Практика направлена на формирование следующих компетенций обучающегося:

УК – 1. Способна осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач.

Индикаторы достижения компетенции:

УК – 1.2 Демонстрирует умение осуществлять поиск информации для решения поставленных задач в рамках научного мировоззрения.

В результате прохождения практики я узнала основы поиска, критического анализа и синтеза информации, системного подхода для решения поставленных задач;

Научилась применять основы поиска, критического анализа и синтеза информации, системного подхода для решения поставленных задач;

Овладела навыками применения основ поиска, критического анализа и синтеза информации, системного подхода для решения поставленных задач;

ОПК – 2. Способна участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий).

Индикаторы достижения компетенции:

ОПК – 2.1 Демонстрирует знание основных компонентов основных и дополнительных образовательных программ

В результате прохождения практики я узнала компоненты основных и дополнительных образовательных программ;

Научилась разрабатывать отдельные компоненты основных и дополнительных образовательных программ в реальной и виртуальной образовательной среде;

Овладела навыками применения информационно-коммуникационных технологий и электронных образовательных ресурсов при разработке отдельных компонентов основных и дополнительных образовательных программ в реальной и виртуальной образовательной среде;

ОПК – 8. Способна осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.

Индикаторы достижения компетенции:

ОПК – 8.4 Владеет методами научно-педагогического исследования в предметной области.

В результате прохождения практики я узнала:

-основы общетеоретических дисциплин, необходимых для решения педагогических и научно-методических задач;

- основные положения научной организации педагогического труда.

Научилась:

- адаптировать специальные научные знания для применения их в процессе осуществления профессиональной деятельности;

---

- выстраивать учебную и профессиональную деятельность с учетом научной организации педагогического труда и с учетом представлений об инновациях в образовании как ведущем факторе модернизации современной российской школы.

Овладела:

- технологиями профессиональной педагогической деятельности на основе специальных научных знаний;

- навыками осуществления педагогической рефлексии.

7. 
   Общие выводы о практике, достижение цели и задач практики: за время учебной практики были выполнены все поставленные цели и задачи. Практика прошла на высшем уровне.
   
8. 
   Пожелания и предложения в адрес факультета, университета по организации практики: отсутствуют.
   

Дата составления ______________

Подпись обучающегося _____________
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА ОБЖ

I. Общие сведения

Урок провѐл: ____________________Дата: _________Время:______ Количество учащихся в классе _____ Количество учащихся на уроке: _____

Место проведения урока: ________________

Ф.И.О. педагога ___________________________________________________

II. Подготовка к уроку

1 .Конспект урока, оценка его оформления, правильность постановки задач и степень их решения ____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2.Содержание: связь с предыдущими уроками, взаимосвязь содержания частей урока, ее соответствие поставленным задачам, содержанию программы возрастным возможностям занимающихся и условиям занятий. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Характеристика нагрузки на уроке: _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.Распределение времени по частям урока и видам деятельности:

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5.Оценка методики обучения (в 100б): _____________________________________________________________________________

III. Содержание, организация и методика проведения урока

1. Подготовительная часть урока: ____________________________________

_________________________________________________________________________

2.Основная часть урока: _____________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

3.Заключительная часть урока: _______________________________________

_____________________________________________________________________________

IV. Общепедагогические требования к проведению урока

1.Умение педагога владеть классом: _____________________________________________________________________________

2.Оздоровительная направленность урока: _____________________________

_____________________________________________________________________________

3.Взаимоотношения педагога с учащимися: _____________________________________________________________________________

4. Внешний вид и поведение педагога: _____________________________________________________________________________

V. Выводы и предложения

1.Положительные и отрицательные стороны урока, предложения и оценка урока: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Рейтинговая оценка урока(образец)

№ п/п	Элементы модуля анализа урока	Количество баллов
		Min 60	Max 100	Рейтинговая оценка
1	Организация занятия	3	5
2	Оформление доски	0	4
3	Постановка целей и задач урока	3	5
4	Применение инновационных педагогических технологий	0	5
5	Разнообразие методов проведения урока	3	5
6	Соответствие содержания урока поставленным задачам	3	5
7	Активизация класса	3	5
8	Использование дидактических материалов	3	5
9	Использовании технических средства обучения	0	5
10	Использование раздаточных материалов	0	4
11	Мотивация учебной деятельности учащихся	3	5
12	Использование игровых моментов	0	5
13	Индивидуальный и дифференцированный подход	0	5
14	Работа с понятиями	0	4
15	Самостоятельная работа учащихся на уроке	2	4
16	Воспитательная сторона	3	5
17	Проблемные ситуации	2	5
18	Связь с жизнью	2	5
19	Проверка усвоения изучаемого на уроке материала	0	4
20	Оценки деятельности учащихся на уроке учащимся	3	5
21	Подведение итогов урока	3	5
Общее количество баллов/академическая оценка урока

---

---

Смотрите также файлы

• Лабораторная работа 4 "Расчет валов".docx

• Индивидуальная форма обучения.rtf

• Контрольная работа вариант 7 тема Прогноз развития рынка сотовой связи в России СанктПетербург 2023 Содержание.docx

• Реферат Тема Сущность и содержание муниципального управления. Выполнил(а) Мищенко Александр Владимирович (Ф. И. О. студента).docx

• Проведение аср в поврежденных (разрушенных) зданиях и сооружениях.docx