
- практические контрольные задания (далее – ПКЗ), включающих одну или несколько задач (вопросов) в виде краткой формулировки действий
(комплекса действий), которые следует выполнить, или описание результата, который нужно получить.
По сложности ПКЗ разделяются на: простые задания (далее – простые ПКЗ); комплексные задания (далее – комплексные ПКЗ).
Для оценивания УМЕНИЙ - применяются простые ПКЗ.

10
Простые ПКЗ предполагают решение в одно или два действия. К ним можно отнести: простые ситуационные задачи с коротким ответом или простым действием; несложные задания по выполнению конкретных действий.
Для оценивания ВЛАДЕНИЙ - применяются комплексные ПКЗ.
Комплексные ПКЗ требуют многоходовых решений как в типичной, так и в нестандартной ситуациях. Это задания в открытой форме, требующие поэтапного решения и развернутого ответа.
Результат
обучения по
дисциплине
(модулю)
Критерии оценивания результата обучения по дисциплине (модулю)
ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ: "отлично", "хорошо",
"удовлетворительно", "неудовлетворительно"
Процедуры
оценивания
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворите льно»
«неудовлетворитель- но»
ОПК-1, ПК-8,
ПК-10, ОПК-10
Знать
Обучаемый продемонстрир овал: глубокие исчерпывающи е знания и понимание программного материала; содержательны е, полные, правильные и конкретные ответы на все вопросы, включая дополнительн ые; свободное владение основной и дополнительно й литературой, рекомендованн ой учебной программой
Обучаемый продемонст рировал: твердые и достаточно полные знания программно го материала; правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматрива емых процессов и явлений; последовате льные, правильные, конкретные ответы на поставленн ые вопросы при свободном устранении замечаний по отдельным вопросам; достаточное владение литературой
, рекомендов анной
Обучаемый продемонстрир овал: твердые знания и понимание основного программного материала; правильные, без грубых ошибок, ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и несущественны х ошибок в освещении отдельных положений при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованн ой учебной программой
Обучаемый продемонстрировал: неправильные ответы на основные вопросы; грубые ошибки в ответах; непонимание сущности излагаемых вопросов; неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы; не владеет основной литературой, рекомендованной учебной программой
- устный ответ;
- собеседовани е;
- подготовка докладов